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好聽的話，聽了心里舒服
好聽的話，聽了心里舒服
一天，我女兒?jiǎn)枲敔敚骸盀槭裁创笕艘蚕矚g聽好聽的話？”爺爺說：“好聽的話呀，聽了心里舒服�！笔茄剑笕诵『⒍枷矚g聽好聽的話。
今天的學(xué)生，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們聰明，但比較脆弱。我們的老師家長(zhǎng)對(duì)這些獨(dú)生子女的批評(píng)教育就要特別注意方法。去年，我校某老師，對(duì)一個(gè)沒有交作業(yè)的學(xué)生在班上作了嚴(yán)厲的批評(píng)。這個(gè)學(xué)生心里承受不了這樣的批評(píng)教育，想跳樓自殺。去年四月份，我縣某校有一女生，經(jīng)常遲到、曠課，經(jīng)常與社會(huì)上一些不三不四的人來往。家長(zhǎng)知道后，對(duì)其女兒嚴(yán)厲的批評(píng)，女兒承受不了這樣的批評(píng)，喝下了農(nóng)藥�！�
作為一名教師，作為一位家長(zhǎng)，對(duì)當(dāng)代的教育都應(yīng)該好好地反思一下。
“良藥苦口，忠言逆耳”仿佛成了一些教師教育批評(píng)學(xué)生、家長(zhǎng)教育批評(píng)子女的法寶，如果稍有反抗，動(dòng)輒就如此云云“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。難道這真是千古不變的哲理嗎？
我認(rèn)為不然，這是因?yàn)闀r(shí)代不同，我們的做法也應(yīng)當(dāng)不同。現(xiàn)在，我僅以身邊的兩件小事來證明之。
愛一個(gè)好學(xué)生并不難，因?yàn)樗旧砭陀懭讼矏�。愛一個(gè)“問題學(xué)生”才是對(duì)我們的重大考驗(yàn)，而這正是教師的天職。
三月中旬，我發(fā)現(xiàn)女生胡××，上課發(fā)呆，注意力不集中，時(shí)而臉上掛著一絲甜甜的微笑，時(shí)而變得羞怩，精神萎靡不振，沉默寡言，愛穿著打扮，對(duì)集體活動(dòng)不關(guān)心，成績(jī)下降，經(jīng)驗(yàn)告訴我，這個(gè)女生已進(jìn)入了早戀。經(jīng)過多天的觀察，果然，她經(jīng)常與另一個(gè)班的男生接觸。有一天放學(xué)后，我把她留了下來，與她談話，她害怕極了。我和藹地說：“我相信你是一時(shí)對(duì)那個(gè)男同學(xué)產(chǎn)生了好感，這沒有什么，男女同學(xué)互相之間有些好感，這是正常的生理和心理狀態(tài)的表現(xiàn)，不過你可以試著去和他交朋友，并不一定要和他談戀愛�！焙痢镣瑢W(xué)聽了我這一席話后，嘆了一口氣，說：“這個(gè)男生是經(jīng)朋友介紹認(rèn)識(shí)的，他說很喜歡我，我對(duì)這個(gè)男生的印象也不錯(cuò)。我感覺和他很談得來，于是我便經(jīng)常與他偷偷地見面，我不想讓任何人知道我們的‘秘密’，當(dāng)然，這是我平身第一次與這樣的男生交往，沒有想到，還是被你發(fā)現(xiàn)了，……”我抓這個(gè)機(jī)會(huì)，又對(duì)她說：“你的年齡還小，應(yīng)該好好地把握學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不要受到外界因素的影響，就要中考了，別耽誤了學(xué)習(xí)的時(shí)間，時(shí)間可是一去不復(fù)返啊！”她如釋重負(fù)，臉上現(xiàn)出了微笑。她對(duì)我說：“我爸爸、媽媽對(duì)我有偏見，平常心里有什么事，我也不敢對(duì)他們說，老師請(qǐng)你不要把這件事告訴給我爸爸、媽媽，行嗎？”我答應(yīng)了她。她深受感動(dòng)，懂得班主任這樣做都是為她的前途著想的，從而她依賴我，并把她的心里話都告訴我。從此以后，一收到這個(gè)男生追求她的信，她堅(jiān)決不看，并把它交給我。由于專心學(xué)習(xí)，朦朧的初戀給她帶來的困惑和煩惱，不知不覺地消失了。曾一度沉默寡歡的她又恢復(fù)了活潑而又不失文靜的個(gè)性特征。她的成績(jī)?cè)诓粩嗟靥岣�。古人云：“恩德相結(jié)者，謂之知己，腹心相照者，謂之知心，聲氣相求者，謂之知音�！比绻粋�(gè)老師能夠成為學(xué)生的既知己，又知心，還知音的親密朋友，學(xué)生是會(huì)坦誠(chéng)地向他暴露自己內(nèi)心“秘密”的。
記得三月二十三日早晨，天下著小雨，早自習(xí)已經(jīng)下課了，王××同學(xué)還沒有到學(xué)校讀書，打電話去他家，沒有人接電話。第一節(jié)課的上課鈴聲剛響不久，王××同學(xué)氣喘噓噓地跑到教室門口，臉上還帶有幾分疲倦，我點(diǎn)頭讓他進(jìn)了教室。當(dāng)我檢查到他的定量作業(yè)時(shí)，他站了起來，低著頭，小聲地說明沒有帶作業(yè)的理由，說到媽媽昨晚病重，控制不住感情的閘門，而小聲哭泣起來，語句也因此模糊不清。我見他如此，便一字未提及定量作業(yè)，卻對(duì)他說：“一個(gè)人活在世上，不能讓眼淚所控制，應(yīng)控制住眼淚才行。遇到困難，應(yīng)想盡一切辦法去解決，不能呆板地等著受罰。一件事有幾種、幾十種甚至有幾百種做法，這種做法不科學(xué)，就用另外一種。不能用眼淚來換取他人的同情，這往往會(huì)令人感到厭惡，而不理解你的舉動(dòng)。如果用語言把自己心中的委屈向別人表達(dá)明白，別人才會(huì)同情和相信你。哭哭啼啼的也有失男子漢的面子，男兒有淚不輕彈啊！”我一邊說一邊沖他微笑，使他感到莫大的幸福。最后我語重心長(zhǎng)地對(duì)他說：“只要堅(jiān)持戰(zhàn)勝困難，不半途而廢，什么困難都會(huì)迎刃而解�！彼麆倓偼Ｖ沟臏I水又情不自禁地流了出來，濕潤(rùn)了他的前襟。這普普通通的幾句話，卻包含著我對(duì)這個(gè)學(xué)生的一片陽光春雨般的愛心和由愛生出的技巧。
這就是我們師生的一席話，這樣的教育與“批評(píng)”，難道不是“良藥亦可甜口，忠言亦可順耳”的新哲理嗎？
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