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當老師的感覺真好
——武漢外校教師王勇漫談校本教研的感受 根據(jù)演講錄音整理 今天，我報告的題目是《當老師的感覺真好》。
現(xiàn)在我敢說教師是一個職業(yè)，熱愛生活充滿活力。讓我感覺到我時時刻刻都有一種創(chuàng)作的欲望，我每天就像一個孩子一樣對新的知識充滿了渴求。所以，有的老師可能就覺得非常奇怪。老師嘛，不也就是日復一日、月復一月、年復一年的簡單工作。
不，在我們看來，并不是這樣。在我們眼中，教師職業(yè)他是一種永遠沒有目的地的一次旅行，在這段旅行當中，有平靜、有驚喜，當然也有沉思和熱情。如果說，我為什么會有這樣的轉(zhuǎn)變、這樣的觀點，我想，要感謝今天在在這里所說的校本研究�；貞浳覀儗W校的校本研究，我想真心實意地說一聲“謝謝！”
我仔細地回憶了一下，我們整個的校本教研的這樣一個過程，我把它分成這幾個階段：第一個過程，用一句話簡單地說，我覺得是洗腦過程——富腦工程；第二個是求學之路；第三反思探索；最后，收獲快樂。
談到第一個洗腦工程呢，大家可以欣賞一下我們每天聽到的一些名言，特別是通過我們的校長的名言，來認識我們的老師，來認識我們的中層干部�！拔覀儗W習著、辛苦著、收獲著、快樂著”、“現(xiàn)在的學習是為自己的成長和成功，為家庭帶來幸�！�、“在這里，我們和學生一同學習、一同成長，整個校園成為一個學習的生態(tài)樂園”、“我工作的狀態(tài)就是我生活的狀態(tài)，今天努力的工作是為了明天更好的生活”、“在教學上我們寧要真實的缺憾，不要虛偽的完美，寧要創(chuàng)新中的缺憾，不要常規(guī)中的完美”，今天我這節(jié)課也是這樣。我從來沒有想過要上我以前曾經(jīng)上過的成功的課例來表現(xiàn)，因為我希望來到這里，能夠給大家的是一個探索，是一個思索，是一個缺憾，沒有缺憾，就沒有教育，因為教育就是一個缺憾的藝術(shù)。我們就是要不斷地去彌補這些缺憾，追求完美，但不一定能夠達到完美。這些句子在我今天聽來已經(jīng)變得很普通了，基本上我們外校人都能夠朗朗上口，都能說上幾句,因為他們說得很多。
那么，在這個過程當中我也說實話，曾經(jīng)有過迷茫，記得三年前的時候，我的校長，真的是一個勁兒地在我們的耳邊說著兩個字“學習”。學習多“苦”��！多“累”啊！我不想再學了，我好不容易從學海里面逃出來，踏上工作崗位，咱們十年寒窗的苦衷啊，都被拋進苦海里去了，現(xiàn)在我踏上工作崗位了還要我學習。說實話，真有點兒不太愿意，但是慢慢地、慢慢地我學習，我進步著，我感受著成功，我感受著快樂，現(xiàn)在，我回過頭來再看看我這段求學之路，��！原來這段過程，才因為苦，讓我感受到學習的樂趣。所以我想說：“現(xiàn)在當老師的感覺真好！”踏上了漫漫的求學之路，我也體會，校本教研學習，也分為四個過程，那就是觀摩名師課堂與專家平等對話，搭建展示臺自我前去修練。
我再說一說觀摩名師課堂吧。那一段學習期間，我們聽到了全國著名特級教師杜文梅老師的五節(jié)課堂，根據(jù)他的實踐經(jīng)驗我聽到，但我為此感到陶醉，上課的過程給人一種美的享受。板書美、書寫美、他的語言文字還是美，他的最基礎(chǔ)的字詞的教學什么是聲，什么是形，什么叫做笑，整個教學就是一個美的課堂。我欣賞到了的作文教學，短短的40分鐘，它最起碼創(chuàng)造了三個環(huán)節(jié)，讓孩子去體驗，甚至讓孩子們到觀眾席上去體驗，去和觀眾對話，我感覺到原來作文課，是可以給學生搭建各種不同的平臺，讓學生去體驗，學出真情實感，我感受至深。