環(huán)境教育，重在實際

人口、資源、環(huán)境，是當今人類社會面臨的重大問題。有人提出：人口危機、資源危機、環(huán)境危機，這是人類發(fā)展面臨的三大危機。這三大危機如果解決不好，人類將會自己毀滅自己，這已是現(xiàn)時世界各國迫在眉睫的問題。在聯(lián)合國召開的環(huán)境與發(fā)展大會，提出了"可持續(xù)發(fā)展"這樣一個命題，我國政府也已把環(huán)境保護和計劃生育列為我國的兩項基本國策。  一、問題的提出：  （一）環(huán)境保護的環(huán)境：是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體，包括：大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生動物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。這里的環(huán)境指的是自然因素，而不是社會因素，其相對的中心事物是人。  （二）環(huán)境問題包括：環(huán)境污染（水質(zhì)、噪聲、放射光、電磁波、大氣等）、環(huán)境破壞（水土流失、沙漠化、地面沉降、草原退化等）、資源枯竭（各種金屬等礦產(chǎn)資源將在21世紀被開采殆盡。）人口劇增（人口呈指數(shù)增長，到1999年世界人口將達到60億）。  環(huán)境問題的實質(zhì)：是由于人類不合理地開發(fā)利用資源及浪費資源引起的。環(huán)境污染和環(huán)境破壞，歸根到底就是由于未能做到對資源的合理開發(fā)和有效的利用。  （三）何為環(huán)境教育：中小學(xué)（幼兒園）的環(huán)境教育是使學(xué)生認識人與環(huán)境的關(guān)系，樹立正確對待環(huán)境的態(tài)度，并且鼓勵學(xué)生積極參與改善環(huán)境，以促進可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)教育過程。環(huán)境教育是一項從幼兒到成人的終身教育，不是一兩次的突擊教育，而是一種長期性的、普遍性的全民教育。它的主要目的是加強環(huán)境意識，提高自身素質(zhì)。 幼兒園的環(huán)境教育可包括：科學(xué)啟蒙教育、環(huán)境教育專題、環(huán)境節(jié)目表演、教育環(huán)境設(shè)置、游戲等形式。  二、幼兒園環(huán)境教育的實施。  環(huán)境教育是讓孩子在其中學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識，參加環(huán)保實踐，從而促使環(huán)境意識的形成和環(huán)保行為的實施。  （一）實施途徑： 1、課堂教育（學(xué)科課程）--包括單列開課和課堂滲透。  2、活動課程--參觀、墻報、觀察、科學(xué)小實驗、社區(qū)環(huán)境宣傳、討論、社區(qū)活動等。  3、幼兒園環(huán)境建設(shè)。  （二）切實可行的綠色行動：  由于受到幼兒身體與智力發(fā)展的限制，因而幼兒園的環(huán)境教育，是在孩子心中埋下環(huán)保的種子，給予適宜的土壤和環(huán)境，為培養(yǎng)人材而打下基礎(chǔ)。"一個孩子影響一個家庭，一間學(xué)校（幼兒園）影響一個社區(qū)。"幼兒園的環(huán)境教育應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特征，開展一些切實可行的綠色行動和深入生活的環(huán)境教育活動。  1、廢物再用：   環(huán)�，F(xiàn)今已成為一種嶄新的生活方式，在生活小節(jié)中，如果加點點的心思，就能做到："少一分破壞，多一分建設(shè)。"優(yōu)越的生活環(huán)境很容易使孩子形成隨意浪費的壞習(xí)慣，這其實也是一個浪費資源的問題。在美術(shù)活動中，可以讓孩子利用一些廢舊材料，如小麻繩、塑料瓶、紙筒、包裝紙、瓦楞紙等，學(xué)習(xí)做成小筆插、相框、分類盒、花瓶等有用的小物品，這樣既不浪費，又讓孩子提高了動手能力。  2、垃圾分類：  垃圾的處理一般是使用填埋的方法，這樣既造成土地污染，又浪費了土地資源，"變廢為寶"已成了世界各國的研究課題。垃圾分類是一個新的概念，如何幫助孩子去理解并做到呢？