搶占教育“制高”點(diǎn)的苦于樂(lè)

所謂的教育“制高”點(diǎn)，我認(rèn)為:就是對(duì)現(xiàn)代教育信息技術(shù)設(shè)備的擁有和對(duì)現(xiàn)代教育信息技術(shù)的熟練掌握和合理運(yùn)用。既然是一個(gè)“制高”點(diǎn)，就必須與時(shí)俱進(jìn)地去搶占，惜時(shí)增效地去占領(lǐng)。也就是說(shuō)，作為一個(gè)教育工作者，必須站在現(xiàn)代教育信息技術(shù)發(fā)展的高度，沖在課堂教學(xué)改革的前沿陣地，鼓勵(lì)師生創(chuàng)新，熟練掌握和合理運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，傳播最先進(jìn)的教育教學(xué)的改革信息，展示最精彩的課堂風(fēng)采，為師生服務(wù)，腳踏實(shí)地地實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想。  我是這樣想的也是這樣做的。這其中有忙碌的辛勞 ，也有失敗的苦衷，更有成功的樂(lè)趣…… 人常說(shuō)，想不到，便做不到。一旦想到，就一定要做到。我是通過(guò)“想”給自己確定追求卓越目標(biāo)的 “問(wèn)題”，通過(guò)在“磨打滾爬”的“做”中，探索躋身一流理想境界的“答案”。結(jié)果總是“問(wèn)題”比“答案”多，因而，也就有無(wú)止境的追求目標(biāo)。雖然, 不是槍林彈雨似的戰(zhàn)場(chǎng)，有生死拼搏的激烈，有犧牲的壯舉，有失敗的殘酷，有勝利的喜悅……。但，畢竟是一個(gè)思想觀念的轉(zhuǎn)變、設(shè)備硬件的換代、操作軟件的更新、技術(shù)水平的提高、智慧才能的較量、意志品質(zhì)的磨練的特殊的高科技的戰(zhàn)斗。這里看不見(jiàn)施教對(duì)象的網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、遠(yuǎn)程教育，給人們接受更好的教育帶來(lái)了諸多方便；然而，由此而產(chǎn)生的看不見(jiàn)敵我雙方的網(wǎng)絡(luò)病毒、遠(yuǎn)程戰(zhàn)爭(zhēng)，也給人們幸福美好的生活帶來(lái)了潛在的危機(jī)……  要說(shuō)，學(xué)電腦、用電腦的思想，我首先是在1999年參加中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)萌生的。當(dāng)時(shí)，給我們講課的裴躍進(jìn)老師和我年紀(jì)差不多，可人家知識(shí)淵博，上課前在多媒體教室里，擺弄擺弄電腦好不神氣。于是，我心血來(lái)潮，跑到三門峽百貨大樓的六層樓的圖書(shū)城，購(gòu)買了一本《馬到功成》配光碟的電腦基礎(chǔ)知識(shí)書(shū)，如饑似渴地學(xué)起來(lái)。什么“WINDOWS”、“硬盤”、“內(nèi)存”、“硬件”、“軟件”等等都覺(jué)得特新鮮，就是“五筆字型的字根”也能記得滾瓜亂熟，不過(guò)，現(xiàn)在不常用回生了。還無(wú)知地把光碟塞到VCD機(jī)放呢，現(xiàn)在才知道編碼或制式不一樣，根本無(wú)圖象。說(shuō)來(lái)，也可笑，童年時(shí)家里連個(gè)電燈都沒(méi)有，靠煤油燈照亮。有時(shí)候半夜里跟著母親到村邊的水磨房,接在那里磨面的父親回家，還得提著燈籠照明行路。腦海里壓根就沒(méi)有“電腦”這個(gè)詞。現(xiàn)在倒好，電燈不希奇了，“電腦”一詞入人腦了。你說(shuō)這不是觀念轉(zhuǎn)變是什么。  