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淺議職業(yè)學(xué)校體育教材改革原則
摘要：職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)受到多方面因素限制是客觀存在的，但因地制宜選編好教材是一項重要的工作，其重要原則應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、科學(xué)性、實用性、多樣性和趣味性。 關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校，體育教材，改革原則 學(xué)校體育教育是職業(yè)學(xué)校教育的重要組成部分。明確職業(yè)學(xué)校體育的任務(wù)，了解職業(yè)學(xué)校學(xué)生基本的生理、心理特征，以及職業(yè)學(xué)校體育的組織形式，對學(xué)生增強體育意識，提高自覺鍛煉的積極性，科學(xué)地參加體育活動十分重要。近幾年來，隨著職業(yè)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，可職業(yè)學(xué)校的體育教育卻還停留在原地“踏方步”學(xué)生沒有學(xué)習(xí)用書、簡陋的場地和器材，更談不上適合專業(yè)需要等。因此，如何因地制宜、因人而異、因?qū)I(yè)而定地改革體育教材成為完成體育教學(xué)任務(wù)的突出問題。本文就體育教材改革的基本問題結(jié)合在職業(yè)學(xué)校執(zhí)教幾年的經(jīng)歷淺淡幾點體會。 改革教材首先應(yīng)樹立正確的體育教育指導(dǎo)思想。即以國家統(tǒng)一的《體育教學(xué)大綱》和《職業(yè)高級中學(xué)體育教材（試用本）》為依據(jù)，以有效地增強學(xué)生體質(zhì)為根本目的，著眼于體育鍛煉的基礎(chǔ)教育，促進學(xué)生運動能力的不斷提高，培養(yǎng)出能適應(yīng)將來生產(chǎn)、勞動相結(jié)合的人才；這就是體育教學(xué)的目的，也正是我們改革體育教材的指導(dǎo)思想。為此必須從以下幾個方面加以改革： 第一，加強基礎(chǔ)性不動搖。職業(yè)學(xué)校教育是基礎(chǔ)素質(zhì)教育為主，職業(yè)學(xué)校的體育教育當然也是要以基礎(chǔ)素質(zhì)教育為主。 基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性即體育“三基”（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本技術(shù)）教育，是由體育教育任務(wù)所決定，也是由學(xué)生所處的年齡階段所決定，更是目前職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)設(shè)備條件所決定。職業(yè)學(xué)校學(xué)生與一般中學(xué)學(xué)生相同，正處在長身體，長知識的時期，但職業(yè)學(xué)校因資金等原因，其體育教學(xué)設(shè)施又大大遜色于一般中學(xué)，因此加強基礎(chǔ)性教育，就是一種變劣勢為優(yōu)勢的戰(zhàn)略，把學(xué)生的求知向上積極性，引到走、跑、跳、投和隊列、隊形等基本素質(zhì)和基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和鍛煉上來，以較多的精力，以較多的時間，來夯實基礎(chǔ)這一課。為運動能力的發(fā)展打好基礎(chǔ)，也是完成教學(xué)任務(wù)的根本標志。俗話說：萬丈高樓平地起，這平地當然是指夯實基礎(chǔ)的平地。但是目前有部分學(xué)生，急于求成，不愛學(xué)基礎(chǔ)課，因此需要我們教師耐心引導(dǎo)。因些職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)還是要圍繞《體育教學(xué)大綱》和《職業(yè)高級中學(xué)體育教材（試用本）》所規(guī)定的要求去教學(xué)，提高學(xué)生基本活動能力；提高身體素質(zhì)和適應(yīng)能力。 第二，遵循科學(xué)性原則。在職業(yè)學(xué)校體育教育中有兩個方面的涵義，一是注意與學(xué)生年齡階段生理心理發(fā)展的基本規(guī)律，并與身體素質(zhì)和運動能力發(fā)展的現(xiàn)狀和要求相適應(yīng)。一般地說，隨著年齡增高，學(xué)生能逐漸理解體育鍛煉的社會意義，把當前的學(xué)習(xí)、鍛煉與將來的工作聯(lián)系起來，對體育鍛煉的理解更加全面、深刻，參與體育鍛煉的自覺性逐步提高，希望自己在體育上有所特長。