用多媒體技術(shù)對幼兒進行創(chuàng)新教育

用多媒體技術(shù)對幼兒進行創(chuàng)新教育，全面提高幼兒素質(zhì)

當今科學技術(shù)突飛猛進，知識的更新和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的日益加快，使未來的社會知識經(jīng)濟化發(fā)展。使國家的國際競爭力,依賴于知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的水平。正如江澤民總書記所說：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不歇動力。”要提高國家在未來社會中的競爭力，就要全面實施科教興國戰(zhàn)略，就要整體推進素質(zhì)教育，全面提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力。由此可見，實施創(chuàng)新教育已刻不容緩。
幼兒期是人一生中發(fā)展速度最快的時期，是幼兒想象力、創(chuàng)新力、思維力、探索力等素質(zhì)發(fā)展的黃金時期。他們思維活潑、可塑性強，想象大膽豐富，是個體創(chuàng)造力發(fā)展最有潛力的時期。因此，創(chuàng)新教育應(yīng)從幼兒期抓起，幼兒教育應(yīng)成為創(chuàng)新教育的起跑線和著力點。
何謂幼兒園創(chuàng)新教育呢？幼兒園創(chuàng)新教育是指依據(jù)創(chuàng)造學原理，運用現(xiàn)代教育觀，以幼兒學習經(jīng)驗重新組合為主要途徑，旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)的新型教育。它已成為當今幼兒園教育的主旋律和校改的焦點。
當今隨著科學技術(shù)的進步，多媒體技術(shù)已逐漸地被應(yīng)用到幼兒園的教學活動中。它以其能將各種媒體進行處理，組成一個互交信息的功能。改變了幼兒獲取知識和交流的手段，并在優(yōu)化教學，增強教學效果上起到舉足輕重的作用。經(jīng)過兩年的實踐，我認為要用多媒體技術(shù)對幼兒進行創(chuàng)新教育，全面提高幼兒素質(zhì)就要從以下幾方面來做。
（一） 用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學內(nèi)容，喚起幼兒的創(chuàng)新意識。
強烈的創(chuàng)新意識是教師對幼兒進行重新教育的前提。因為只有渴望創(chuàng)新，才能具有很強的創(chuàng)新意識。布魯納曾說過：“學習最好的刺激是對所學材料的興趣�！彼�以，教師應(yīng)用充分利用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學內(nèi)容。讓教學內(nèi)容能形象、生動、鮮明的表現(xiàn)出來，豐富教學的形式。使教學內(nèi)容變的可視、可聽、易感知、易體會，以此來引起幼兒的興趣，達到喚起幼兒創(chuàng)新意識的目的。利用多媒體技術(shù)來優(yōu)化教學內(nèi)容，還能擴大教學信息量，拓寬幼兒知識面。讓幼兒在感知、理解新知識的基礎(chǔ)上，探索事物發(fā)展的規(guī)律和變化�？蓡�發(fā)幼兒的思維，為培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維做準備。
比如：在常識活動《橋》中，我介紹現(xiàn)代橋的多功能性時，運用了液晶投影儀投放了自制的旋轉(zhuǎn)式幻燈片。形象直觀地向幼兒演示了，開啟橋在船來時，會象門一樣打開，讓船安全地通過。當船走時，開啟橋又會向門一樣地關(guān)上的功能。用同樣的方法，我又向幼兒介紹了升降橋會升降橋面，懸臂橋會懸轉(zhuǎn)橋臂的功能。而在接下來介紹陸地上的橋時，我則是使用了鮮明、直觀、語言生動的錄像、電視播放了雙層橋、立交橋、天橋等現(xiàn)代橋，演示了起其能使交通安全暢通的功能。由于用了多媒體技術(shù)來優(yōu)化教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容變的真實可感，同時還拓寬了幼兒的知識面。因此激起了幼兒對所學材料的濃厚興趣。從而大大地喚起了幼兒的創(chuàng)新意識。以至在后面讓幼兒當橋梁設(shè)計師時，幼兒創(chuàng)新意識很強，思維十分活躍大家爭先恐后的舉手說出自己的設(shè)計。有的設(shè)計了索道橋，有的設(shè)計了變色橋，有的設(shè)計了會走的電梯橋，有的設(shè)計了可視聽一體的娛樂橋，還有的設(shè)計了水下的龍宮橋和天上的彩虹橋等。由此可見，用多媒體技術(shù)來優(yōu)化教學內(nèi)容，可以激起幼兒的學習興趣，喚起幼兒的創(chuàng)新意識。