最簡單而又實際的是培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣。我們可以教育孩子，如果自己住的大樓已經(jīng)有垃圾分類收集筒的話（廣州一些街道已經(jīng)開始實行），就嚴格將垃圾分開投放。如果仍沒有的話，也可以在自己家里進行。將可回收再用的廢紙、易拉罐等收集起來，送到回收站，其它才送到垃圾筒。  3、綠化環(huán)境：  植樹的意義大部分孩子都已經(jīng)理解，而且也是一個最直接、最實際的環(huán)保行動方式。我們可以鼓勵孩子在家中開展"綠色小陽臺"、"綠色小房間"等活動，并在植樹節(jié)進行親子的集體植樹活動和聯(lián)合社區(qū)進行的植樹活動，使我們的生活環(huán)境得到進一步的綠化、凈化與美化。  4、善用能源：  人們總有一個錯誤思想，認為大自然的資源是用之不完的，但正因為人類的盲目開發(fā)，不合理利用，地救上的資源已到了受破壞程度非常嚴重的局面。因而，從小教育孩子善用能源是非常重要的。在孩子生活中，最常用的能源是煤氣、電等，應(yīng)幫助孩子學(xué)習(xí)一些如何使用才能節(jié)約的方法。如：多用電風(fēng)扇，少開空調(diào)；多用淋浴，少用浴缸；多用傳熱快的餐具，減少煮食時間、少用一次性的用品等，確保能源被合理地運用。  5、減低噪聲：  日常生活中的噪聲多是來自繁忙的交通和建筑工地，還有就是公共娛樂場所。對幼兒進行"三輕"教育，是減低噪聲的最常用的教育方式。讓孩子知道，在家里要將電視機和音響的音量調(diào)到適當?shù)奈恢�；在公共場所說話不要太大聲而影響別人，不要大聲喧嘩；晚上十一點后不進行裝修和唱卡拉OK等，學(xué)做一個綠色小公民，身體力行改變不環(huán)保的生活方式。  6、適當用水：  水是人們不可缺少的生活資源，但是現(xiàn)在水資源的浪費與污染也到了非�？膳碌某潭龋�連廣州這個擁有豐富水資源的地方也面臨水質(zhì)性缺水的局面。因此，我們應(yīng)教育孩子如何適當?shù)赜盟�。如：一水多用（例如洗完衣服的水可以拖地等）、杜絕長流水（上廁所、洗手和洗澡要及時關(guān)水籠頭）、不往河流扔垃圾、水箱漏水及時修理等，做到人人都節(jié)約用水。  7、愛惜紙張：  紙的基本材料是木材，而各類廢紙竟占了每個家庭垃圾總量的21%，特別是孩子浪費紙張?zhí)貏e厲害。在幼兒園里可以開展"紙是我們的好朋友"、"書本是怎么來的？"等專題活動，讓孩子知道浪費紙張就是浪費木材，就是破壞環(huán)境，也等于是危害了我們的身體。并在生活中讓孩子學(xué)習(xí)一些節(jié)約紙張的方法，如：減少使用節(jié)日卡、在街上不接收廣告?zhèn)鲉�、減少物品的包裝、自制草稿本、習(xí)慣使用紙張的空白地方、信封循環(huán)再用、盡量少用紙巾等，這樣更可以培養(yǎng)孩子從小節(jié)約的良好品質(zhì)。  8、減少污染：  環(huán)境污染對孩子來說，一般有生活中的"三廢"：廢水、廢氣、廢渣。教師可引導(dǎo)孩子觀察馬路上汽車廢氣的污染程度、觀察河流上漂浮的污染物，還有就是噪聲。使孩子知道它們對身體的危害，并且明白減少污染就是愛護自己的身體，使生活更美好的道理。  9、綠色消費：  我們提倡的綠色生活，是指節(jié)約資源，與大自然和諧相處的生活方式。想孩子成為一個綠色小公民，就要幫助孩子樹立綠色消費的觀念。那么什么是綠色消費呢？指的就是理智購物，可買可不買的不買（特別是教育孩子不要過多購買玩具）；物盡其用，還能使用的物品暫不購買；選擇有環(huán)保標志的綠色產(chǎn)品；少用一次性的物品，節(jié)約地球資源；參加無污染旅游。這樣，幫助孩子從小樹立"綠色"的概念，并鼓勵孩子多參與社區(qū)活動，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感及公民意識，使他們長大后能成為一個環(huán)保公民。  10、擴大綠色行動的范圍，多開展社區(qū)活動。  綠色行動不僅要立足本園，還要走出園門。幼兒園可結(jié)合各種的環(huán)境紀念日，如：植樹節(jié)、環(huán)境日、無煙日、糧食日等，與社區(qū)結(jié)合，共同開展綠色行動的活動，使環(huán)境活動能做到全民參與，提高大家的環(huán)保意識及參與意識。      

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