在校長(zhǎng)培訓(xùn)班，我真槍實(shí)彈地學(xué)習(xí)了課件制作；市教委在職專組織的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦主任、一中校長(zhǎng)電腦基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，我是一節(jié)課都沒(méi)有曠過(guò)；在故縣鎮(zhèn)任職時(shí)我又組織了58名中小學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師在三門峽進(jìn)行了封閉似的電腦知識(shí)培訓(xùn)，我平生第一次在多媒體教室，運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，將我在老師輔導(dǎo)下制作的課件，放映在背投熒屏上，召開(kāi)了一次當(dāng)時(shí)大家都感到希奇新穎的多媒體暑期工作會(huì)議,也神氣了一番。這是我初步掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)搶占“制高”點(diǎn)，取得的第一個(gè)有決定性的小打小鬧似的勝利，喜悅之中陪受鼓舞，為我以后更高層次的搶占教育“制高”點(diǎn)，奠定了良好的基礎(chǔ)。  此后，故縣一中、三中多媒體教室的相繼建成，都是我首次開(kāi)光使用，傳播山東經(jīng)驗(yàn)、洋思經(jīng)驗(yàn)、沿海電教經(jīng)驗(yàn)……  這里應(yīng)該坦率地說(shuō)一下，賈宏偉老師是我在校長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)，經(jīng)過(guò)趙治民校長(zhǎng)介紹認(rèn)識(shí)的。他既是我孩子的電腦啟蒙老師，也是我的技術(shù)顧問(wèn)、釋疑老師。真是難為他了，無(wú)論早晚、不管忙閑、沒(méi)有場(chǎng)合，他總是隨叫隨到、隨問(wèn)隨答、隨即處理。  我在搶占教育“制高”點(diǎn)的過(guò)程中，實(shí)質(zhì)性的飛躍是在今年二月調(diào)到陽(yáng)店工作以后開(kāi)始的。陽(yáng)店教育這塊芳草地，給了我這片兒隨霜而紅的楓葉發(fā)光、發(fā)亮的陽(yáng)光、雨露和土壤……。給我提供了發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)、施展自我才華的廣闊天地，這很應(yīng)該感謝我的前任給我創(chuàng)造的搶占教育“制高” 點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)環(huán)境，使我在自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)現(xiàn)、自我超越＼自我塑造中發(fā)展和成熟。  二月二十八日，是我到陽(yáng)店后的第十一天，第一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的百人大會(huì)是在陽(yáng)店二中的多媒體教室召開(kāi)的。這是陽(yáng)店教育當(dāng)時(shí)唯一的一個(gè)多媒體教室，且光流量十分不足的，既便是這樣，有許多領(lǐng)導(dǎo)成員還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)多媒體，更沒(méi)想到新來(lái)的教辦主任能如此運(yùn)用自如�？吹阶约旱膶W(xué)校、自己的教師、自己的學(xué)生，甚至自己的形象上了鏡頭，無(wú)比興奮和感興趣，直到我用三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，以《把握機(jī)遇崇尚卓越  深化改革躋身一流》為題做完了現(xiàn)代教育思想報(bào)告后，我們這些積極進(jìn)取的學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)們才大開(kāi)眼界，內(nèi)心經(jīng)歷了一個(gè)興奮、羨慕、反思、振作的“富腦”過(guò)程。