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作文題材的處理
作文題材的處理 --------談 春 秋 筆 法 的 運(yùn) 用 山東平邑興蒙學(xué)校273300 李傳鵬 好的文章既要層次分明，條理清楚，又要波瀾起伏，富與變化。文章最忌平鋪直敘。平鋪直敘會(huì)使讀者感到單調(diào)乏味。元遺山說(shuō)：“作文要有曲折，不可作直頭布袋”這個(gè)比喻很好，直布袋是指文章從開(kāi)篇，一眼就可望到底。袁枚說(shuō)：“凡作人貴直，而作詩(shī)文貴曲�！惫湃诉@些話(huà)，都是說(shuō)文貴曲折，文貴變化。所以筆法之妙不在于一瀉千里，而在于一波三折，不在于一氣呵成，而在于婉轉(zhuǎn)反復(fù)。而波瀾跌宕，變化不測(cè)，不僅是在段的變化更主要在于題材的處理上，下面談?wù)勵(lì)}材的處理。春秋筆法是指微言大義，暗寓褒貶。此筆法在古代小說(shuō)創(chuàng)作中經(jīng)常運(yùn)用到，它對(duì)題材的處理主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面： 一、微而顯。晉人杜宇說(shuō)：“文見(jiàn)于此，而起義在彼”。其意思說(shuō)：在處理題材時(shí)不能面面俱到文章的內(nèi)容稍微了解，但它的意義通過(guò)讀者想象其內(nèi)容更加明朗。如：朱自清的《背影》作者就運(yùn)用此手法處理材料的。作者沒(méi)有直接描寫(xiě)父親，通過(guò)父親車(chē)站送別，望父買(mǎi)橘這一細(xì)節(jié)達(dá)到微而顯用以少勝多手法使主旨明朗清晰，和盤(pán)托出在讀者的面前。 二、志而晦。杜宇說(shuō)：“約言示制，推以知例”�！爸尽奔础坝洝�；“晦”即“隱”，“隱”而秀產(chǎn)生美麗。其意思是說(shuō)“在題材處理上，運(yùn)用簡(jiǎn)單的幾個(gè)句子，就能讓讀者可以推出文章要表達(dá)的內(nèi)容以及例子，起舉一反三的作用�！比纾豪罴澋摹朵z禾》：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。這首詩(shī)我們一般理解為，作者告訴我們要珍惜勞動(dòng)，提倡節(jié)約，其實(shí)詩(shī)中蘊(yùn)涵的不止是這些，李紳是唐朝的宰相親身躬耕，真正體味到勞動(dòng)的艱辛，作為宰相號(hào)召人民節(jié)約，這體現(xiàn)出“仁”的理想，因此更深的詩(shī)韻隱晦起來(lái)，讓讀者去品味更是一石三鳥(niǎo)的境界。 三、婉而成章。杜宇說(shuō)：“曲從義訓(xùn)，以示大順�！逼湟馑际钦f(shuō)在處理題材上：運(yùn)用起承轉(zhuǎn)合來(lái)寫(xiě)文章才能達(dá)到文章的通順暢達(dá)。朱熹說(shuō)：“文須錯(cuò)綜見(jiàn)意，曲折生姿。”如：茅盾的《白楊禮贊》這說(shuō)：“它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。也許你說(shuō)它不美……但它是偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫�！遍_(kāi)頭一句，文章急轉(zhuǎn)直下，言外之意，白楊樹(shù)是不美的�？傻诙洌髡邊s沒(méi)有說(shuō)白楊樹(shù)是不美的，用了一個(gè)表示不肯定的副詞“也許”以猜想語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)，第四句用“但是”一轉(zhuǎn)再贊美白楊樹(shù)美質(zhì)，用“它……也不缺乏……更不用提它……它是……”的寫(xiě)法作者婉而成章，運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法贊美白楊樹(shù)，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，跌宕起伏。 四、盡而不語(yǔ)污。杜宇說(shuō)：“直書(shū)其事，具文見(jiàn)義。”其意思說(shuō)是在處理題材時(shí)，用實(shí)錄來(lái)寫(xiě)其事，但不說(shuō)的污穢直白，依據(jù)實(shí)錄來(lái)了解其內(nèi)容。如：《黔之驢》中，作者借驢的一舉一動(dòng)寫(xiě)出了那中外強(qiáng)中干，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人。短短的幾百個(gè)字就能寫(xiě)出文章深邃的內(nèi)涵，可謂言簡(jiǎn)意賅。作者在文章的結(jié)尾也沒(méi)大發(fā)議論，而是給讀者留下廣闊空間來(lái)思考，作者的構(gòu)思可以說(shuō)妙不可言。 五、懲惡勸善。這是春秋筆法當(dāng)中的最后一個(gè)表現(xiàn)。其是說(shuō)選擇優(yōu)秀的題材來(lái)弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)。我們作文就奔著這一原則來(lái)寫(xiě)。弘揚(yáng)真、善、美；懲罰假、惡、丑。如：晚清的劉鶚的《老殘游記》 文章借主人公老殘，游說(shuō)民間，行俠仗義，扶貧救濟(jì)，懲罰貪官，揭露黑暗。我們中學(xué)生以后作文更是要發(fā)揚(yáng)光大，來(lái)歌詠社會(huì)、生活、人生。 綜合上述，作文的題材的處理不僅是以上的幾種方法，方法是千變?nèi)f化的。在平時(shí)我們作文時(shí)經(jīng)常運(yùn)用定會(huì)有收獲。只要我們集思廣益，發(fā)揮自己的聰明才智，在處理作文題材上是會(huì)獨(dú)具匠心，別樹(shù)一幟的，才使自己的作文熠熠奪目。 電子信箱：sdpylcp@163.com 宅電：0539----4284618
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