項　　目

考核內(nèi)容

考核辦法及評分細則

常規(guī)管理（10分）

學(xué)校應(yīng)依據(jù)學(xué)校實際制訂切實可行的常規(guī)教學(xué)、考研計劃，活動安排具體，有檢查有落實。對存在的問題有整改意見與措施。

無計劃的按扣10分計；計劃質(zhì)量不高，不能給學(xué)校教學(xué)工作進行管理與導(dǎo)向的，按扣8分計；有計劃但某些活動未落實按扣5分計；學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查每學(xué)期兩次，每少一次按扣3分計；對常規(guī)教學(xué)檢查中存在的問題沒有整改措施并進行整改的按扣3分計。

領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課、評課

（10分）

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性地深入課堂聽課；

（2）教師間相互聽課切磋教藝，并舉行相應(yīng)研討活動。

（1）學(xué)校校長不少于20節(jié)/學(xué)期，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)不少于18節(jié)/學(xué)期；任課教師不少于15節(jié)/學(xué)期，每人次少聽一節(jié)課按扣1分計。（每學(xué)期按4個月計算）

（2）聽課后沒有開展評課研討活動的（每月每學(xué)科不少于一次）按每科次扣1分計。

備　課（20分）

（1）必須有明確的教學(xué)目的；（2）有教學(xué)的重點、難點；（3）有教法與學(xué)情分析；（4）有清晰的教學(xué)思路；（5）能突出學(xué)生的主體地位；（6）能運用新型的學(xué)習(xí)方式；（7）在把握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)；（8）教學(xué)流程中能突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點；（9）有新穎簡明板書設(shè)計；（10）有教后反思與調(diào)整教學(xué)策略的思考；（11）書寫工整，篇幅分量適度；（12）以教研組為單位進行集體備課。（每周不少于一次）（13）考試試卷七八年級一般不計教案（期末除外）

（1）備課課時不足者按每少一課時扣1分計；（2）備課達到一般要求（即有教學(xué)目標，教學(xué)重、難點，教學(xué)流程、板書設(shè)計等），但未體現(xiàn)課改理念，按每位教師扣2分計；（3）教案中能基本滲透課改理念，但某些教學(xué)環(huán)節(jié)安排不恰當，某些教學(xué)方式安排不符合學(xué)生實際的按每位教師扣1分計。（4）教師備課態(tài)度不端正，教案過于簡單，按每課時扣1分計。（5）無集體備課的單位按每教研組扣1分計。

講　課（20分）

（1）禁止不備課上課，每節(jié)課堂必須帶教案進課堂（包括講評課）；（2）不能出現(xiàn)知識性錯誤；（3）能突出教學(xué)的重點與難點；（4）教學(xué)流程清晰完整；（5）能營造民主和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性；（6）有突出學(xué)生地位；（7）能自如地運用新型的學(xué)習(xí)方式；（8）能追求課堂教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)；（9）能注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，課堂教學(xué)質(zhì)量高。

（1）課堂教學(xué)出現(xiàn)知識性錯誤按每課時扣3分計。（2）沒有出現(xiàn)知識性錯誤，有教學(xué)的重點、難點，教學(xué)思路清晰，但方法滯后，一講到底，教學(xué)效果差，按每課時扣2分計；（3）教學(xué)能體現(xiàn)課改理念與新型的學(xué)習(xí)方式，但只注重外在形式，學(xué)生學(xué)無所獲，按每課時扣1分計。

作業(yè)批改（20分）

（1）作業(yè)以課后作業(yè)為主，教師也可根據(jù)教學(xué)實際與學(xué)生學(xué)習(xí)實際自行設(shè)計作業(yè)；（2）作業(yè)適量中，不宜過多；（3）能全批全改；（4）學(xué)生作業(yè)中的錯題，應(yīng)有錯誤訂正；（5）作文可以組織學(xué)生互批互改，教師應(yīng)過問，了解學(xué)生批改情況與作業(yè)質(zhì)量情況；（6）試卷未全批全改的，不能算學(xué)生作業(yè)。（7）“四清”落實有記載。

（1）作業(yè)未達到規(guī)定次數(shù)者以每少一次扣1分計；（2）作業(yè)未能全批全改的按每次扣1分計；（3）學(xué)生作業(yè)中錯題，沒有教師批改訂正或?qū)W生訂正的按每人次扣0.5分計；（4）對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)全班學(xué)生沒有錯誤；教師批改時一“√”到底的，酌情扣分；（5）作業(yè)分量不足的按每次扣0.5分計。

培優(yōu)幫困輔導(dǎo)

（5分）

（1）學(xué)校制訂培優(yōu)幫困計劃；（2）應(yīng)定期進行培優(yōu)幫困輔導(dǎo)；（3）應(yīng)有培優(yōu)幫困備課與作業(yè)。（4）應(yīng)有優(yōu)等生學(xué)困生成績跟蹤記載。

（1）沒有培優(yōu)幫困計劃的按扣5分計；（2）有計劃但未按計劃落實的按扣3分計；（3）沒有培優(yōu)幫困備課、作業(yè)的但能進行輔導(dǎo)的按扣2分計。

學(xué)業(yè)考試（5分）

（1）每學(xué)期應(yīng)進行期中、期末兩次考試；（2）試卷應(yīng)體現(xiàn)課改理念；注重學(xué)生能力培養(yǎng)，有導(dǎo)向性；（3）考試完畢后應(yīng)進行試題分析與學(xué)生答題情況分析；（4）應(yīng)的調(diào)整教學(xué)的策略的思考。

（1）考試試題觀念陳舊，忽視學(xué)生能力考查按扣1分計；（2）考試完畢后沒有進行試題分析或?qū)W生答題情況分析的按扣2分計；（3）考試次數(shù)過多，加重學(xué)生課業(yè)負擔的按扣3分計。

校本教研（10分）

（1）各學(xué)校應(yīng)有實用的校本教研計劃；（2）以教研組為單位針對教學(xué)中困惑問題開發(fā)校本教研專題，并定期開展活動。

（1）無校本教研計劃的按扣10分計；（2）有計劃但未按計劃實施者按扣8分計；（3）有校本教研專題但開展活動次數(shù)未達到要求（每月不少于一次）按每少一次扣1分計；（2）有專題但未開展活動者按扣6分計；（3）沒有專題但能開展常規(guī)教研活動，按扣6分計；（4）既無專題，又沒有開展常規(guī)研究活動者按扣10分計。