產(chǎn)生的第一個(gè)反響是：有校長(zhǎng)說(shuō)，今后不敢再打耍了，這回調(diào)來(lái)的教辦主任業(yè)務(wù)能力很棒；第二個(gè)反響是：鎮(zhèn)一中在資金特別困難的情況下僅僅用了五天時(shí)間就建起了光流量在2400流明的多媒體教室……。后來(lái)中心小學(xué)、崤底學(xué)校都相繼建起了同樣的多媒體教室，我利用這些現(xiàn)代教育信息技術(shù)的設(shè)備，憑著自己的現(xiàn)代教育信息技術(shù)的水平，給鎮(zhèn)全體教師和鎮(zhèn)一中全體學(xué)生分別以《創(chuàng)“四關(guān)”求“四新”做最受學(xué)生歡迎的教師》、《奮斗在人生的起跑線上》為題做了七場(chǎng)現(xiàn)代教育思想和中小學(xué)生主體思想專題報(bào)告。這期間，我學(xué)會(huì)超級(jí)連接，作報(bào)告不再用講稿。有人反對(duì)我說(shuō)得太多。我卻毫不氣餒，因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)就不會(huì)做，但關(guān)鍵是說(shuō)了就必須做到。這是落實(shí)的問(wèn)題，而不是說(shuō)的對(duì)不對(duì)的問(wèn)題。所以，我橫下一條心，狠抓“落實(shí)”。  4月29日我們召開(kāi)了構(gòu)建“惜時(shí)增效”模式動(dòng)員會(huì)，后來(lái)被定為三門峽市研究課題。我以極其良的心理素質(zhì)豪情滿懷地不知疲倦地發(fā)奮工作，教辦的同志，也都情緒穩(wěn)定順應(yīng)改革，一如既往地抓教育管理、抓教學(xué)改革。不僅使陽(yáng)店教育這塊芳草地上，管理無(wú)“真空”、教學(xué)無(wú)疏漏，而且還創(chuàng)造了楓葉紅于二月花的奇跡。  首先，我們積壓資金，將教辦原有的臺(tái)式電腦硬盤擴(kuò)大到70G，內(nèi)存增加到192MB，架設(shè)網(wǎng)線與微機(jī)室構(gòu)成網(wǎng)上鄰居，又購(gòu)買了筆記本電腦和數(shù)碼攝像機(jī)，還幫助二、三中建起了微機(jī)室。辭退了打印員和司機(jī)，由教辦會(huì)計(jì)和辦公室的同志分管這兩項(xiàng)工作，形成了一個(gè)十分精干的文化教育服務(wù)隊(duì)伍。 我在搶占教育“制高”點(diǎn)中，并不滿足制制課件而已，而是想出了新問(wèn)題、確定了心目標(biāo)…… ——為了提高陽(yáng)店教育的知名度、美譽(yù)度，我創(chuàng)建了《楓葉教育網(wǎng)站》，設(shè)計(jì)制作了很有藝術(shù)性，且寓意極深的陽(yáng)店教育標(biāo)志徽，從內(nèi)容到形式，都極大地宣傳和促進(jìn)了陽(yáng)店教育的發(fā)展。目前，網(wǎng)站運(yùn)轉(zhuǎn)良好，每天瀏覽量近300人次，四個(gè)中學(xué)也都相繼建起了自己的網(wǎng)頁(yè)，并能通過(guò)后臺(tái)管理給網(wǎng)站上添加論文。全國(guó)各省會(huì)城市乃至涉外網(wǎng)友都有人瀏覽過(guò)《楓葉教育網(wǎng)站》，已經(jīng)成為陽(yáng)店教師獲取信息、交流溝通和宣傳、展示陽(yáng)店教育風(fēng)采的網(wǎng)絡(luò)窗口。