來自自適應(yīng)學(xué)習(xí)實(shí)驗學(xué)校的聲音

柳新民   20多年以來，該項實(shí)驗的實(shí)驗學(xué)校分布在我國的各個地方。既有城市學(xué)校，也有農(nóng)村學(xué)校；既有完全中學(xué)，也有不完全中學(xué)；既有重點(diǎn)中學(xué)，也有普通中學(xué)。在實(shí)驗中，大家的認(rèn)識越來越明確，都認(rèn)為示例演練教學(xué)法是減輕師生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的一條行之有效的途徑。   學(xué)校的教學(xué)科研成果豐碩   河北唐山五十四中的李大勇校長說：“‘問渠哪得清如許，為有源頭活水來’，‘示例演練’教學(xué)實(shí)驗是我校的龍頭實(shí)驗課題，在我校教科研起步和發(fā)展中有著特殊的作用。它實(shí)踐著打造科研先導(dǎo)型學(xué)校的理念，帶來的不僅僅是數(shù)學(xué)教法的新嘗試，而是學(xué)校教育科研的燎原之勢，為學(xué)校的持續(xù)性發(fā)展積蓄了強(qiáng)大后勁！……三年多來，我�；�本摸索出正確處理教學(xué)工作與教育科研相統(tǒng)一的做法，這就是‘教學(xué)科研化，科研教學(xué)化，教學(xué)科研一體化’�！�   教師的整體素質(zhì)得到提高   河北唐山五十四中的高玲玲老師，將示例演練教學(xué)思想融入課堂教學(xué)設(shè)計中，在2002年全國青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎；內(nèi)蒙古赤峰喀喇沁旗樓子店總校的于海彬老師在“示例演練”教學(xué)中與學(xué)生同生存、共發(fā)展，被評為喀喇沁旗的“十佳”，并晉升一級工資，參加“示例演練”教學(xué)實(shí)驗后由普通教師變成現(xiàn)在的“教學(xué)骨干”。   學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到激發(fā)   深圳市景秀中學(xué)的吳元生老師說：“經(jīng)過示例演練教學(xué)實(shí)驗的一段訓(xùn)練之后，現(xiàn)在相當(dāng)一批學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，能夠利用業(yè)余時間超前演練書上題目，學(xué)習(xí)積極性大大提高，從‘要我學(xué)’變成了‘我要學(xué)’。無論是數(shù)學(xué)競賽還是全區(qū)統(tǒng)考，實(shí)驗班都取得了驕人的成績。在第十一屆‘希望杯’數(shù)學(xué)邀請賽上，學(xué)校共獲一個一等獎，六個三等獎�！�   北京204中學(xué)是宣武區(qū)的一所初級中學(xué)，學(xué)生是通過電腦派位產(chǎn)生的，其中相當(dāng)一批學(xué)習(xí)較好的學(xué)生沒報到就轉(zhuǎn)入市區(qū)重點(diǎn)�；蛲耆�中學(xué)，所剩學(xué)生整體素質(zhì)不高。但在歷次全區(qū)統(tǒng)考中，都取得了不錯的成績，平均分、及格率、優(yōu)秀率每每超過區(qū)平均水平，多次達(dá)到區(qū)重點(diǎn)中學(xué)的平均水平(宣武區(qū)共有29所中學(xué)，其中市、區(qū)重點(diǎn)校6所，完全中學(xué)10所)。   減輕師生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量   四川省崇州市崇慶中學(xué)的同學(xué)們認(rèn)為：示例學(xué)習(xí)為他們找到了一條最佳出路，在初三仍能感到一絲輕松，而示例學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式已逐步向其它學(xué)科遷移，使他們的整體素質(zhì)得到提高。中小學(xué)生“減負(fù)”已成為人們普遍關(guān)注的話題，示例演練教學(xué)法承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)速度的差異，允許學(xué)習(xí)速度的不統(tǒng)一，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，變“教”室為“學(xué)”堂，讓學(xué)生在一個自由的空間里自主地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，主動地探求知識，用他們自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，提倡主動向同學(xué)、老師請教并一起討論、解決問題。   當(dāng)前，我國義務(wù)教育正在實(shí)行新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，“其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。本次課程改革提倡以弘揚(yáng)人的主體性、能動性、獨(dú)立性為宗旨的自主學(xué)習(xí)，而示例學(xué)習(xí)是使學(xué)生有效地獲取知識與技能的學(xué)習(xí)方法，基本思想與其“不謀而合”。   人們堅信，擁有數(shù)百所學(xué)校20年實(shí)驗歷程的示例演練教學(xué)法在基礎(chǔ)教育課程改革的推動下必將取得更加輝煌的成果。   《中國教育報》      

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