（二） 用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學情境，為幼兒營造創(chuàng)新的氛圍。
建立平等、寬松、友好、民主的師生關(guān)系，是在教學中對幼兒進行創(chuàng)新教育的一條重要原則。用多媒體技術(shù)進行教學，可以使教師的講解和演示融為一體。使幼兒在豐富多彩富于變幻的信息雙向傳遞中，讓幼兒愉快、自然、主動地進行學習。因此，多媒體技術(shù)優(yōu)化了幼兒園的教學情境，營造了輕松、自然的創(chuàng)新氛圍。例如：在語言活動故事《小豬蓋房子》的教學中，我先按順序演示上半部，豬媽媽告訴三只小豬要可以用什么材料來蓋房子后，要它們各自去蓋三間房子。小黑豬、小白豬、小花豬各用稻草、木頭和磚頭來蓋房子，以及大灰狼要來撞房子吃小豬為止。然后引導(dǎo)幼兒討論哪間房子最結(jié)實？大灰狼撞稻草房、木頭房、磚頭房會有什么不同的效果？由于充分運用了多媒體技術(shù)，使其發(fā)揮了聲像逼真、畫面動人的功能，調(diào)動了幼兒多種感官，拉進了幼兒與故事中小動物之間的距離。讓幼兒與小動物們產(chǎn)生共鳴，使幼兒溶入故事情節(jié)。以此來激起幼兒幫助小動物的熱情。因而在討論中，幼兒紛紛舉手發(fā)言，大家各抒己見暢所欲言，有的還爭執(zhí)的面紅耳赤，使課堂使氛變得十分活躍。當大家意見統(tǒng)一時，幼兒會心的微笑。在幼兒討論后，師再播放故事的下半部，讓幼兒在看聽中自己的到答案。從此例中，可見用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學情境時，教師要關(guān)心、熱愛每個幼兒。給每個幼兒充分表達意見大膽提問的機會，說錯了也沒關(guān)系。才能保護和增強幼兒稚嫩的創(chuàng)新意識。還可見為幼兒營造創(chuàng)新創(chuàng)新的氛圍，容易激發(fā)幼兒的創(chuàng)新性見解，感受創(chuàng)新的快樂。為對幼兒進行創(chuàng)新教育，全面提高幼兒素質(zhì)提供條件。
（三） 用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學過程，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。
創(chuàng)新思維是創(chuàng)造能力的核心。創(chuàng)造性思維發(fā)達的人，都具有較強的創(chuàng)新能力。因此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維是對幼兒進行創(chuàng)新教育，全面提高幼兒素質(zhì)的關(guān)鍵。我在教學中利用多媒體技術(shù)具有靈活、隨意的的界面交互等功能，運用啟發(fā)式和問答式的教學方法，優(yōu)化教學過程。鼓勵幼兒“異想天開”多給幼兒創(chuàng)造機會。鼓勵幼兒從現(xiàn)實出發(fā)，多嘗試“無中生有”的創(chuàng)新，從未來的需要出發(fā)，多憧憬“異想天開”的創(chuàng)造，哪怕微不足道，甚至幼稚可愛，只要益于幼兒發(fā)展創(chuàng)新思維的就應(yīng)當鼓勵贊賞，為培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維服務(wù)。
譬如：在科學啟蒙教育《各種各樣的房子》中，我在利用多媒體技術(shù)具有靈活、隨意的的界面交互功能，用啟發(fā)式和問答式的教學方法，讓幼兒在看、想、說、議中，了解了房子的發(fā)展過程。我還利用多媒體技術(shù)縮小認知面和擴大見世面的功能，向幼兒介紹了世界上一些著名的建筑物。在讓幼兒在懂得房子為什么要不斷改進和擴大了知識面與見識面后，我再用贊美、鼓勵引導(dǎo)的方法，鼓勵幼兒“異想天開”“ 無中生有”地設(shè)計未來的房子。由于用多媒體優(yōu)化了教學過程，使幼兒燃起了創(chuàng)新思維的火花，增強了幼兒創(chuàng)新的愿望。所以使幼兒參與活動的意識增強了，思維也由此活躍了。