我從它的教學感覺到：噢，原來識字教學也充滿了樂趣，充滿了讓我天天思索、備課。上完這一節(jié)課，他讓孩子對朋友有了新的認識，他這節(jié)課做了一個嘗試，用親人做了一個話題，這是一個很新的嘗試，我從中也獲益匪淺。聯(lián)系剛才上這一節(jié)課，我想創(chuàng)造一種環(huán)境，談一談什么叫英雄。所以我想到聽每一節(jié)課都用不同的感受，除此之外，我們又聽了很多老師的課……， 我們走出去拜訪名師，我們把名師請進來，讓我們觀摩，xx老師的課堂給我們很好的感受，而且他的課充滿了動力，每一節(jié)課都充滿了激情，他的備課有著不竭的創(chuàng)作的動力，讓我深深佩服，也激發(fā)著我的創(chuàng)作動力，努力學習增長自己的才干。真的受到感染。談到這個求學之路，我們孜孜不倦的學，只要哪里有名師課堂，我們外校的人就出現(xiàn)在哪里。我們到山東，我們到杭州，我們到……，我們到了許許多多的地方，有人說：“這樣多好，免費游玩祖國的大好河山！”
談到這，我想給大家說真實的事。去年我們到杭州聽課，著名的名家在那里演講，我們學校有位教師，當時接到這個通知的時候，孩子才剛剛滿月，還未斷奶呢，可是她聽到學習的消息，我們校長說：“你別去了�！笨墒抢蠋熣f：“這么好的學習機會，我怎么能錯過�！庇谑�，放下了自己待乳的孩子，抵擋住了了婆婆的嘮叨和責備……。在這個過程中，我也受到了教育，在這個故事當中，我在同事當中得到了動力，和他們一樣，踏上了漫漫的求學之路。（掌聲）
我們除了學習特級級教師他們的豐富的教學經(jīng)驗，我們學校還請了許多專家，這些專家一次一次地來到我們的校園，有的是長住我們校園，和我們同吃，和我們同睡，和我們互動交流對話，在我們的專家當中有過這樣一句話：在新課程教研面前，我們?nèi)巳似降龋覀兇蠹叶际橇闫瘘c。有了這樣的專家，我們當然在專家面前能夠平等對話，我們真的能夠在專家面前暢所欲言。最初，我們的專家走進了我們的課堂的時候，真的害怕。但是在課下，我不再害怕，我們的專家沒有責備的語言，而是把我們課堂中存在的問題慢慢地、慢慢地講給我們聽。讓我們一天天的成長，一天天的進步，就在我上的《奴隸與英雄》這一課，那一天，我們在準備這一課，電話鈴響了，我們七十三歲的老教授劉樂梅教授還在惦記著我的課，打電話問我：“王勇，你這一節(jié)課準備得怎么樣了？”“準備得差不多了，就是對奴隸的認識我覺得還不夠深刻�！薄澳憧匆豢矗阆胍幌�，這地方應該……”說到這兒，我就不想再說其他了，因為我能感受到我們的專家都是這樣地從零起點在學習，都是這樣地關(guān)懷我們，我們還有什么理由嬌氣，還有什么理由不學習？
現(xiàn)在，如果你再到我們校園，在綠色蒼茫當中，你會看到你會看到夾著課本、夾資料匆匆跑向閱覽室的教師。在我們學校，還有學生這樣說：“我們外校的老師不會走路，只會跑步�！碑敃r我聽到這句話，笑了好半天，但笑過之后，一想，是啊，我們的教師為了學習經(jīng)常在校園里跑，好像沒有時間正正規(guī)規(guī)地、端端正正地在校園里走，我們的校園很美，可是我們現(xiàn)在散步的時間真的很少，除了我的孩子們一齊散步，現(xiàn)在我們的校園里你可以看到每天晚上十點鐘，我們的教師在聽專家的報告，晚上十一點鐘，你再去仍然可以看到我們的辦公室燈火通明。這其中的苦與樂只有我們自己知道，但我現(xiàn)在我要說我們是快樂的，我們因為學習而快樂。