我還在6月27日應(yīng)邀給三門峽市小學(xué)校長(zhǎng)研修班做《信息技術(shù)與基礎(chǔ)教育整合的藝術(shù)魅力》報(bào)告、8月14日又應(yīng)邀給陜縣原店鎮(zhèn)中小學(xué)教師作《創(chuàng)“四關(guān)”求“四新 學(xué)習(xí)完善洋思經(jīng)驗(yàn)》報(bào)告。大力宣傳了靈寶教育教學(xué)的改革力度，充分展示了靈寶教育管理干部的素質(zhì)風(fēng)采……。    ——為了傳播最新、最前沿的教改信息，我在參加3月15日三門峽新課程培訓(xùn)會(huì)、4月1日鄭州創(chuàng)新教育報(bào)告會(huì)、4月21日上海中語(yǔ)會(huì)、6月1日開(kāi)封教育干部研修班等活動(dòng)中，總是帶著攝像機(jī)攝下最精彩的鏡頭，回來(lái)后，利用各種會(huì)議播放宣傳�？嘈你@研現(xiàn)代教育信息技術(shù)，已基本上熟練掌握了文字處理、數(shù)據(jù)庫(kù)和電子表格的輸入與調(diào)出、網(wǎng)葉制作與管理、課件制作和多媒體數(shù)個(gè)顯示終端的連接，以及攝像、采集、配樂(lè)、旁白、字幕等影視編輯技術(shù)。有人恭維地說(shuō)：“楊主任，象你的思想境界、業(yè)務(wù)能力、理論水平、電腦技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，我看在全市教辦主任都沒(méi)家�！蔽倚πφf(shuō)：“哪里，多的是。至于電腦技術(shù)，我只是會(huì)運(yùn)用而已，鍵盤上有些鍵是干什么的我都不知道�！�  ——為了 “惜時(shí)增效”教學(xué)模式的課題研究落到實(shí)處。我經(jīng)常不打招呼聽(tīng)課，而且還帶著攝像機(jī)，進(jìn)行微格教學(xué)。從本學(xué)期開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我已聽(tīng)了60節(jié)課，撰寫了《從“還完了”和“攢夠了”說(shuō)教學(xué)觀念》、《教參和學(xué)參》、《 新課程 新思維》、《聽(tīng)課情趣》、《古樹(shù)情懷》、《特色村里的特色教育》等調(diào)研隨筆達(dá)20000余字……。并將錄像片段與聽(tīng)課隨筆結(jié)合編輯成電視散文。獨(dú)自朗誦、配樂(lè)、加字幕攝制制作的專題片有《果園樂(lè)趣》、《云游太白山》、《好陽(yáng)河畔一顆新升的教育新星》、《綠柳才黃未半勻》、《聯(lián)中風(fēng)采》、《聽(tīng)課情趣》、《古樹(shù)情懷》、《特色村里的特色教育》等。其中《古樹(shù)情懷》在下莊村演戲時(shí)，給2000多名村民放映過(guò)，反映良好。  為了僅僅是幾十分鐘的短片，我常常要花費(fèi)我近百小時(shí)的時(shí)間。 就拿編輯《特色村里的特色教育》來(lái)說(shuō)，電腦楞是工作了四天四夜，才制出了38分14秒的專題片。文章孕育、產(chǎn)生于在寨原小學(xué)聽(tīng)課的農(nóng)歷9月18日霜降節(jié)氣的那一天，歷經(jīng)16天，到了農(nóng)歷10月初2冬至節(jié)氣時(shí)才完全定稿, 有6238個(gè)文字。文稿完稿于9月23日參加黨代會(huì)時(shí)的靈寶賓館，當(dāng)日初稿打出，由寨原小學(xué)的教師校正。9月27日在三門峽參加報(bào)告會(huì)時(shí)進(jìn)行修訂注音，9 月30 日晚開(kāi)始錄音、編輯。寫文章前，當(dāng)時(shí)的實(shí)況錄像就看了4遍，而且也錄了兩遍音。因技術(shù)和設(shè)備的原因，反復(fù)編輯了兩次，壓縮5次，刻錄2次，報(bào)廢光盤3張……終于在冬至這天的清晨6時(shí)02 分編輯、壓縮成功，13時(shí)23分編碼刻錄成光盤，50分放映給寨原小學(xué)教師觀看……。  