幼兒有的設(shè)計了環(huán)抱形的大樹房子，有的設(shè)計了水下龍宮式房子，有的設(shè)計了空中飛船式的房子，幼兒設(shè)計了會變形狀的百變房子，還有的設(shè)計了蛋糕式的多功能房子的等。從這里不難看出，用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學過程，在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維方面起到不可忽視的作用。
（四） 用多媒體技術(shù)進行綜合教學，促進幼兒創(chuàng)新能力發(fā)展。
各科互相滲透的綜合教學更符合幼兒年齡特征，利于幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因為學科間的溝通、各科間信息傳遞、知識間的互相滲透、互相補充；知識技能的反復(fù)出現(xiàn)的機會多，便于幼兒的掌握，也便于促進幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。
比如：我用多媒體技術(shù)對幼兒進行常識活動《秋天多美好》的教育后，再用多媒體技術(shù)對幼兒進行音樂活動歌曲《秋天》和美術(shù)活動主題畫《秋天》等活動，鞏固并加深了幼兒對秋天的認識，同時通過一系列的活動，讓幼兒在仿編《秋天》的歌曲和畫《秋天》的畫等活動中，大大地促進幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。加強了幼兒學習的整體性，對幼兒全面發(fā)展有很大的幫助。
（五）用多媒體技術(shù)開展游戲活動，讓幼兒在實踐中進行創(chuàng)新。
用多媒體技術(shù)開展游戲活動，既可以寓教育樂，也可以讓幼兒在實踐中進行創(chuàng)新。使創(chuàng)新教育進一步升華，加強幼兒在實踐中運用所學的知識進行創(chuàng)新的能力。做到學為所用，學有所創(chuàng)。更深入地進行了用多媒體技術(shù)對幼兒進行創(chuàng)新教育，全面提高幼兒素質(zhì)的工作。
如：我在使用錄音、VCD機、電腦、課件、電視液晶投影儀等，多媒體技術(shù)教幼兒學了歌曲《什么在響》后，引導(dǎo)幼兒用這些多媒體技術(shù)開展游戲活動。能力強的幼兒跟著VCD中卡拉OK 帶播放的旋律編歌詞，比比誰編的對又好。能力一般的幼兒則根據(jù)電腦提供的畫，進行仿編歌詞活動。能力較弱的幼兒，我則讓他們根據(jù)教師在液晶投影儀上，提供的歌詞的畫譜，隨卡拉OK帶唱歌幼兒在這個仿編歌詞的活動中，幼兒均表現(xiàn)出很強的興趣與很高的積極性，幼兒創(chuàng)編了不少歌詞。可見用多媒體技術(shù)對幼兒進行創(chuàng)新教育，全面提高幼兒素質(zhì)�？梢园褎�(chuàng)新教育進一步升華，加強幼兒在實踐中運用所學的知識進行創(chuàng)新的能力。
一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立在“世界先進之林”，而一個富有創(chuàng)新能力的國家和民族的崛起，需要靠一大批具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才的支持。而具有中國特色的社會主義教育也離不開它。培養(yǎng)創(chuàng)新人才是時代的要求，為了培養(yǎng)出更多更好的創(chuàng)新人才，就需要我們這些教育工作者在工作中，不斷的總結(jié)和探索。我將在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)研究如何用多媒體技術(shù)更好地對幼兒進行創(chuàng)新教育，全面提高幼兒素質(zhì)。為祖國培養(yǎng)更多更好的創(chuàng)新人才，而不懈努力 ！

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