教育管理 - 我們的教育缺什么？

　　我們的教育缺什么？可能有人說我們的教育缺錢、缺人才，或缺少是更多的東西。但是做為教育工作一員，從教育工作的反思看，我們 的教育應該說缺少的是服務意識，缺少關懷意識。

一、我們的教育缺服務意識

　　隨著市場經濟改革的不斷深入，教育將面臨受教育者選擇教育者的挑戰(zhàn)，因而教育將成為一種服務。

　　千古不變的道理說，教育是培養(yǎng)不同層次人的工作。培養(yǎng)別人還用服務嗎？是的。教育服務意識也是最近兩年才提出的。過去，教育是國家規(guī)定什么課程，你學什么課程。而隨著改革的不斷深入，已逐漸的對教育提出了更高的要求。高校已首先進入市場，轉變成學什么課程，你正開什么課程。那么作為基礎教育可能不存在課程的設置問題，但卻出現了我們的教育，家長、學生滿不滿意的問題。最近幾年出現的擇校、擇班現象，在說明一個道理：社會對教育有了選擇。為什么有人愿花大錢，走后門去擇校、擇師、看出社會、家長、學生對教育的要求。要質量、實質要的教育服務質量，在市場貿易中的買方市場、賣方市場的概念看，我們的教育隨著要求，需求市場標準的提高，也將進入買方市場。受教育者選擇教育者，那對教育將是一個挑戰(zhàn)。教育者能否被受教育者接納、認同，取決于對教育服務的滿意程度。服務意識是供求平衡，甚至是供大與求時才會產生。銷煙四起的商場，營業(yè)員沒有服務意識，商店就得到倒閉。那么教育不具備服務意識，也將面臨困境，應該說家長、學生就是教育的上帝，教育應為他們服務。

　　目前我們的教育從上到下都缺少服務意識，服務觀念我們的教育還是教師的天下，教師還沒有真正成為學生學習的指導者。

　　其次，多元化教育形式的出現，對公有制教育的挑戰(zhàn)者，也提出了教育是一種服務。因而隨著經濟改革的深入，我們的教育理念中應該首先認識到教育的服務意識。這種服務意識要從每個教師到他的課堂，每個校長到教師都應強化。只有這樣，才能使我們的教育辦的讓家長、學生滿意，才能讓我們 的教育真正地受歡迎。也只有了服務意識的教育觀念和意識，才能真心實意地去看待每一個孩子，我們教育的可持續(xù)發(fā)展的潛力才能真正凸現出來。

二、我們的教育缺少關懷意識

　　嚴格要求和真誠關懷是教育的兩個側面。我們的教育不僅僅是對學生的嚴格要求和在教學中修正他們的錯誤。同時，也應在他們需要時給予關懷和幫助。而我們目前的教育卻要嚴格要求有余而關懷不足，缺少人文關懷。

　　我們的教育，在教師的心目中仍是學生成長中存在的問題，而少看到他們優(yōu)點。對于我們認為的好學生也是標準不斷提升，很少看他們的閃光點。甚至在我們教育中認為優(yōu)點不必談也跑不了，而缺點必須指出。這樣教育中出現了批評多于表揚，對學生求全責備，而對學生在學習中遇到的困難少有幫助，更談不到關懷。師生之間缺少相互理解，師生之間的不合諧影響了我們的教育效果。同時，由于我們的教育缺少關懷和理解，缺少對學生人格的尊重也挫傷了孩子的心靈，使他們看不到自己的優(yōu)點，缺少自信。

　　有哲人說：“學校應成為老師和孩子們最想往的地方”。那么，我們的教育就要轉變觀念，讓學生體會到老師對他們的理解和關愛。在他們有困難的時候給予幫助和關懷。而不是奚落它們，打擊它們。也只有這樣，我們的教育才能培養(yǎng)出不僅有科學意識，有知識、有文化的人，而且培養(yǎng)出有健全人格的人，有同情心的人，懂得感恩的人，才是成功的教育，這樣的教育也才能可持續(xù)發(fā)展。

　　經濟全球化的加快發(fā)展，世界的競爭是人才的競爭。做為教育責任重大，在人才的培養(yǎng)上教育著不可替代的作用。因而我們的教育觀念要面向世界開拓視野，反思的同時接納別人的經驗教訓，我們才能與時俱進，可持續(xù)發(fā)展，才能真正擔負起為振興民族培養(yǎng)人才的重任。

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