老師們愛學習了，喜歡學習了，學校規(guī)定每周都要到閱覽室學習一個小時、兩個小時，我們慢慢地，建立了一種生存的需要，旁邊的人都在學，如果我不學我就落后了，不行我得更努力地學習。有了這種想法，接著慢慢可以感到，哎，我學的東西滿有效的，有這樣一句話：一節(jié)課要想上得好，要讓學生的雙眼發(fā)亮，讓孩子的腦直想，讓學生的嘴直說，讓孩子的手直——動！你這節(jié)課就成功了。我一想，是呀，為了讓孩子們動起來，這樣的課堂才是好課堂，于是我在不斷地去實踐、去學習，課堂真的發(fā)生了變化，這是學習給我?guī)淼臒o與倫比的樂趣。變成了一種自己的需求，而如果再繼續(xù)繼續(xù)學下去，我想最終有一天，這種學習會成為我們一種精神上的享受。如果這樣學習下去的話，那我們的教育事業(yè)該是多么燦爛��！我們也覺得,現(xiàn)在也可以看到的成功的溫馨。
說實話，我現(xiàn)在還想要說，如果僅僅只是老師們愛學習，沒有專家的引導、沒有名師的導航，我覺得有了這些還不夠。接下來，最重要的是我們學校的領(lǐng)導，他給為我們老師搭建了許許多多展示的舞臺。在這個學習的過程當中，因為只有舞臺讓我們覺得學習的好處，舞臺讓我們有了成功的感覺。在這里我想感謝一個人，當然這個人從來不知道我想感謝他，這個人在這里，那就是我們的政教主任王主任，你在哪里？（王主任坐在臺下的王主任站起）我想對你說一聲“謝謝!”（掌聲）可能你不知道我為什么謝謝你，我想說我今天能夠坐在這里，給大家談我的收獲，最重要的就是記得在兩年前的一天。我原來是屬于那種一個坐在會議后，臺上叱咤風云，我則巋然不動。我就坐在那想，默默地聽，屬于那種沒事偷著樂的人。結(jié)果有一天，我們武漢市舉行了一個班主任練“三功”的競賽，我們王主任找到了我，說：“你——，參加吧！班主任很多都報名了，你也報名參加吧。很想看到你上臺的樣子！”我說：“我不想?yún)⒓�，我沒有本事，站上去也沒形象。我很快就到中年了，我不參加�！苯Y(jié)果王主任說：“上去，試一下，我給你小小作個弊，我給題目先給你透露一下�！蔽耶敃r一想，“嗯，先給題目？透題前準備？準備了在上臺如何？那樣參加競賽感情如何？興許會好。”于是，在這樣的狀態(tài)下，我認認真真地準備了幾天，那天晚上，我才真正地上了臺，可是王主任的眼睛就這樣看著我，正面看著我，于是我終于鼓足勇氣站上去了，可就是在那一次，我——，成功了！我演講完畢之后，臺下是滿堂喝彩。我就從這一刻有了自信，我發(fā)現(xiàn)，原來我也有自己的才能，原來我也會登臺！
于是，后來又參加了許許多多的活動，例如：參加我們的“教育沙龍”，我也把我嘗試的想法進行了交流，哎，得到了校長的賞識。黃校長說：“嘿，王勇，講得還不錯！”我得到了極大的鼓舞，在此我也要跟黃校長說：“謝謝！”（掌聲）正因為在那樣的一次又一次的慢慢的成功當中，我才想到我們每個人都是有潛力的。我們都是有可能有權(quán)利去獲得成功的，去爭取成功的。我真的就是這樣想的，于是，從那個時候開始，我變得積極起來，只要學校開展有公開課，我一定要參加，不管我上得怎么樣，我努力了，我不后悔！我在原來上公開課的時候，我總是說，我不干，你們都比我上得好。你去上，是表揚別人，實際上，這個機會這么能夠讓給別人？我也要去上，于是，只要在我們學校有公開課、有什么比賽，大家是你爭我奪，你上我也上，于是到最后，黃校長實在沒辦法，只好全校一起上！于是在去年短短的一個月中我們每一個人，都上了一節(jié)公開課。一個中班老師上一次數(shù)學課，沒有上好，感到真遺憾。于是找到我們的教導主任我想再上一節(jié)公開課。于是又上了一次，上了一次感覺還不夠好。還上。我覺得上了四次了，這樣一共上了四次，把四個班全上過了。就滿足了，覺得這節(jié)課就成熟了。我和他交流,他說，我覺得上四節(jié)公開課感覺非常好。讓評課的教師來幫忙，我現(xiàn)在上課心里就有數(shù)了。所以在我們學�；拥姆諊卜浅５臐夂�。
