男教師別致的“名片”

時下，社會上正在熱談女教師淡妝上崗的話題，而對男教師的著裝卻沒有什么要求，許多人認(rèn)為，男教師只要衣著整潔就可以了，甚至有人認(rèn)為，男教師只要課講得好，著裝如何是沒有人在意的。其實不然，男教師的服飾還是大有學(xué)問的。         也許有人會搬出名人的故事來證明男教師的服飾是無關(guān)緊要的。確實，我們都曾聽過一些名人(如愛因斯坦、魯迅)因服飾問題而被人取笑、被人拒之門外的故事，這些名人都以自己的學(xué)識修養(yǎng)為自己解了圍，令對方慚愧。但彼一時也，此一時也，由于當(dāng)時的社會條件，即使也視其為怪人，人們卻還是普遍尊敬那些忙于事業(yè)而忽略自己的生活細(xì)節(jié)的學(xué)者的。而現(xiàn)在，試看在媒體中露面的哪個名人不是衣帽鮮亮、儀表不凡的？         萬世師表孔圣人曾經(jīng)說過：“君子不可以不學(xué)，見人不可以不飾。不飾無貌，無貌不敬，不敬無禮，無禮不立”。意思是說君子不可不修飾自己，否則就沒有儀表，就不能得到別人的尊敬，無法被人以禮相待，無以立身于世。古時的君子是指有一定的修養(yǎng)的人，我們現(xiàn)在的男教師當(dāng)然可稱得上君子，怎能不注意自己的服飾呢？服飾能夠傳達(dá)信息，可以說是穿在身上的“名片”。社會的生活節(jié)奏越是加快，人們接觸的人越多，越是注重第一印象，越是以貌取人，因為人們沒有時間去慢慢地了解一個人。而作為教師，他所接觸的人更多，而且還是正在成長、正在學(xué)習(xí)的人，學(xué)生是很容易以貌取人的。教師如果只是教課，不當(dāng)班主任的話，那么他與學(xué)生相處的時間實在是有限，除了某一門課的教學(xué)能力以外，學(xué)生對他的了解恐怕只有儀表了。事實也確實如此，學(xué)生們常常私下議論某某男教師很帥，很有學(xué)問，因為他穿著上很有品位；而某某男教師很冷酷，只因為他總是穿一身黑衣服！         由于資訊泛濫，現(xiàn)在的學(xué)生見多識廣，對什么都略知一二，心態(tài)較浮躁，很容易看不起人。某私立學(xué)校的一位男教師有點邋遢，學(xué)生就給他起外號，雖然他教學(xué)能力很強(qiáng)，但在課堂上總是有人給他搗亂，嚴(yán)重地影響了教學(xué)。后來，學(xué)校統(tǒng)一要求教師著西服上課，這位男教師也趁機(jī)改變了形象，慢慢地，他的課堂秩序好了起來，他也獲得了學(xué)生的尊敬。         所以，教師穿著講究、注重儀表，首先是對學(xué)生的尊重，其次，會直接影響到授課效果，再次還會影響到師生關(guān)系的建立。無怪乎大腕歌星劉歡上課時必西裝革履，無怪乎北師大名教授童慶炳把上課視為節(jié)日，正容整裝，一絲不茍。         由于社會意識形態(tài)中的多方面原因，男教師本身的權(quán)威感就比較強(qiáng)，在著裝上要比女教師容易得多。一般不需要過于職業(yè)化，西服、便裝都可以。也許是習(xí)慣使然，也許是傳統(tǒng)意識的局限，許多男教師除了夏季偶爾穿著較淺的衣服外，其他季節(jié)總是穿色彩很深暗的服裝。以男教師固有的較強(qiáng)的權(quán)威感，若再穿黑色、深藍(lán)色、深灰色等極具威懾力的色彩，則令人心生畏懼。所以，每當(dāng)見到年輕力壯的男教師穿一襲黑衣，總有一種面對打手的感覺，連作為同事的我都怕他三分，何況小小學(xué)生呢？         現(xiàn)代社會對男性的服裝色彩并沒有多少局限，若是春游、秋游、開運動會、搞游藝活動，男教師盡可以穿得休閑一些。色彩上，紅、黃、藍(lán)、綠任君選擇；款式上，T恤、夾克、運動裝隨君喜好。但在課堂上，還是應(yīng)以較為正規(guī)的西服便裝及襯衫為好，而色彩也應(yīng)保守一些。就西裝及襯衫來講，深色加強(qiáng)權(quán)威感，而淺色可增加著裝者的文雅之氣。男性線條比女性剛健，棱角分明，較淺一些的會使人儒雅。而身材較胖、線條較柔和的男士則適宜略深一些。較淺的灰、褐、棕、藍(lán)、米色等可使男教師顯得文質(zhì)彬彬。淺色對膚色較深的男教師也會起到很好的襯托作用，能顯得人面部輪廓清晰，身材挺拔，如玉樹臨風(fēng)般。         現(xiàn)代社會如此發(fā)達(dá)，生活條件越來越好，男式服裝的色彩、款式也越來越豐富，我們當(dāng)代的人民教師在儀表上怎能輸給古代的君子呢？         《中國教育報》2003年4月15日第6版           

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