教育體制遭質疑 學英語不該全民化

 

院士謝克昌質疑現行英語教育體制，稱英語不應成為判別人才的必要標準

現行的英語教育體系是把國家有限教育資源“好鋼用在了刀刃上”，還是已經淪為萬金油式的人造知識、智力測驗？是促進人才成長的利器，還是束縛人才的框框？最近的一次冬季大學生英語四、六級考試中，全國共有415萬名考生參加。我們每年真的需要這么多直接使用英語的人才嗎？

——政協委員謝克昌的疑問

兩會連線

全國兩會上，全國政協委員、工程院院士謝克昌對我國現行英語教育體系提出了種種質疑。在現行的高考中，英語是必考科目；大學英語沒過級就畢不了業(yè)；研究生的錄取，英語在多數情況下具有一票否決權；很多在職人員去苦讀不知何時才用到的英語，原因就在于職務、職稱晉升的需要……英語水平高低已成為人才選拔的一個重要門檻。作為一名讀者，您對現行英語教育體系有何看法？請致電本報熱線（020）87388888、0755）83325000。

本報訊“從目前的實際情況看，現行英語教育效果與其投入是不相稱的，它對科技、社科人文等其他教育體系，尤其是人才的培養(yǎng)和選拔等眾多方面的負面影響，已經凸顯。”

全國政協委員、工程院院士謝克昌對我國現行英語教育體系提出了種種質疑。

英語教育應否全民化

英語教育已經成為我國學歷教育體系中教育對象范圍最廣，教育持續(xù)時間最長的部分。

在最近的一次冬季大學生英語四、六級考試中，全國共有415萬名考生參加。對此，謝克昌提出疑問：我們每年真的需要這么多直接使用英語的人才嗎？

對于當今世界中英語的重要性和不可替代性，謝克昌認為是毋庸置疑的。他說，主要問題不是要不要學，而是如何學，學多少，多少人應該學。就我國現狀來看，在9年義務教育完成后，甚至高等教育完成后實際使用英語的人究竟有多少？這一數字可能不易統(tǒng)計，但肯定有不少寶貴的人力、智力和財力被浪費掉了。

前段時間有媒體報道，上海為了迎“世博”，北京為了迎“奧運”，都在城市中掀起了一股“全民學英語”的熱潮。不少讀者都認為“大可不必”，因為迎接奧運會不是靠說多少英語就可以辦好的，而必須扎實地做好各項工作。

英語教育地位是否過高

在現行的高考中，英語與語文、數學并列成為3＋Ｘ的必考科目；大學英語沒過級就畢不了業(yè)，老師學生不得不花太多的精力在英語上，專業(yè)學習的時間一再壓縮；研究生的錄取，英語在多數情況下具有一票否決權，很多在職人員放棄了專業(yè)進修和業(yè)務鉆研，去苦讀一個不知何時才能用到的英語，原因就在于職務、職稱晉升的需要……英語水平高低已成為人才選拔的一個重要門檻。謝克昌對這些現象提出質疑：“英語的這種地位是否正常？”

謝克昌說：“我們應該明確，英語教育僅僅是整體國民教育中的一個部分，英語是一種語言工具，是全面素質教育中的一部分，不應當普遍性地成為繼續(xù)接受教育和人才使用的必要條件。

英語教育投入是否合理

英語教育的“一票否決權”帶來了英語教育市場蓬勃發(fā)展，這其中包括林林總總的培訓學校、補習班，五花八門的考試、測驗，種類繁多數以萬計的英語課本、參考書、辭典，各式各樣的教育器材，等等。據統(tǒng)計，英語教育市場已經成為中國的一大產業(yè)，年產值高達數百億元人民幣，為國民生產總值的百分之一。

對此，謝克昌提出，英語教育的顯赫地位使我國有限教育資源分布嚴重失調。我國的老工業(yè)基地和新興的輕工業(yè)區(qū)都不同程度地出現了合格藍領缺乏的“技工荒”，擁有豐富經驗的高級技工更是鳳毛麟角，后繼乏人。

英語教育能否以市場為動力

種種疑惑帶來了謝克昌一連串的發(fā)問：現行的英語教育體系是把國家有限的教育資源“好鋼用在了刀刃上”，還是已經淪為萬金油式的人造知識、智力測驗？是促進人才成長的利器，還是束縛人才的框框？

他說，判別人才標準不能僅看學歷或職稱的高低，更不能僅看英語水平的高低，而要看他為社會所作的實際貢獻的大小。

他建議，應該明確英語教育僅僅是整體國民教育中的一部分，英語是一種語言工具，是全面素質教育中的一分子，不應當普遍性地成為繼續(xù)接受教育和人才使用的必要條件。英語教育應當以市場和社會需求為動力，擴大各種學校尤其是高等學校的辦學自主權，滿足人們自由的、不斷開發(fā)自身潛力的正當需求。同時改革各類升學考試中帶有強制性的英語考試和方法，給學生提供自己社會定位的空間和可能。

全國政協委員、民盟中央常委、北大國際關系學院副院長賈慶國：

重視英語教育政策不能變

國家重視英語教育的政策不能改變。英語當然要好好學，我們的各種資格考試和職業(yè)門檻強調英語，也無可厚非。這是因為，我們要認清現實，事實上我們生活在以英語為主導的世界里。中國對外開放這些年來，之所以在對外交往、貿易、經濟合作等方面取得了一些成就和進展，跟我們擁有一些優(yōu)秀的外語人才是分不開的，所以國家重視英語教育的政策是必要的�，F在英語教育方面出現很多問題，我認為是教學方法和應試考試造成的。

至于說英語課的時間太多，積壓了中國學生學習漢語的時間。我覺得這種說法毫無道理，語言之間其實是相互促進的，學好英語本身對于更好地掌握漢語有好處。對于各種考試中應不應該考英語，我覺得應該，理由太簡單了，英語是一個基本語言工具、基本技能、基本素質，應該掌握。

全國人大代表、民盟深圳市委員會主委、深圳市教育局副局長陳觀光：

全民化學英語不能盲目提

英語教育全民化不能盲目提，應該是經濟比較發(fā)達的地區(qū)有需要、有條件地普及英語教育，比如深圳、上海等一些要建立國際大都市的城市。但是欠發(fā)達地區(qū)用不上這個東西，就沒有必要。我也不大贊成在選拔人才和升學上過分強調英語。

對于目前大學的四、六級考試，我覺得是一種應試教育的模式，英語已經不是作為一種工具，而是死記硬背。有的同學四、六級都過了，但是仍然不會用英語，實踐證明，這種考試形式有許多需要完善的地方，更不應該將這種考試和學位掛鉤。我主張英語基礎教育那一塊應該在大學之前就完成，大學則側重于英語的應用。

     

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