怎樣讓學生愛學、樂學地理

怎樣讓學生愛學、樂學地理 古代著名教育家孔子曰：“知之者，不如好之者；好知者，不如樂之者�！睂W生只有對 知識感興趣，才會愛學、樂學。因此教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學生的學習地理興趣，鼓勵他們熱愛它，主動學習它，才會取得良好的教學效果。 長期以來，由于中學地理一直為“副科”，使它在部分人眼中成了可有可無的課，占用 、少安排、隨意取消常有發(fā)生，再加上部分教師仍是“滿堂灌”式教學，使許多學生產(chǎn)生了嚴重的厭學生學習地理的興趣！其主要途徑有：情緒。如何改變當前中學地理教學低迷狀況呢？我認為：當務(wù)之急是盡快培養(yǎng)學生的興趣。  一、 改變落后的授課模式，增加“花色品種” 落后的授課模式主要表現(xiàn)為：“滿堂灌”、“一言堂”，忽視學生“主體”作用，嚴重 束縛了學生思維活動�？稍黾印盎ㄉ�品種”加以改進：  （一）學生主持“聽我說”節(jié)目  即每個學生準備某方面的地理知識，每堂地理課輪流主持3—5分鐘“聽我說”節(jié)目，由于學生參與性強，又有上臺“成功”演講的機會，容易使學生產(chǎn)生“成就感”，學習地理的積極性自然會得到提高。 （二）地理課—游戲課  游戲活動很容易吸引人的興趣，更不用說天真活潑的青少年，在一些地理課上適當增加游戲活動能極大提高學生學習積極性。如通過拼板游戲，能很快掌握我國省級行政區(qū)知識；由學生扮演導(dǎo)游在課堂上“周游”全國、世界；擔任“環(huán)保局長”答“記者”問；地理撲克、地理棋的使用等等。  （三）開放式代替封閉式教學  地理知識是自然與社會有機結(jié)合，地理課只有回歸自然，走向社會，才會使學生產(chǎn)生持久的興趣。如講“天氣預(yù)報”可在氣象臺上；學習地圖知識，可帶學生去野外，指導(dǎo)他們實際運用；可去環(huán)境監(jiān)測站學習“環(huán)保知識”，并了解本地污染及治理情況等。 二、 提高教學語言應(yīng)用能力 知識的傳授，師生的交流都是通過語言來傳達的，從某種意義講，教師語言能力的高低 可以決定大部分學生學習地理興趣大小。因此要求教師必須提高教學語言應(yīng)用能力，盡可能多的使用風趣、生動、幽默的語言，還可以采用特殊地理語言，如地理謎語、諺語、成語、別稱、詩歌、歌曲等。 三、采用現(xiàn)代化的多媒體教學手段 傳統(tǒng)的教學手段過于簡單：書、圖、粉筆、嘴，很顯然不適合現(xiàn)代學生，因此必須采用 信息量大、快捷、準確、直觀的多面體教學，如幻燈、電影、電視、電腦等。 四、 積極開展豐富多彩的課外活動 單純依靠課堂教學很難使學生興趣持久，必須開展豐富多彩的課外活動，才能使他們深 深愛上地理，認真鉆研地理知識。 （一） 鼓勵學生利用課余時間多讀報、閱讀雜志，不定期編輯地理手抄報、墻報 （二） 舉辦一些專題講座，如請一些專家談“熱點”問題（中東和平、氣候異常環(huán)境保護、臭氧空洞、經(jīng)濟一體化等） （三） 組織興趣小組，如天文觀察、環(huán)境監(jiān)測、鄉(xiāng)土調(diào)查、地理攝影、教具制作等 （四） 經(jīng)常組織地理知競賽，地理游藝宮活動 （五） 每學期組織一次大型社會調(diào)查或鄉(xiāng)土考察，并及時寫出相關(guān)小論文 （六） 暑假開展夏令營活動 總之，讓學生在玩中學到知識，在玩中培育持久的興趣。

     

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