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教育語(yǔ)言藝術(shù)性探微
教育語(yǔ)言藝術(shù)性探微 陽(yáng)店鎮(zhèn)二中 趙育春 俗話說：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！笨梢姡Z(yǔ)言在日常交往中至關(guān)重要。在德育過程中許多教師能用一句鼓勵(lì)的話堅(jiān)定一個(gè)上課不專心聽講，卻給老師畫像的孩子當(dāng)畫家的夢(mèng)想，用一句懇切的話幫助學(xué)生走向嶄新輝煌的人生，這與教師善于運(yùn)用語(yǔ)言有密切的關(guān)系，因此，從事德育工作的教師要注意語(yǔ)言的藝術(shù)性。 （1） 教師語(yǔ)言要有規(guī)范性 在教育過程中，教師要避免語(yǔ)句不通，顛三倒四， 羅哩羅嗦等語(yǔ)病，只有規(guī)范性語(yǔ)言才能談到語(yǔ)言美，才能感染人，教育學(xué)生。 （1） 教師語(yǔ)言要有鼓勵(lì)性 教師教育的對(duì)象主要是學(xué)生，處于成長(zhǎng)時(shí)期，自尊心很強(qiáng)，因此教師必須愛護(hù)他們，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)。 試比較兩位教師對(duì)一位參賽準(zhǔn)備不積極的學(xué)生的談話。 甲：這次智力競(jìng)賽準(zhǔn)備時(shí)間很緊，你沒有感到太勞 累吧？不過你氣色還好，有幾個(gè)同學(xué)都瘦了，你們都是立志要奪標(biāo)的，你認(rèn)為時(shí)間還來得及嗎？ 乙：你怎么回事！ 別人都玩命地準(zhǔn)備參賽，你卻“面不改色心不跳”，你不想?yún)①惲藛幔?nbsp; 乙的語(yǔ)言又硬又冷刺激性很大，容易產(chǎn)生逆反心理；甲采用了詢問、商量的語(yǔ)氣，和藹親切，使學(xué)生感到對(duì)自己的尊重，并明確提出：“你們都是立志奪標(biāo)的�！边@樣激發(fā)了這位同學(xué)積極準(zhǔn)備，維護(hù)集體榮譽(yù)的責(zé)任感。 教師應(yīng)當(dāng)把自尊、自愛、自我調(diào)整的權(quán)力留給學(xué)生，自己只起引導(dǎo)、激勵(lì)作用。教師要多幾分耐心，多幾分愛心，教師的語(yǔ)言應(yīng)該像“雪中炭”、“三春雨”、“六月風(fēng)”。 （2） 教師語(yǔ)言應(yīng)該有親切感 學(xué)生在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤、偏差時(shí)，教師要注意運(yùn)用批評(píng)這一重要手段，促使其健康成長(zhǎng)。正如莊稼長(zhǎng)出雜草要及時(shí)鏟除一樣，批評(píng)也是愛護(hù)學(xué)生的重要方面，但批評(píng)不是一味指責(zé)，更不是嘲諷甚至體罰。 有一次，我班的一學(xué)生來遲到了。他進(jìn)教室后，我說“專心聽課�！毕沦牢也抨P(guān)心地詢問：“家里出了什么事？是身體不舒服，還是起床遲了？我也有起晚的毛病，以膈我們互相督促好嗎？”親切的話語(yǔ)中沒有一點(diǎn)訓(xùn)斥的意思。這樣既查清了原因，又使遲到者受到了教育，真正做到嚴(yán)肅性與親切性的完善統(tǒng)一。 （四）教師語(yǔ)言要有說服力 即教師要通過擺事實(shí)、講道理，向?qū)W生講清道德品質(zhì)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于對(duì)錯(cuò)、好壞、美丑，有一個(gè)基本正確的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解怎樣才能成為“四有”新人，并為成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人而積極努力。 例如，某班有位女同學(xué)，學(xué)習(xí)不用功，卻非常愛打扮，期末考試幾門功課不及格。班主任教育她說：“愛美之心，人皆有之，愛打扮并沒有錯(cuò)，但是假如一位教師打扮華麗而不學(xué)無(wú)術(shù)，課講得一塌糊涂，另一位教師衣著樸素卻才華橫溢，進(jìn)課精彩生動(dòng)，你佩服哪一個(gè)？評(píng)價(jià)一個(gè)人能力比外表更重要。學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在年齡還小，應(yīng)把主要精力放在學(xué)習(xí)上，老師希望你做一個(gè)外表美，學(xué)習(xí)更棒的好學(xué)生�！边@位女同學(xué)不好意思地笑了。從此，便不再刻意打扮，反而積極學(xué)習(xí)，進(jìn)步非�？�。 這是一次成功的談話，教師懷著滿腔的熱情運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言合乎邏輯地層層分析，對(duì)該生進(jìn)行勸解、說服，使一個(gè)愛打扮不愛學(xué)習(xí)的女孩得到轉(zhuǎn)變，這便是話語(yǔ)的藝術(shù)的威力。 另外，教師語(yǔ)言還要有情感性、啟發(fā)性等。在德育過程中，有時(shí)需要準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言，頭頭是道，能說服人；有時(shí)需要清新優(yōu)美的語(yǔ)言，飽含激情，能打動(dòng)人；有時(shí)需要幽默、機(jī)智的語(yǔ)言，妙趣橫生，能感受染人。這就要求教師具有廣博的學(xué)識(shí)，高深的修養(yǎng)和熱愛學(xué)生的心，這樣才會(huì)有藝術(shù)的語(yǔ)言，才能給人啟迪，給人力量，使學(xué)生在和風(fēng)細(xì)雨的吹拂滋潤(rùn)下受到教育。 2001．5
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