我從11月3號(hào)下午開(kāi)始打開(kāi)電腦給《好陽(yáng)河畔一顆新升的教育新星》配好音樂(lè)進(jìn)行壓縮保存，自己開(kāi)始睡覺(jué)。 ４號(hào)凌晨1點(diǎn)07分醒來(lái)時(shí)，文件已壓縮完畢。我開(kāi)始錄制《特色村里的特色教育》的配音，由于我用的錄音軟件一次僅能錄制60秒，要錄制6000字的內(nèi)容就得用鼠標(biāo)反復(fù)點(diǎn)擊錄音鍵和停止鍵才能保證連續(xù)錄完。這期間我克服了兩個(gè)困難：一是熱水器沒(méi)有水源只能用冰涼的自來(lái)水潤(rùn)口清嗓；二是臺(tái)燈也鬧情緒斷了鎢絲，只得靠瑩屏的亮光看文讀音。清晨6點(diǎn)開(kāi)始，一直到下午4點(diǎn)才把圖像和配音編輯完畢，準(zhǔn)備晚上配上音樂(lè)壓縮保存刻錄完成。但理想和現(xiàn)實(shí)相差太遠(yuǎn)了，總是叫我在事與愿違中尋思、琢磨、探索最佳配樂(lè)方案。由于電腦在10月31日晚重新區(qū)劃、交換C、D盤，使存在D盤中的課件音效素材丟失，只得用超級(jí)音頻解霸播放CD音樂(lè)保存成MP3的格式備用，但此軟件是從網(wǎng)上下載的，試了多少遍，都沒(méi)有保存成功。又用其它軟件保存成AVI的格式，雖然保存成功，但聯(lián)想編輯軟件不識(shí)別，難以添加成功。用筆記本電腦采取同樣辦法錄制保存也沒(méi)成功。最后只得用臺(tái)式電腦放音，筆記本電腦錄音，雖然保存了音樂(lè)，但新的難題又?jǐn)[在我的面前。原因是下午電信局的同志來(lái)安裝寬帶網(wǎng)，修改了筆記本電腦的IP地址，使兩臺(tái)電腦難以聯(lián)網(wǎng)共享資源。上網(wǎng)下載音樂(lè)速度又很慢，只得暫時(shí)停止此項(xiàng)工作，調(diào)出《好陽(yáng)河畔一顆新升的教育新星》的文件進(jìn)行編碼刻盤。 ５號(hào)凌晨2點(diǎn)多起來(lái)，光盤已刻對(duì)，我又在琢磨著如何添加音樂(lè)，如果下載音樂(lè)，但可能不如人意，倒不如下載個(gè)完整的音頻解霸軟件合算。費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間下載了一個(gè)軟件，一試存結(jié)果和昨天晚上一樣，真使我掃興極了，這樣折騰了半夜，不僅沒(méi)有弄到樂(lè)曲，反而在打開(kāi)聯(lián)想編輯軟件時(shí)，把原來(lái)編輯的配音圖象文件丟失的一光二凈，只得從頭開(kāi)始再編輯，盡管忙到天明，才編輯完畢，但總算找到了配樂(lè)的好辦法。這就是用筆記本電腦放音樂(lè)，臺(tái)式電腦錄制音樂(lè)，省去了聯(lián)網(wǎng)共享資源的程序。7點(diǎn)半完成配樂(lè)任務(wù)，用VD-PAL的格式進(jìn)行壓縮保存。匆匆忙忙吃過(guò)早飯去參加造林大會(huì)戰(zhàn)，依靠體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)的搭配進(jìn)行勞逸結(jié)合。中午急忙趕回來(lái)觀察電腦，只見(jiàn)原文件絲紋未動(dòng)，保存的文件不見(jiàn)蹤影，只得另?yè)Q格式保存，直到下午6點(diǎn)40分，又是一個(gè)成功之母誕生了，真是欲罷不忍，重做有誠(chéng)。重新進(jìn)行壓縮保存，為了謹(jǐn)慎其間，我在筆記本電腦上敲打《搶占教育“制高”點(diǎn)的苦與樂(lè)》的文章的同時(shí)，還不停地挪動(dòng)臺(tái)式電腦的鼠標(biāo)消滅瑩屏休眠狀態(tài)，細(xì)心觀察壓縮保存文件的狀況，生怕再次出現(xiàn)只有壓縮過(guò)程，沒(méi)有保存結(jié)果的情況。