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你快樂(lè)所以我快樂(lè)
人與人之間的交往，總是伴隨著情感的互動(dòng)。我們與孩子們朝夕相處，融洽的師生情感，讓孩子們快樂(lè)，也會(huì)令我們自己快樂(lè)。讓學(xué)生們有一個(gè)愉快的心情，讓他們每天都能健康地成長(zhǎng)，應(yīng)該是我們教師情感上的最大滿足。 為了了解孩子們的心情，也為了讓他們盡可能擁有一個(gè)好心情，我在教室中耕耘了一片“心情園”�！靶那閳@”由三部分組成，第一部分是“心情花”和“快樂(lè)花”，也是展示同學(xué)們一天心情的“風(fēng)雨表”。第二部分是“情緒袋”和“知己袋”，這是學(xué)生們內(nèi)心世界的真實(shí)袒露，也是他們宣泄自己情感和與人交流的一種方式。第三部分是“展示表”，是對(duì)同學(xué)們愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)等好品質(zhì)的展示，也是激勵(lì)同學(xué)們發(fā)奮向上、積極進(jìn)取的展示臺(tái)。 走進(jìn)教室，推開(kāi)門，首先映入你眼簾的是小柜上的７盆塑料插花，這是同學(xué)們的“心情花”。每盆花代表一個(gè)小隊(duì)，下面有象征著每個(gè)同學(xué)心情的３張卡片：愉快的笑臉，平靜的心情，生氣的小嘴。同學(xué)們每天到校的第一件事就是把自己今天的心情告訴大家，要是在一天中心情有了變化，可以隨時(shí)更換。 在教室的陽(yáng)臺(tái)上擺著１０盆“快樂(lè)花”，有粉紅的牽�；ā⒀┌椎乃募久�、火紅的海棠花，還有碧綠的水竹、茂盛的令箭以及充滿生命力的仙人掌。這里是同學(xué)們的種植園。如果一天中哪個(gè)小隊(duì)的大多數(shù)同學(xué)心情愉快，就可以在“快樂(lè)花”下翻開(kāi)自己小隊(duì)的象征花，并且可以為這盆花澆水、松土，體驗(yàn)到快樂(lè)心情帶來(lái)的種植的樂(lè)趣。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)心情愉快的孩子是大多數(shù)，經(jīng)常掛著笑臉的有２８人，７個(gè)小隊(duì)每天都能得到“快樂(lè)花”，說(shuō)明大多數(shù)孩子在這個(gè)集體中生活得愉快，每天能以較好的心理狀態(tài)來(lái)迎接他們的學(xué)習(xí)生活。對(duì)于那些沒(méi)有掛笑臉的孩子，我會(huì)及時(shí)和他們?nèi)〉寐?lián)系，了解他們的困惑，努力幫助他們調(diào)整心態(tài)。 在教室的前方，有一個(gè)布制的工藝袋，上面是３個(gè)知心袋，分別寫著“老師是你的朋友”、“同學(xué)是你的知己”、“家長(zhǎng)是你的親人”，讓同學(xué)們隨時(shí)用不記名的方式，表達(dá)自己想說(shuō)的話。下面是兩個(gè)“情緒袋”，同學(xué)們可以隨時(shí)把自己的煩惱和快樂(lè)用簡(jiǎn)潔明了的文字形式表達(dá)出來(lái)，讓大家與他們共享快樂(lè)，同時(shí)也來(lái)分擔(dān)和排除他們的煩惱。 “知心袋”每天都能收到同學(xué)們給老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的便條，其中燕冉同學(xué)給老師寫道：“請(qǐng)老師把作業(yè)本上的叉子打小一點(diǎn)，行嗎？”郝思琦同學(xué)寫道：“我希望您再穿漂亮點(diǎn)，變得再年輕一點(diǎn)�！� 有的同學(xué)給其他同學(xué)寫道：“我希望Ｌｕｃｙ下課不要大聲嚷�！薄埃模幔簦逡悄馨磿r(shí)完成作業(yè)，我們小隊(duì)就會(huì)是第一�！边�有的同學(xué)給家長(zhǎng)寫道：“媽媽我真的不想跳舞了�！薄鞍职终�(qǐng)你不要總是回來(lái)得這樣晚。”雖然這只是一些簡(jiǎn)短甚至幼稚的言語(yǔ)，但卻是孩子們真實(shí)情感的流露。對(duì)于反映出的問(wèn)題，我盡量先調(diào)查，再找他們談心。有些給家長(zhǎng)的意見(jiàn)，我也及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)，而且能感到家長(zhǎng)們的行為也在逐漸改變。 “情緒袋”收到的反饋遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“知心袋”。有的同學(xué)說(shuō)：“我喜歡聽(tīng)老師讀書的聲音�！薄坝⒄Z(yǔ)課上的游戲最讓我開(kāi)心�！薄斑^(guò)生日收到博鑫的禮物，讓我好高興�！� 有的同學(xué)說(shuō)：“當(dāng)別的同學(xué)打我時(shí)，我很煩惱�！薄懊看慰荚嚳偸浅鲥e(cuò)，不能考出自己的水平，很是煩惱。”針對(duì)孩子們反映的情況，我及時(shí)與他們進(jìn)行溝通，或利用班會(huì)進(jìn)行專題討論，教孩子們調(diào)整心態(tài)，盡量保持一顆平和的心，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解和尊重他人。 在教室壁報(bào)的同側(cè)，有４張“展示表”，它們分別是“學(xué)習(xí)的小榜樣”、“紀(jì)律的小標(biāo)兵”、“熱愛(ài)集體的小衛(wèi)士”和“熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心他人的小楷�！�。在這個(gè)展示臺(tái)上，同學(xué)們可以感受到成功的快樂(lè)，體驗(yàn)到收獲的樂(lè)趣。下課孩子們圍著“展示臺(tái)”，尋找著自己的照片，數(shù)著自己的小星星，擺放著自己的紅旗，臉上洋溢著幸福的微笑。 每天看到學(xué)生們愉快的笑臉，感受到他們質(zhì)樸的情感，作為一名教師，我們的心情又怎么能不愉快呢？ （）
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