我想說，我有一個缺點。這個缺點就是我不愛動筆。但我愛思索，也愛學習新的理念，更愛在班主任工作中反思。我科研組的主任找到我，你的班帶的更好，你的課也上的不錯，可是你什么不寫點什么呢？把你平常的東西記錄下來那不更好嗎？于是，我們學校有一個常規(guī)的工作，那就是每人每月要寫一篇千字文。我當時，帶著牢騷，工作怎么忙，煩死了，還寫什么千字文�？墒�，過了幾天，我看到了我的千字文變成了千字碑。我看到了我的千字文被收到了我們的課本中，我們的論文集中。所以，漫漫地我現(xiàn)在感受，我有點上癮了。一節(jié)課一上完，我似乎感覺我應該記下什么。于是我的千字文不再是論文，而是記錄自己成長的腳步很好的一個記錄。再回過頭來看一看，我就基本上知道，我一前是怎么想的，我現(xiàn)在是怎么想的。和現(xiàn)在有什么不同，我從中收獲很多，所以，現(xiàn)在一到周末的時候，我喜歡一個人靜靜地坐在電腦前，喝杯清茶，然后坐在那里慢慢地學習文章感覺真的很妙。
我想說對我觸動最大的是我們學校有一次大型活動，那就是每年一次的全員聘任制。我們學校全員聘任制包括很多方面，現(xiàn)場備課、現(xiàn)場論文、現(xiàn)場答辯、現(xiàn)場個人述職，一個一個地上臺，都必須過關(guān)。比如那個現(xiàn)場答辯吧，那心里真叫慌啊，那么多的抽簽條就放在一個盒子里，輪到我默默地說，呀，抽一個好一點的就好了，簡單一點別太難，抽到一個難的可怎么過呀？第一年，就是這樣忐忐忑忑過的，不過看到臺下，那么多專家慈祥的目光，心里還是稍稍有點安慰，第二年，再第三年�，F(xiàn)在我敢說我們學校每個人上臺沒問題。抽到一個上來一個，絕對是滔滔不絕。當然，如果再說我們?nèi)珕T聘任中的現(xiàn)場論文，我覺得，其中第一次給我印象最深。那一次應該是屬于洗腦工程這部分吧，我們的黃校長給我們提供了兩篇文章，第一篇是《誰動了我的奶酪》，第二篇是《溫水中的青蛙》。就給了我們這兩個故事，讓我們寫一篇論文。這樣的故事給我的感受也很深，這篇論文寫下來，我自己的認識也得到了很大的提高。看到我必須要不斷地尋找新的奶酪，我不應該象溫水中的青蛙一樣，必須居安思危。所以，我們現(xiàn)在外小的每一個人，站在時時發(fā)展的校園中，人人都危機。但是我們知道，這種招聘、這種競爭是絕對公平的。大家心中，坦坦蕩蕩。所以，我要感謝全員聘任制，他給了我前進的動力，他給了我巨大的壓力。
那么，我們僅僅只有這樣的平臺，最重要的是什么？常規(guī)的教學，我們要把我們學到的東西，要運用于我們的常規(guī)教學當中。我們的學習才有意義，我們的課堂才有生機。那就是自我修煉。我們每個老師都有自己的試驗田，我們把我們學到的真摯理論，把我們學到的名師的課堂，把我們感受到的所有的所有，都滲透到常規(guī)課堂上去，這就是我們的學校。所以我們的老師在常規(guī)中經(jīng)常注意積累。一年級的語文課上，桂智敏老師在教gua和hua拼音，讓學生尋找生活中這樣發(fā)音的詞。孩子們七嘴八舌地說：冬瓜、西瓜、南瓜、甜瓜、地瓜……忽然，一個調(diào)皮的孩子站起來大聲地說道：“傻瓜�！比鄬W生都望著桂老師，看看老師會有什么反應。