春風暖 夕陽紅

         3月23日風和日麗，春光明媚，在陽店鎮(zhèn)第一中學和中心小學的校院里、教室里、餐廳、教師備課室、校長辦公室，活躍著三位老人，他們是靈寶市第一界督學孫亢宗 、李崇孝、 趙自治三位離退休老教師。         心系教壇、老當益壯，奉獻自身夕陽余熱；桃李贏筐、德高望重，重現(xiàn)當年教育風采。這是我陪同三位老前輩在學校調研特色教育的第一感受。          孫亢宗老師是我三十年前在川口上初中和高中時的物理老師，后來 孫亢宗老師調入靈寶一高任教、任職，我也走向了教育生涯，師生重逢于陽店教壇真是別有一番風趣。         李崇孝老師是原焦村一中校長，我前幾年在故縣工作時就打過交道，感情深厚。趙自治老師是原靈寶市二高的校長，后來雕入城關一中任校長，所以我也久聞大名，十分仰慕。更為有趣的是，陽店鎮(zhèn)第一中學和中心小學的兩位校長，只是聽說過三位老師的姓名，沒有見過三位老師的面，大有一種不見其人，先聞其聲的先聲奪人的感覺。特別是三位老前輩誰也沒有來過著兩所學校，給這個春天的故事增添了濃濃的師生情、釋放著暖暖的同行熱。       上午8點30分，三位老人，來到了陽店鎮(zhèn)第一中學，正是學生放早上學的時候，我們沒有打攪校長，在教學樓、校園里、餐廳轉了一圈，才走進校長王蘇玉的辦公室。         王校長介紹了學校單元管理、分層教學的過程，以及所取得的成果，三位老前輩十分感興趣。細心聽、仔細記，還不時地打斷王校長的匯報，詢問更相關切題的問題。         在中心小學，三位老人被寫字閱讀特色所吸引，一本本學生閱讀摘抄和教師日記令老前輩目不暇接，針對“好詞、好句、好段”的摘抄模式，孫亢宗老師建議增加讀后感的內容，李崇孝老師建議多舉行展示活動，給學生一個成功體驗的平臺，趙自治老師建議把教師的日記改為“記錄成長的腳印”。          三位老人還特別認真地聽、記了我關于“教育質量品牌化、教育管理規(guī)范化、教育手段信息化、教育方法人性化、教育研究校本化、教育評價多員化”的陽店特色教育新框架體系的匯報。并給予充分的贊許和肯定。同時，還對提高教師素質提出了很多建議。           整整三個小時，我都沐浴在春風暖、夕陽紅的特殊教育情景之中，三位老前輩敏捷的邏輯思維，剛毅的精神風貌、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、俱進的辦學理念、誠心的忠告建議深深地打動了我和校長師生。

  

     

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