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小學(xué)綜合實踐活動--新課改中的難點
塑料袋、掛歷紙、包裝繩……許多平時生活中不起眼的廢棄物品經(jīng)過小學(xué)生們靈巧的雙手和聰明的頭腦，被制作成一件件七彩閃爍的時裝，小制作者們驕傲地走上臺，將自己的作品展現(xiàn)在數(shù)百名來賓面前。這是記者（ 趙薇）在朝陽區(qū)沙板莊小學(xué)召開的教育部高等院校學(xué)科教學(xué)論（小學(xué)教師綜合實踐活動）國家級培訓(xùn)——社區(qū)服務(wù)與社會實踐研討會上目睹的一次綜合實踐活動課的現(xiàn)場展示。 小學(xué)綜合實踐活動是一門新興課程，被視為新課程改革中的熱點、亮點和難點。而其中的社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動又是難點中的難點。所謂“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，進入實際社會情境，直接參與和親身經(jīng)歷各種社會生活活動，開展各種力所能及的社區(qū)服務(wù)性、公益性、體驗性的學(xué)習(xí)，以獲取直接經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力，增強社會責(zé)任感。目前，關(guān)于綜合實踐活動課理論與實踐的研究熱點基本上在“研究性學(xué)習(xí)”、“信息技術(shù)教育”、“勞動技術(shù)教育”等方面，而對“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”的涉及較少。為此，朝陽區(qū)垂楊柳學(xué)區(qū)根據(jù)本學(xué)區(qū)的特點和優(yōu)勢，承擔了“小學(xué)生社區(qū)服務(wù)與社會實踐教育資源開發(fā)研究”這一全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題。 課題組對社區(qū)服務(wù)與社會實踐的活動目標、活動主題設(shè)計、組織形式、實施策略和評價方法等進行了廣泛的研究與實踐，形成了學(xué)校、家庭、社會共同辦教育的特色。在實施過程中，學(xué)生們走出教室，深入社區(qū)，通過調(diào)查水域污染、宣傳法律法規(guī)、進行垃圾分類、清除非法廣告、幫助孤殘兒童、慰問軍屬烈屬等各種形式的活動，進一步了解了社會，增強了社會責(zé)任感。 研討會上，來自首都師范大學(xué)、北京教科院等科研單位的專家和領(lǐng)導(dǎo)對垂楊柳學(xué)區(qū)的“合作辦教育”、“整合各界力量開發(fā)教育資源”的理念和做法給予了高度評價。 來源：現(xiàn)代教育報
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