讓思考與實踐同行

   思維品質是一個人最重要的心理品質。要成為一名好教師、一名好校長，就要努力做一名思考的實踐者和實踐的思考者�；仡欁约旱某砷L歷程，總感覺只有不斷求索——在思考中學習，在學習中實踐，在實踐中求索，才會不斷地收獲，從而獲取更大的進步。   無論是做一名普通教師，還是走上領導崗位，我時常提醒自己要思考：自身存在哪些優(yōu)勢，還有哪些不足；取得了哪些成績，還有哪些方面還需要不斷完善；思考并找尋學校生存和發(fā)展的空間……這樣，漸漸地對一些問題的認識更深刻了，對一些事情的把握更準確，學校建設和發(fā)展的思路更清晰、更開闊了。   列寧曾說過：學習、學習、再學習。善于、勤于學習，同樣是鍛煉和提高自身素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。剛開始工作時，我虛心向有經驗的教師學習，以借鑒的眼光學習別人的工作和精神，力戒教師身上容易出現的“文人相輕”的毛�。灰灾t遜的態(tài)度對待領導、同事的要求和批評，力戒新教師自身容易出現的“別人挑刺”、“領導欺新”的想法，這樣，我很快融入到學校這個大家庭中，在工作中走了不少捷徑而少走了彎路。   工作幾年以后，我愈來愈發(fā)現自己的知識不夠用，就有意識地坐下來看些書，重溫教育學、心理學、哲學，學習一些管理學的基本原理，讀朱永新、魏書生、李鎮(zhèn)西、王生的書和文章，一有機會就接近大師、與大師們對話、交流，在一次次的對話交流中我獲得了無窮的力量和啟迪。無論是教師工作，還是現在的校長工作，時間再忙，也要擠點時間學習，已經成為了一種習慣。   實踐是個大學堂、大熔爐。剛走出高校校門，我便以一種積極的心態(tài)投身于教育教學工作實踐，注意在實踐中學習、積累和總結，樂于創(chuàng)新和開拓，勇于挑戰(zhàn)和承擔風險。走上領導崗位后，更是積極深入到教學實踐和服務實踐的活動中去，在具體的學校工作實踐中做好協(xié)調、服務工作，也越來越發(fā)現校長要勇于實踐。勇于實踐就能夠準確把握實踐中存在的問題，從而做到一切從實際出發(fā)，保證決策的科學性�？催^很多名人傳記，深深懂得在實踐中摸爬滾打、打磨厲煉、霜打雨淋，是不斷走向成功的必經之路。   在每個人成長和發(fā)展道路上，總是機遇與挑戰(zhàn)并存，希望與鞭策同在。讓思考與實踐同行，那么，人生的每個階段都會有豐實的收獲。         

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