師德與差生轉(zhuǎn)化

                               師德與差生轉(zhuǎn)化                                  陽店一中  李秋秋      熱愛學(xué)生是教師最基本的品質(zhì)。我國教育家陳鶴琴先生在他的《兒點(diǎn)宏愿》中寫道：“ 愿全國的教師們懷著鞠躬盡瘁，死而后已的精神去教導(dǎo)兒童，訓(xùn)練兒童，使他們成為健康的公民。”因而，教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神。      每一位教師都應(yīng)把自己對(duì)事業(yè)的熱愛傾注到每一位學(xué)生身上，讓學(xué)生覺得：“老師像媽媽一樣”關(guān)懷、照顧、教育他們，這樣就體現(xiàn)了教師熱愛事業(yè)的感召力。在我當(dāng)班主任的兩年里，真正覺得只有你樹立起“班中無差生”的信念，用心和每一位學(xué)生交朋友，人人確實(shí)都能成才。只要你掌握每一個(gè)學(xué)生差生的特點(diǎn)，采取得力措施，像春風(fēng)化雨一樣對(duì)癥下藥。實(shí)踐證明，一下方法行之有效：  一、 給予差生的愛心。我國教育家丐認(rèn)為“教育 上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池”�？梢哉f，愛是一種巨大的教育力量，是溝通思想的橋梁。作為教師，只有具備了深厚的愛生之情，才會(huì)時(shí)刻把學(xué)生放在心上，為教育學(xué)生不惜嘔心瀝血，學(xué)生才會(huì)向教師敞開自己的心扉，用全心來接受教師的愛，因此，教師應(yīng)樹立起正確的“學(xué)生觀”。熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其要增加對(duì)差生的感情投入，給其以慈母般的愛。一般說，差生都有自卑感，與教師感情疏遠(yuǎn)，只有親近他們，關(guān)心他們，與他們多談心，多交流，才能漸漸消除其對(duì)抗心理，使之誠心接受教師的教育。我們班有這樣一個(gè)學(xué)生，他很聰明，但思想落后，當(dāng)班主任和其他科任老師溝通意見后，在課堂上多提問，讓他明白，老師并沒有放棄他。發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，堅(jiān)持每天晚上找他談心，分析犯錯(cuò)誤的原因。真誠所至，金石為開，他把我當(dāng)成真誠信賴的朋友，各方面進(jìn)步非常明顯，他終于和大家走到了一起。  二、 善于捕捉差生的閃光點(diǎn)。教育實(shí)踐告訴我們，差生并不是每個(gè)方面都差，他們總有潛在的某一方面的才能和好的品格，每當(dāng)這種光點(diǎn)閃爍時(shí)，也正是對(duì)他們引導(dǎo)的最好時(shí)機(jī)。因此，教師要善于使用“放大鏡”尋找差生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，著力給于表揚(yáng)，鼓勵(lì)，讓其產(chǎn)生一點(diǎn)“成功感”。原來我班有一學(xué)生，他愛打電子游戲，曠寢是常事，說服教育無濟(jì)于事，我發(fā)現(xiàn)他樂于助人，對(duì)班級(jí)工作很熱心。于是，我讓他干勞動(dòng)委員，并每天晚上補(bǔ)課談心，慢慢地他把心收回來了，數(shù)學(xué)成績進(jìn)步很快。我有因勢利導(dǎo)，說：“數(shù)學(xué)這么難都能學(xué)好，還有什么學(xué)不好？”他比以前干勁更大了，班級(jí)工作管得井井有條，學(xué)習(xí)成績有大幅度的提高。  三、 轉(zhuǎn)化差生要持之以恒。差生身上的不良行為，不是一日養(yǎng)成的，同樣，差生的轉(zhuǎn)化工作不是一朝一夕可以做好，應(yīng)有長期的思想準(zhǔn)備，應(yīng)付出很大的精力，這是因?yàn)椴钌�自治力差，易好了傷疤忘了痛。在日常的學(xué)習(xí)生活中，差生出現(xiàn)反復(fù)是正常的，要允許他們反復(fù)，關(guān)鍵是他們出現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候怎么辦？這時(shí)切忌操之過急，簡單粗暴的批評(píng)。實(shí)踐證明，欲速則不達(dá)，急于求成則適得其反。教師要有更大的耐心去幫助他，鼓勵(lì)他，使之明白老師的苦口婆心是為了他們的健康成長，是真心實(shí)意為了幫助他。凡事都要有個(gè)過程，要給差生一個(gè)再認(rèn)識(shí)、再改正的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性的采取恰當(dāng)?shù)慕逃�方法，及時(shí)給予引導(dǎo)，使差生在認(rèn)識(shí)過程中循序漸進(jìn)的改正缺點(diǎn)。由此可見，對(duì)差生的轉(zhuǎn)化必須有信心，貴在持之一恒。      轉(zhuǎn)化差生是一項(xiàng)復(fù)雜的心理工程，但只要我們不斷學(xué)習(xí)具有深厚的道德修養(yǎng)和高尚的人格魅力，對(duì)差生施以滿腔的愛，在實(shí)踐中不斷探索差生的心理活動(dòng)及特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒�，定�?huì)在轉(zhuǎn)差的這塊田地里收獲累累碩果。       

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