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優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)
優(yōu)秀教師應(yīng)該具有哪些素質(zhì)？我們不妨聽聽一線教師怎么說(shuō)？ 心目中的理想教師形象 ■ 劉忠武 首先，教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得真知的人，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實(shí)自我。講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長(zhǎng)，給自己一個(gè)思考的時(shí)空，也給學(xué)生一個(gè)思考的空間，一個(gè)交流的時(shí)間。讓學(xué)生在你的引導(dǎo)和組織下，開展各種有利于身心健康的活動(dòng)，同時(shí)能照顧到個(gè)性差異，能在各方面作好表率，讓不同的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展和進(jìn)步。 其次，教師是學(xué)生的朋友，能夠放下架子、俯下身子與學(xué)生交流，傾聽他們的想法和心事，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，使學(xué)生變得更加自然、更加真實(shí)，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的個(gè)體。與學(xué)生交流是教師獲得快樂的源泉，能夠在交流時(shí)使學(xué)生獲得快樂，獲得教育，同時(shí)也獲得了對(duì)你的肯定和認(rèn)可。 最后，教師是學(xué)生的“父母”。學(xué)生的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，同時(shí)學(xué)生除了智力培養(yǎng)外，還要學(xué)習(xí)其他的知識(shí)和技能。教師要從關(guān)心每一位學(xué)生入手，從學(xué)習(xí)上、生活上來(lái)真正關(guān)心學(xué)生。殊不知，一個(gè)“學(xué)困生”在很大程度上是因?yàn)榧彝セ虮旧硇睦矸矫娴木壒�，能夠適時(shí)送去一個(gè)微笑，一份祝賀，一句問(wèn)候，給他們信心和鼓勵(lì)，讓他們健康茁壯的成長(zhǎng)。 總之，教師要有一顆童心，來(lái)與學(xué)生交流，用愛心來(lái)關(guān)愛學(xué)生，用耐心來(lái)教育學(xué)生，用責(zé)任心來(lái)對(duì)待一切學(xué)生，讓你和學(xué)生心連心。 （作者單位系江蘇省句容市二圣中學(xué)） 必須具備良好的心理素質(zhì)和身心素質(zhì) ■ 杜建民 要想取得事業(yè)的成功，必須具備良好的心理素質(zhì)和身心素質(zhì)，增強(qiáng)自己的抗挫折能力。教師一方面要完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，另一方面又要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，同時(shí)還要面對(duì)逆反心理越來(lái)越強(qiáng)的學(xué)生，這種“夾心餅”似的角色更令挫折倍增，這就要求我們必須具備高度的心理承受能力和水平，在遭受挫折時(shí)不會(huì)產(chǎn)生悲觀、動(dòng)搖和畏懼的心理。能承受困難的壓力，同時(shí)能冷靜思考對(duì)策，克服困難和險(xiǎn)阻。要保持一種“樂觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)、耐心”的時(shí)代教師所應(yīng)具備的身心素質(zhì)。只有這樣才能在教育洪流中勇往直前，泰然處之。?作者單位系山東省鄒平縣好生鎮(zhèn)中心校? 我心中的優(yōu)秀教師 ■ 朱 凱 一、教會(huì)學(xué)生做人。 如何在“言”上引，“行”上導(dǎo)，從而使學(xué)生“親其師而信其道”，使學(xué)生會(huì)做人，這是作為一名優(yōu)秀教師必需具備的素質(zhì)。所以說(shuō)，優(yōu)秀教師首先是高尚者，才能教學(xué)生做一個(gè)“大”寫的人。 二、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。 學(xué)生個(gè)性差異很大，學(xué)習(xí)上自然如此。如何讓每一個(gè)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并能在快樂中獲得真知，實(shí)現(xiàn)自己的理想，這是一般普通教師難以企及的。人們常說(shuō)：“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水�！弊鳛閮�(yōu)秀教師最重要的是，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“取水”，并在長(zhǎng)期的教育過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生都有“吸水”的本領(lǐng)。從而達(dá)到“教是為了不教”這一境界。 三、教會(huì)學(xué)生生活。 一個(gè)不會(huì)生活的孩子，他就不可能感覺到生活的美好。如果把學(xué)生的生活單單理解為學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)越來(lái)越感覺到社會(huì)的多變和繁雜，就會(huì)出現(xiàn)諸如青春期困惑、游戲廳網(wǎng)吧的誘惑及社會(huì)其它不良思想影響等。作為優(yōu)秀教師，應(yīng)該有“生活處處皆課堂”的理念，能用睿智的頭腦，引導(dǎo)學(xué)生；聰慧的雙眼，觀察學(xué)生；靈敏的耳朵，聆聽學(xué)生。及時(shí)教育引導(dǎo)學(xué)生如何更好的享受生活。 （作者單位系安徽省濉溪縣南坪中學(xué)）
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