她一笑：“同學們，你們知道的瓜還真多，你們的瓜都能吃，可他的瓜跟你們的不一樣，這個‘傻瓜’不能吃。可桂老師還就欣賞這個不一樣的‘傻瓜’！”孩子們都笑了。有了這個“傻瓜”的出現(xiàn)，孩子們更大膽了，他們?yōu)閔ua組詞的時候，一口氣說出了桃花、梅花、菊花、玫瑰花、百合花、牡丹花等很多花。老師笑著問：“你們還能想到什么特別的花呢？”“煙花、火花、天上飄的雪花�！币粋�女孩子笑著說：“還有我們班王澤宇想媽媽時臉上掛著的淚花……” 這就是平等、交往、對話、快樂的課堂上所產(chǎn)生的美麗的風景線。如果我們時時刻刻記住這樣的信念的話，我的課堂走到那里都是一道美麗的風景線。
在這里還有許許多多的案例，明天還會聽到，那么我也就是這樣不斷地進行反思，我在今天上的《奴隸與英雄》，我在課后，還會反思，所以我們聽課的老師，和專家領(lǐng)導還要發(fā)現(xiàn)這一節(jié)課還有那些不足。也就是說我們要把反思當作自己的習慣，把創(chuàng)新當作一種享受。我是這樣不斷地反思，于是我就想到了，我班的的孩子愛編中國結(jié)，于是我就想；我能不能根據(jù)這個中國結(jié)上一節(jié)作文課，上了感覺不錯。我覺得還不過癮，于是繼續(xù)推進，這個時候，我就把他變成了班會，了解中國結(jié)，走進中國的民間藝術(shù)。這樣一個主題班會，而且有了用這個班會參加了武漢市主題班會的評比，哎，得了一個一等獎，我想，這是反思給我?guī)淼氖斋@，在這個收獲當中我感到了成功的快樂。
我談到這，聯(lián)想到了我們在私下講到的一個笑話，這個笑話是我們黃校長講的一個笑話；不知道現(xiàn)在可以不可以借過來一說�？梢越柽^來說吧（面對臺下的黃校長）。她說：“我們外校的人要時時反思、要時時創(chuàng)新，假如我是一個站在街上掃大街的話、掃廁所的”（看著臺下坐著的黃校長）這個例子可以說吧？要把我掃的廁所變成武漢市五星級的廁所。要讓武漢市的人覺得不來我的這一個廁所是一種遺憾�。ㄐφ坡暎ㄅ_下的黃校長插話：王老師今天的報告，我不知道她今天真的要講什么內(nèi)容，今天想講什么，就講什么，實話實說嗎）（掌聲）
所以啊，黃校長使我們永遠充滿了創(chuàng)新，永遠不要停留在滿足的狀態(tài)，不斷地前進，不斷地有新的發(fā)展、新的收獲。我經(jīng)常反思到了什么程度呢？我想我今天給大家來說，我看影碟也是反思，就是同學們追星也可以列入我們的課程資源，也能夠頂替我們的常規(guī)教學。所以，可以說我們在任何時候，都進行著反思。學會利用身邊的一切
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教育資源，包括動畫片都能用來進行反思。
講到這，我想要說，就是自我學習的修煉，凡事要不斷的反思，不斷的探索、不斷的實踐，那我們的教學就能真真正正的成為一門藝術(shù)，絕對就不是一種日復一日、月復一月、年復一年的簡單勞動了。你想想看，今天這節(jié)課我有哪些成功的地方，哪些地方有些遺憾？下次上課的時候，是不是補救一下。于是，我們可以說是帶著成功的喜悅?cè)胨�，帶著探索的欲望醒來，反思一下，你這一天有多美好，是不是充滿著新的活力呢？我這一天是不是感覺到特別好“酷”呢？每當一天一天的下來，你會感到每一天都很幸福，天天都是新的太陽，絕對和昨天的不一樣，我現(xiàn)在就是這樣，我每天都在反思，每天我都進行著新的探索。說到最后，的的確確我們都在反思著、探索著，我們成功著，我們快樂著。那是因為我們的校園，是一個人文化的校園，是一個制度無情人有情的校園，我們每個教師處在這樣的校園當中，能夠靜下心來，去學習、去反思、去探索。