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談?wù)勵(lì)A(yù)初學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)
對(duì)于剛剛跨入中學(xué)大門(mén)的預(yù)初學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于許多地方與小學(xué)不同，在行為規(guī)范方面有著一些偏差和不適應(yīng)。針對(duì)這些情況，作為班主任就要從班級(jí)實(shí)際情況入手，制定出適合班級(jí)實(shí)的行為規(guī)范，使他們盡快適應(yīng)中學(xué)的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在帶班的過(guò)程中，我摸索出一些習(xí)慣培養(yǎng)的方法，來(lái)同大家共同探討和研究。 學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，就是針對(duì)學(xué)生在校情況，結(jié)合學(xué)校常規(guī)，制定出班級(jí)一日常規(guī)。這一常規(guī)包括：早讀，二分鐘預(yù)備鈴，午間休息，課間休息和衛(wèi)生習(xí)慣這五方面。只有做到這五個(gè)基本方面，才能改善課堂紀(jì)律，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。 早讀：由于我班進(jìn)校時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，對(duì)于早讀，我對(duì)學(xué)生提出：“四到”，即人到，眼到，口到，心到。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一些行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣偏差的學(xué)生經(jīng)常遲到，人到的要求主要就是對(duì)他們來(lái)提出的，要求他們按時(shí)到校，不遲到。眼到是對(duì)全體學(xué)生提出的，早晨時(shí)間很少，要提高效率，到校后，就要眼明手快的拿出早讀的書(shū)，跟著值日班長(zhǎng)讀書(shū)。口到是對(duì)小隊(duì)長(zhǎng)，課代表提出的。早晨，他們要收本子，事情很多，所以一定要跟著大家一起讀，才能有效果。心到是對(duì)一些學(xué)習(xí)中等的學(xué)生提出的。晨讀應(yīng)該是效果最好的，要鞏固學(xué)到的知識(shí)，就要用心去讀，這樣才能提高成績(jī)。 二分鐘預(yù)備鈴，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是準(zhǔn)備上課的前奏。如何讓他們做到心靜，著實(shí)讓我傷了一回腦筋。后來(lái)，我在翻閱學(xué)生的規(guī)章制度時(shí)發(fā)現(xiàn)里面的要求和明確具體。因此，我就以此為準(zhǔn)則，在二分鐘預(yù)備鈴是要求他們讀。一個(gè)星期下來(lái)，大多數(shù)同學(xué)都能背出二分鐘預(yù)備鈴該做到的各項(xiàng)規(guī)定，大家要求都明確了，自然也朝著這方面去努力，效果有了，上課效率也提高了。 午間休息：孩子總有貪玩的天性,如何使他們玩的開(kāi)心，又不影響上課和寫(xiě)作業(yè)呢？我提出這樣一個(gè)要求：吃飯十分鐘，休息十分鐘，玩耍二十分鐘，再休息十分鐘，給他們玩的機(jī)會(huì)，但在玩的時(shí)間上稍做控制和提醒，這樣給了他們放松，有不影響上課。在前后休息的二十分鐘里，讓他們可以休息，也可以訂正一下當(dāng)天的作業(yè)，也可反饋當(dāng)天上課的情況，真是一舉兩得。 課間休息和衛(wèi)生方面是相聯(lián)系的。一方面要求學(xué)生注意文明休息，一方面也要求他們注意保持班級(jí)和個(gè)人的衛(wèi)生。每天值日班長(zhǎng)發(fā)揮了很大的作用，他們的督促即培養(yǎng)了自身的一種好的行為習(xí)慣的意識(shí)，也加強(qiáng)了課間和衛(wèi)生的管理。 總之，預(yù)備班行為規(guī)范要常抓不懈。只要從小事抓起，才能切實(shí)做好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，關(guān)鍵在于我們班主任的細(xì)心發(fā)現(xiàn)，細(xì)致工作，及正確引導(dǎo)。愿我們都來(lái)做這樣的有心人，真正培養(yǎng)出行為習(xí)慣，道德品質(zhì)各方面都過(guò)得硬的合格的中學(xué)生。 梅園中學(xué) 韓靜誼
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