- 相關推薦
塑造鮮活的人物形象
2002-11-28 11:31:56 閱讀68次 寫作是一個充滿創(chuàng)造性的腦力勞動過程。完成一篇文章，往往需要經歷“雙重轉化”，即“客觀事物 反映 觀念(情感)”的第一重轉化和“觀念(情感) 表現 文字(文章)”的第二重轉化。寫作中生動的語言、鮮活的形象源自生活，形象地表現生活，而不是刻板地介紹生活，源自多方的積累。課文作為一批例子，無疑是我們實現“物 意 文”雙重轉化的極好范本，是我們生動表現生活的極好借鑒。 記敘文中寫人，往往是為表現人物的思想品質及性格特點，揭示文章的中心思想服務。人物總是生活在一定的時間、空間里，生活在激烈的矛盾沖突中。因此，特定的環(huán)境描寫，具體的事件敘述，個性化的語言、行為表現，就是記敘文寫人的關鍵。以《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》為例，我們對此會有更明晰的認識。 一、特定的環(huán)境是人物生活的真實基礎。 北宋末年，封建統(tǒng)治十分黑暗，貴族、地主和官僚瘋狂地掠奪土地，過著豪華奢侈的生活，而成千上萬的貧苦農民流離失所，甚至凍餓而死，他們被逼得走投無路，只好拿起武器反抗剝削�！遏斕彷犎蜴�(zhèn)關西》一文，對環(huán)境雖未作具體介紹，但通過對各階層的人物(鄭屠、店小二、金家父女、魯達等)及他們之間關系(主子與奴才，欺凌別人者與被欺凌者，受欺侮者與抱打不平者)的描繪，一幅北宋社會生活圖清晰地呈現在我們面前，形成魯達這一形象產生與生長的特定環(huán)境。他無產無業(yè)、下級軍官的身份，獨來獨往、浪跡江湖的經歷，主動向封建統(tǒng)治者挑戰(zhàn)的行為，形成了他獨特的性格特征。這就是環(huán)境描寫的作用。而我們有些同學在作文中常常忽略了這些，他們不善于通過人物及人物之間的關系描寫展示環(huán)境特點，為刻畫人物性格，表現中心思想服務。 二、具體的事件、激烈的矛盾沖突是表現人物性格的重要依據。 在潘家酒樓上，不耐煩酒保發(fā)問；喝酒時，聽不得隔壁有人啼哭；弄明白啼哭原因后，不禁破口大罵，恨不得馬上打死了他……這些描寫表現了魯達脾氣暴躁、嫉惡如仇、富有正義感的性格特點。魯家客店里，怒打店小二，使金家父女得以出逃，守坐了兩個時辰，使得店小二不能趕去攔截：這是他粗中有 細、“救人須徹底”性格的具體表現。狀元橋鄭屠肉店前，“三激”、“三打”鎮(zhèn)關西的義舉，將他嫉惡如仇、敢作敢為、路見不平拔刀相助、粗中有細、勇而有謀的性格特點表現得淋漓盡致。 在事件敘述中寫人，在矛盾激烈沖突中展示人物性格，揭示中心思想，才能給人以真實可信的感覺，否則會陷入空洞、不實之境。對此同學們應有清 楚的認識。 三、生動傳神的描寫是使人物形象鮮活的最佳方法。 描寫，有對人物肖像、心理、語言、行動等的直接描寫，從正面揭示人物思想品質和性格特點，也有通過其他人物的言行側面表現人物性格的間接描寫。 激怒鎮(zhèn)關西之后的拳打鎮(zhèn)關西，是選文最精彩之處。魯提轄“按”住鄭屠左手，“騰地踢倒在當街上”，“再入一步，踏住胸脯”，提起拳頭，怒斥“灑家始投老種經略相公……你如何強騙了金翠蓮?”“撲的只一拳，正打在鼻子上”，接著又一拳打在眼眶際眉梢處，再一拳打在“太陽上正著”……魯達嫉惡如仇、 見義勇為的性格特點表現得異常突出。前一句怒斥責問鄭屠的話，向大家表明此番舉動師出有名，三拳之后的“你這廝詐死，灑家再打”與“你詐死，灑家和你慢慢理會”，則使魯達那粗巾有細、勇而有謀的性格躍然紙上。 這樣通過對人物自身言行的描寫，與對周圍人們的反應的描寫，使得人物形象鮮活生動，呼之欲出。 認真觀察生活，注重積累，盡可能多地占有資料，學習借鑒書本知識，注重汲取，盡可能多地博采眾長，是我們塑造鮮活的人物形象的基礎，是我們實 現“物 意 文”雙重轉化的切實途徑。
【塑造鮮活的人物形象】相關文章：
塑造鮮活的人物形象08-18
引領主體活動打造鮮活課堂08-23
讓操行評語的面孔鮮活起來08-18
“塑造自我”優(yōu)秀作文05-19
描寫人物形象的作文08-23
詩歌鑒賞人物形象07-21
形象塑造班會教案08-26
詩歌鑒賞人物形象教案01-16
鑒賞古典詩歌人物形象教學設計02-09