在我們的校園里，有一個一心為著教師著想的校長，這個校長對我們說的最多的就是“你今天的學習就是你明天的成功，你今天的學習會給你明天的生活帶來幸福�！比绻粗覀兘裉�，也就是說你雖然過得平平的，但過得很快樂。我們最開始也在大聲吶喊，我們對學習也反過。但在我們學過之后，我們再互相交流一下，你快不快樂？我們共同的回答是：“我學習、我快樂！” 那天課下，我們互相在問“你快樂嗎？” “我——，不快樂。” “你！快樂嗎？” “我也很辛苦，我也不快樂�！� 這變成了我們私下談話的笑料。我們甚至大聲的喊著：“我平庸，我不快樂。” 那么，現(xiàn)在我們可以高聲的喊：“那么我們現(xiàn)在覺得平庸，那是暫時的。” 我們的校長給我們講：“如果你想一生快樂，你就得學習�！� 它是站在我們老師長遠利益出發(fā)的，是為了我們老師長遠的發(fā)展來說的。我真的發(fā)現(xiàn)校長是為了我們以后的幸福，我真的感謝你！（掌聲）
我還發(fā)現(xiàn)我們這個校園是一個處處充滿著人文關(guān)懷的校園，我們的校園在物資生活上還不是很多，你遇到困難的時候，你一定會感覺到溫暖。我記得很清楚，一個教師節(jié)，我們的黃校長做教師家訪，那天她忙完教師節(jié)，已經(jīng)十點半，然后她開著車子，一家一家的做家訪，成了夜來人。雖然黃校長說：“真不好意思，這么晚打擾你休息�！� 可是她不知道我們這些老師的家屬，這些老師的心里，是多么的溫暖，當然我們覺得校長的心中記著我們，真的很感動，我們的校園就是這樣一個處處充滿著人文關(guān)懷的校園。制度雖然無情，但人卻是有情啊！我們怎能不努力呢？
我還想說，我們的教師心中永遠都是暖暖的，因此做事也永遠都是開開心心的。我還想說，我們學校的所有領(lǐng)導干部，是一個什么樣的集體呢？他們是一個見榮譽就讓，見困難就上的一個集體。這句話聽起來久違了，好象離我們很久遠了，但是真的我想說在我們的校園就是這樣。我們的領(lǐng)導班子每一個都是最優(yōu)秀的領(lǐng)導，當然他們也是最優(yōu)秀的老師，可是他們現(xiàn)在，他們身在行政崗位，他們?yōu)槔蠋焺?chuàng)造著一切展示自己才華的舞臺，而他們躲到了幕后。他們?yōu)槔蠋熥鲋擅摹凹抟隆?，他們自己做了老師成功的“墊腳石” ，這是我們老師真實的感受。我在這里，對我們到來的這幾位領(lǐng)導，還有在學校默默為我們工作著的領(lǐng)導，說一聲：“你們辛苦了，我們所有的老師非常感謝你們！” （掌聲）
最后，我真想說一句話，我們每一個外校人，都是一個快樂的人，因為我們生活在一個充滿著人文關(guān)懷的校園里，我是一個自由的人，因為我每天都能放飛我的理想，每天都能做著新鮮而又有意義的嘗試，因為教師的生命是自由的。我是一個幸福的人，當我看到我畢業(yè)多年的學生，背著包走到我跟前，向我問一聲老師好的時候，我就陶醉了，為了這一個陶醉，老師們，我們繼續(xù)努力吧！
最后，我還想說一句話，謝謝校本研究，是她，能夠讓我今天在這里大聲說話，是她，讓我自覺的學習，讓我自覺的反思，讓我自覺的探索，讓我每天都有新的探究的沖動，也享受著獲得的喜悅�。ㄕ坡暎�
（2004年3月13日于鄭州參加河南省教育科學研究所組織的“武漢市外國語小學校本研究報告會”現(xiàn)場錄音。返回后一邊聽錄音，一邊電腦輸入。部分事例和字詞進行了刪節(jié)和修正。）
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