給教師開書單

                                          《世界教育藝術大觀——透視教育的第三只眼》      遠方出版社出版１９９６年１２月第一版      這本書分家庭教育篇、學校教育篇、社會教育篇、教育思想篇４個部分，囊括了包括胎教、家庭教育、學校教育、社會教育、健康教育在內(nèi)的各個方面，用許多生動的例子詳盡介紹了中外經(jīng)典教育藝術，為家長、教育工作者和社會工作者開拓出了一片新視野。特別是書中的學校教育篇和教育思想篇，對廣大教育工作者更新教育觀念、改革教育方法，具有十分重要的指導意義。    《孫中山革命與美國》      北京大學出版社出版２０００年２月第一版      孫中山一生中流亡國外的時間長達１６年，在美國本土和檀香山的時間累計達到九年半。這本書系統(tǒng)地研究了孫中山在美國本土和檀香山的經(jīng)歷，回答了許多鮮為人知的問題，如孫中山為何將檀香山作為第一個反清基地等，很值得閱讀。本書也為中學歷史研究性學習提供了不少素材，對開闊歷史教師的眼界，更好地搞好辛亥革命的教學大有裨益。    《國共秘史》      中國文史出版社出版２００１年３月第一版      從某種程度上說，國共兩黨的關系決定著中國的前途和命運。研究國共兩黨在歷史進程中的恩恩怨怨，可以更好地為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一和國家富強貢獻力量。本書分上、下兩冊，１１０多萬字，詳細敘述了國共兩黨在２０世紀既有團結(jié)又有斗爭，既有合作又有分裂的復雜關系，是廣大師生尤其是中學政史教師了解２０世紀中國歷史發(fā)展的權(quán)威讀物。  以上三本推薦人：馬玉順（山東省臨朐一中）    《異端的權(quán)利》      斯·茨威格著  趙臺安 趙振堯譯      生活·讀書·新知三聯(lián)書店出版         我們反對某一錯誤時，我們是不是絕對正確而不容置疑？作為教師，我們應該并且能夠?qū)捜荨爱惗恕�，也有必要引導學生學會聽取他人不同的意見。兼聽則明，我們應該有這樣的民主修養(yǎng)課。同時，如果你被他人視為“異端”，也許你可以從這本書中汲取智慧和力量。  推薦人：馬長軍（唐河縣城郊鄉(xiāng)謝崗小學）    《新課程中教師行為的變化》      首都師范大學出版社出版２００１年１１月第一版      這本書推出了４０多位教師，他們年富力強，成績顯著。讀著每位教師的小傳，尤其讀到他們的教學案例以及編著者的訪談時，我更是欽佩不已，贊嘆不止�？梢哉f，每個案例和訪談中無不蘊藏著靈活的教育機智，無不滲透著深刻的教育思想，所有這些，經(jīng)過編著者的案例評析，使讀者的認識得以升華。      推薦人：方福軍（羅山縣青山鎮(zhèn)夏寨學校）    《全班５５％怎樣考上北大、清華》      北方婦女兒童出版社出版      教師不留書面家庭作業(yè)而學生卻成績優(yōu)異，這話乍一聽來像是天方夜譚，不可思議，可北京２２中的孫維剛老師已經(jīng)用自己的教學實踐證明了這一點。請讀《全班５５％怎樣考上北大、清華》。孫維剛老師任教的學校不是重點中學，更難能可貴的是，在大家都在加班加點、大干苦干的１９８０年他就開始了“減負”實驗，“十年磨一劍”，他用自己長達１７年的教學實踐證明：只要教師充分調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，在減輕學生過重課業(yè)負擔的基礎上大面積提高教學成績是完全可以實現(xiàn)的。  推薦人：周鈞（固始縣教體局）           

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