- 相關(guān)推薦
我們對(duì)“祖國(guó)的花朵”了解什么？
蔡永飛
孩子們對(duì)這個(gè)世界、對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)課本、對(duì)教學(xué)方法、對(duì)所有他們想了解的問(wèn)題，究竟有些什么認(rèn)識(shí)、有些什么要求，我們知之太少。 看著研究者還在引用1989年的調(diào)查數(shù)據(jù)，北京匯文中學(xué)和中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)的林偉峰和陳曦急了，親自完成了中學(xué)生性調(diào)查。該調(diào)查提供的嶄新數(shù)據(jù)，足夠眾多研究者、教育工作者刮目相看。 兩位高中生的舉動(dòng)讓許多人汗顏。我們對(duì)孩子們究竟了解什么？我們的教育工作者，對(duì)自己的教育對(duì)象究竟是怎么教育的？ 豈止是在孩子們對(duì)性的認(rèn)識(shí)問(wèn)題上我們所知甚少，恐怕孩子們的愿望、興趣、想法、愛(ài)好、希望等等許多方面我們都所知不多。我也是一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我也為不知道應(yīng)該給孩子提供怎樣的教育而不安。每天晚上，當(dāng)我奉學(xué)校老師之命檢查孩子的作業(yè)并簽字時(shí)，我總是帶著望子成龍的高度期望和壓力，板著面孔給孩子幾句教訓(xùn)，要他聽(tīng)老師的話。其實(shí)，他的那些作業(yè)我看著也挺煩�，F(xiàn)在看著兩位高中生完成的調(diào)查，我想說(shuō)，孩子們對(duì)這個(gè)世界、對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)課本、對(duì)教學(xué)方法、對(duì)所有他們想了解的問(wèn)題，究竟有些什么認(rèn)識(shí)、有些什么要求，我們關(guān)心得還太少，研究工作做得很不夠。 我想向從事教育工作的人們，特別是有能力和責(zé)任改善我們的教育工作、教育體制的科研人員和管理者提出幾點(diǎn)建議：第一，經(jīng)常對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行直接的調(diào)查研究，了解他們，研究他們，真正有的放矢地進(jìn)行教育。我在幫助孩子完成家庭作業(yè)時(shí)，多次聽(tīng)他抱怨說(shuō)“不喜歡”語(yǔ)文課本里的哪些課文。我把那些課文認(rèn)真閱讀之后，也有同樣感覺(jué)，那為什么沒(méi)有相關(guān)人員來(lái)了解孩子們對(duì)教材的看法并對(duì)其加以改進(jìn)呢？ 第二，鼓勵(lì)中小學(xué)生表達(dá)自己、研究自己。林偉峰和陳曦同學(xué)的研究工作，實(shí)際上是“祖國(guó)的花朵”在力圖爭(zhēng)得自己的“話語(yǔ)權(quán)”，表達(dá)自己，以維護(hù)和實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利。這一愿望之珍貴，我認(rèn)為不亞于楊利偉飛上太空。然而，他們沒(méi)有得到太多的鼓勵(lì)和支持。調(diào)查開(kāi)始時(shí)簡(jiǎn)直是四處碰壁，得不到學(xué)校和老師的認(rèn)可，因?yàn)椤斑@份問(wèn)卷不適合學(xué)生做，怕引起思想上的混亂�！睂�(shí)際上，一些教育工作者還在死守過(guò)時(shí)陳舊的教育理念，不能正視學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)情況，自然也就談不上真正了解他們。 第三，在中小學(xué)生中大力倡導(dǎo)和推廣研究式學(xué)習(xí)和教育。這個(gè)問(wèn)題據(jù)說(shuō)有很多專家都講過(guò)了，但據(jù)了解，多數(shù)中小學(xué)校，許多大學(xué)，甚至研究生院仍然迷戀于滿堂灌的教育方法，好像我們的孩子除了接受被灌輸，沒(méi)有別的什么能力。其實(shí)，林偉峰和陳曦同學(xué)的實(shí)踐告訴我們，中學(xué)生連性這個(gè)成人問(wèn)題都研究出成果了，還有什么不能研究的？
【我們對(duì)“祖國(guó)的花朵”了解什么？】相關(guān)文章：
了解什么叫材料作文07-08
祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你教學(xué)反思03-31
音樂(lè)《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》教案01-04
中班音樂(lè)祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你教案02-04
我們愛(ài)祖國(guó)作文08-25
音樂(lè)《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》教案（通用12篇）09-14
我們還有什么08-21