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對生命保持敬畏

時間:2022-08-17 13:58:39 綜合教育論文 我要投稿
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對生命保持敬畏

蘇婷   日前,北京某知名大學一名四年級的男生半夜從宿舍樓的12層跳下,了結(jié)了自己年輕的一生。這名在同學們眼中的優(yōu)秀者,今年還獲得了學校的二等獎學金,為何會走上不歸之路?   據(jù)同學們分析,可能是因為大四了,找工作的壓力大;也可能是因為他談了個外地的女朋友,父母不同意……   不論因為什么,選擇這樣一種方式告別人生都是不應該的。但是,這樣不應該的事件卻發(fā)生得越來越多了,以致人們在一聲嘆息之后常常要問:“這些孩子怎么了?”   是的,如今的社會競爭的確激烈,甚至在人生的起跑線上就“硝煙四起”。如何化解競爭帶來的壓力,倒是一個我們該認真對待的問題。   據(jù)有關(guān)研究人員在一所中學里進行的調(diào)查顯示,在一定的年齡段,竟有80%至90%的孩子曾有過出走或自殺的念頭。   此項調(diào)查結(jié)果令人不寒而栗,我們暫不去探究這是人在發(fā)展過程中生理上的正,F(xiàn)象,還是社會使然,只是說這應該引起各方特別的注意。在緊張的生活讓學生的心理變得越來越脆弱的情況下,所幸心理健康教育已被學校和社會空前重視起來。   但是,學生自殺事件的接連發(fā)生,從另一個角度提醒我們:在加強心理健康教育的同時,還應該對孩子從小進行對生命的敬畏教育。古人曰,“身體發(fā)膚,受之父母”,就包含了這樣一種教育的含義。   有資料介紹,在一些發(fā)達國家,孩子從小就被教導要熱愛生命。進入小學后,為了讓孩子真正明白“死”的狀態(tài),老師會把學生帶到醫(yī)院的太平間里,讓他們親身感知什么是“死”。如此這般之后,孩子自然懂得了對寶貴生命的珍惜。當然無論在什么地方,都會有一些偏執(zhí)的學生存在,都會出現(xiàn)讓人無法控制的局面,也就會有極端的行為發(fā)生,但對絕大多數(shù)人而言,這樣的教育還是必要的。   我們在既往的德育過程中,常常教育學生要首先愛自己的媽媽,然后推及、延展到愛他人、愛集體、愛國家。   我們常說的一句話是:“一個連自己的媽媽都不愛的人,怎么能愛他人、愛集體進而愛國家呢?”現(xiàn)在,面對不止一個、兩個自殺的大學生、中學生甚至小學生,我們不禁還要問一句:一個連自己都不愛的人,怎么能愛媽媽呢?   這些孩子在將生命輕輕一擲時,恐怕不會考慮自己的“一去”將給自己的家人帶來和留下什么,更不會想到自己辜負了國家、社會的培養(yǎng),談何“愛”字?   看來,在我們的意識中,還缺乏對生命的敬畏,體現(xiàn)在我們跟孩子們說得還不夠。   其實這種對生命的敬畏教育,可以有很豐富的內(nèi)容,從一棵小草到一只小動物,再到人,洋溢著活力的生命難道不是一種感召嗎?對生命價值的體味,由此而煥發(fā)的對生命的熱愛,再到燃燒生命的奮斗,就是這種教育的意義所在。   珍惜生命,既是尊重自己,也是尊重他人。   《中國教育報》      


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