因此，在教材的改革選擇與安排上應(yīng)科學(xué)合理地適應(yīng)學(xué)生生理和心理的各項指標。例如：男生更喜愛表現(xiàn)力量性的（健美）、靈敏的（籃球、排球）、速度性和勇敢性的（足球）活動，而女生一般更喜愛姿勢優(yōu)美、韻律性強，顯示柔韌和協(xié)調(diào)的健美操等活動。二是教材選擇與安排注意自身的系統(tǒng)性，具體地說處理好教材縱、橫聯(lián)系，即要注意到某項教材安排的連貫性，也應(yīng)注意到該項教材與本專業(yè)的聯(lián)系，處理好不同對象的教學(xué)要求。如：對絕大部分學(xué)生仍應(yīng)堅持基礎(chǔ)性教育，全面發(fā)展方針。對個別學(xué)生則可采用單項突破的辦法。使選擇的各項教材在安排的時間上、層次上、專業(yè)要求上都納入一個完整的系統(tǒng)之中，科學(xué)地排列，合理地組合。 第三，突出實用性。一是目前職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)體育教學(xué)條件尚有不足，體育場地、器材有限。在選擇教材時要注意可供教學(xué)能利用的時空條件，充分地利用場地器材，因陋就簡、因地制宜地選擇教材。二是還要考慮選擇教材上與該專業(yè)特點相結(jié)合，如國防保安專業(yè)可以在教材選擇上，多安排些與國防和保安有關(guān)的武術(shù)、耐力、體操等方面教材；幼教專業(yè)可安排些舞蹈、健身運動；安排些適合幼兒體育課教學(xué)原則和教學(xué)方法的理論教材，體操和游戲等方面教材；電子電工專業(yè)可安排些爬桿、登高、登山等方面教材。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實用價值，也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣職業(yè)學(xué)校學(xué)生在完成一般身體發(fā)展的同時，還適應(yīng)專業(yè)的特點和需要，選擇與職業(yè)相結(jié)合的內(nèi)容和方法，進行職業(yè)所必須的身體基本活動能力的訓(xùn)練，提高對職業(yè)環(huán)境和條件的適應(yīng)能力，達到職業(yè)教育崗前培訓(xùn)的目的。當然實用性是統(tǒng)一于大綱的基礎(chǔ)上，在有利于全面發(fā)展學(xué)生身體的前提下而言的。 第四，巧用多樣性和趣味性教材。職業(yè)學(xué)校學(xué)生需要多種多樣的體育教材來鍛煉身體和滿足他們的興趣與愛好，這與他們這一階段身心特點是一致的。教材過于單調(diào)，不利于全面發(fā)展身體，使學(xué)生感到枯燥乏味，無法調(diào)動他們的積極性，會影響教學(xué)的全過程，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。從學(xué)生身心特點出發(fā)選擇好豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容；例如：舉辦一些班級內(nèi)的小型籃球比賽、小型排球比賽，小型田徑比賽，還有就是留心觀察電視上“健身百法”、“快樂大本營”、“時尚俱樂部”等節(jié)目，選擇一些可行項目，作為我們開展一些寓教于樂的小型比賽會，達到以賽代教的目的。促進教學(xué)質(zhì)量和效果的提高。體育教學(xué)是職業(yè)學(xué)校具體文化教育的一個組成部分，選好教材，通過體育教學(xué)，還要教會學(xué)生部分體育文化娛樂的運動項目；啟發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣，提高運動技術(shù)水平，以及擴大交往，豐富課余文化生活，形成良好的道德風(fēng)尚都有重大意義。 在職業(yè)學(xué)校，體育教學(xué)目標一經(jīng)確立，教學(xué)內(nèi)容是否改革的科學(xué)合理、切合實際，某種程度上說教材是實現(xiàn)教學(xué)目標的主要方面，直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高，直接關(guān)系到是否切實可行地完成教學(xué)、教育任務(wù)，有效地增進學(xué)生健康與增強體質(zhì)；培養(yǎng)優(yōu)良的思想品質(zhì)和發(fā)展個性。影響職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的因素是多方面的，但遵循體育教育規(guī)律，選擇好教材通過教師主觀努力是可以得到解決的。本文僅是筆者的淺見，供在職業(yè)學(xué)校從事體育教學(xué)的同行參考，愿起拋磚引玉之作用，為發(fā)展職業(yè)學(xué)校體育教育事業(yè)而努力。
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