真是怕怕處有鬼啊，熬到0點(diǎn)心07分，仍是外甥打燈籠照舅，同類錯(cuò)誤屢犯不休，雖然又是一次失敗，但我的情緒沒(méi)有低落，因?yàn)�，我用筆記本電腦上網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，我們的《楓葉教育網(wǎng)站》3號(hào)晚上恢復(fù)后，一天內(nèi)，就瀏覽我們網(wǎng)站的有292人次；4號(hào)早上，我給網(wǎng)上添加的本專題片的文章，就有13人瀏覽，再查看5月份添加的《試談新課程標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言教學(xué)理念》的論文，已經(jīng)有100多人瀏覽了。所以我重新調(diào)整了工作思路，再次用原來(lái)的格式壓縮保存屢次失敗的文件。 ６號(hào)凌晨4點(diǎn)醒來(lái)后，文件才保存到40%，我又象看銀壺一樣，重復(fù)著打文章，挪鼠標(biāo)的動(dòng)作，反思著屢次壓縮保存失敗的原因，是保存文件占用空間太大？或是保存的格式聯(lián)想編輯文件不認(rèn)可？或是電腦病毒在干擾？無(wú)論如何沒(méi)有成功的時(shí)候都是一個(gè)謎。這個(gè)謎底要么靠專家點(diǎn)撥，要么在專業(yè)書(shū)籍中尋找答案，要么在反復(fù)實(shí)踐中追求真諦。一沒(méi)專家，二沒(méi)書(shū)籍，只有實(shí)踐。但實(shí)踐使我悟出了一個(gè)道理：接受性學(xué)習(xí)是直觀的、系統(tǒng)的、省時(shí)的，可是不利于創(chuàng)新，而且又是容易忘記的；探究性學(xué)習(xí)雖然有些是盲目的、冒險(xiǎn)的、費(fèi)時(shí)的，但能磨練人的意志，尋找出最佳的創(chuàng)新途徑，這就是苦與樂(lè)的辯證關(guān)系。 終于在6日清晨7時(shí)40分保存成功，就急忙編碼刻盤。上午十時(shí)40分第一張盤刻出，都沒(méi)顧得試放就復(fù)制了兩張。靜下心來(lái)觀賞時(shí)，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了——配音和畫(huà)面不配套，只得重新檢查編輯。下午13時(shí)40分又開(kāi)始?jí)嚎s，直到晚上8時(shí)多快完時(shí)，電腦由于工作太長(zhǎng)死了機(jī)，一切都前功盡棄。9時(shí)35分再壓縮，7號(hào)凌晨5時(shí)21分成功后，才順利刻錄成光盤。  幾乎所有的片子我都是在屢次失敗中，進(jìn)行反復(fù)操作取得熟練掌握的技術(shù)，在不停的運(yùn)做中，不斷摸索出了消除錄象素材原音、規(guī)范壓縮文件模式等技術(shù)，而且，自己鉆研攻克了刻錄的光碟只能在電腦上放，不能在VCD機(jī)上放和“XP”與“98”聯(lián)網(wǎng)共享資源等技術(shù)難題，使視頻圖像清晰度在現(xiàn)有設(shè)備和技術(shù)上達(dá)到了最佳效果。  每當(dāng)我和同事們，在樂(lè)滋滋地欣賞我的作品成果，心中在涌動(dòng)著一股暖流的同時(shí)，總是仔細(xì)冷靜觀察細(xì)小的片中失誤，求得下次編輯時(shí)，不人為再犯。盡管，搶占教育制高點(diǎn)，是看不見(jiàn)火線的戰(zhàn)斗，有時(shí)也是很枯燥的，但卻充實(shí)了我的思想，豐富了我的生活。我欣慰地想：很多教育家撰寫的是文章，而我不僅有文章，還有與文章相之對(duì)應(yīng)的專題片，每當(dāng)想起這些，我的心地很寬。一種強(qiáng)烈的自尊心、自信心，促使著我走向成功。                         

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