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教師優(yōu)質(zhì)課競賽評分標(biāo)準(zhǔn)（通用10篇）
課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)教育導(dǎo)向功能，體現(xiàn)了學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和教師人生價值的追求。以下是小編為大家整理的教師優(yōu)質(zhì)課競賽評分標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
教師優(yōu)質(zhì)課競賽評分標(biāo)準(zhǔn) 1
評價標(biāo)準(zhǔn)
一、儀表端莊，教態(tài)親切、自然。（10分）
二、溫故到位，導(dǎo)入新課自然、有趣。（5分）
三、語言流利，表達(dá)順暢、有感染力、自然、富有邏輯性、普通話標(biāo)準(zhǔn)并富有情感。（語言語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)）（10分）
四、重點、難點講練突出、適當(dāng)并符合知識建構(gòu)理論。（20分）
五、多媒體輔助教學(xué)手段使用得當(dāng)。（15分）
六、在教學(xué)方法方面基本采用了學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)思結(jié)合的當(dāng)代教育新理念。（15分）
七、課堂氣氛活躍，雙邊活動充分，“收、放”恰當(dāng)，并具有有效性和可控性。（10分）
八、課堂評價新視野的“六種狀態(tài)”良好。（10分）
九、板書工整，書寫速度快，板書內(nèi)容的主、副區(qū)布局合理。（5分）
十、時間分布合理。（5分）
細(xì)則解讀
1、儀表端莊，教態(tài)自然
這一要求基本都能做到，可以說是給分項，但優(yōu)質(zhì)課的級別越高，要求也越高。
什么是教態(tài)？教態(tài)是老師的態(tài)度和體態(tài)的總稱，教態(tài)是老師自身形象的體現(xiàn)，教態(tài)包括五項內(nèi)容：表情，眼神，手勢，站立和走姿，服飾。
表情——恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情表達(dá)感情及對學(xué)生的意愿，如友好、期望、贊許以及友善的批評等。表情可以使學(xué)生感到親切，縮短師生之間的距離。
眼神——眼神要平等、和藹、親切。多與全體學(xué)生的目光接觸，千萬不要只看好學(xué)生，或考試成績在班級前十五名的學(xué)生，更不要不看學(xué)生。目光不宜移動過快。
手勢——手勢有助說話，表達(dá)教師的思維，手勢應(yīng)舒展自如，切忌機(jī)械單一。
站立、走姿——走路、站立的姿勢應(yīng)端莊大方，移動應(yīng)緩慢，站立的姿勢和位置選擇恰當(dāng)，相對固定，必要時應(yīng)走到學(xué)生中間，與同學(xué)們進(jìn)行感情交流，使學(xué)生聽清發(fā)音，但正面退回講臺，不要單腳站立或倚墻、靠窗。
服飾——服飾要整潔、大方；不戴不適當(dāng)?shù)娘椢�，如護(hù)身符、教徒飾物，不要油頭粉面，不要過分化妝有失儒雅。
2、溫故到位，導(dǎo)入新課自然、有趣
導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，目的是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)求知欲，在最短時間內(nèi)將學(xué)生注意力集中到新課題來。
在優(yōu)質(zhì)課評選活動中，參評者常用的導(dǎo)入新課的方法有以下八種：相關(guān)話題導(dǎo)入；復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入；故事導(dǎo)入；懸念導(dǎo)入；直觀導(dǎo)入；討論導(dǎo)入；類比導(dǎo)入；社會熱點問題導(dǎo)入。
相關(guān)話題導(dǎo)入。在特定的情況下，師生圍繞共同感興趣的話題，在交流中進(jìn)入課題。比如，從學(xué)生所熟悉的偶像開始進(jìn)入課題。
復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入。用問題做鏈條，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課非常重要，是參評者用得最多的方法，也是我們平時教學(xué)常用方法，符合“溫故而知新”的理論。
大家會做但不一定做得好，關(guān)鍵在于怎么設(shè)問。設(shè)問對教師素質(zhì)要求很高，要有懸念，懸念越高，學(xué)生的大腦思維量越大，精力也越集中，效果越好，但要注意創(chuàng)設(shè)的層次和鏈條。
故事導(dǎo)入。一個生動感人的故事可以集中學(xué)生注意力，教材中的故事很多，可以選出最有吸引力的來激發(fā)學(xué)生興趣。
懸念導(dǎo)入。教材中短劇、故事、傳記等體裁中的人物，特別是主要人物的命運(yùn)和歸宿是學(xué)生最關(guān)心的，電視連續(xù)劇就是運(yùn)用這一手法提高收視率的，這類體裁的閱讀文章，可以根據(jù)主要人物的命運(yùn)和歸宿來設(shè)置懸念，增強(qiáng)吸引力。
直觀導(dǎo)入。利用教材的插圖、彩頁或者根據(jù)課本內(nèi)容自制圖片和幻燈片，直接進(jìn)入課題，當(dāng)然這種課題必須貼近學(xué)生日常生活
討論導(dǎo)入。提出一個與課題有關(guān)的問題組織學(xué)生討論，在討論中引出課題。
類比導(dǎo)入。通過挖掘課本內(nèi)容的相同點，相似點以及差異導(dǎo)入新課，此種方法多用于理科教學(xué)。
社會熱點問題導(dǎo)入。在思想品德教學(xué)過程中，用社會熱點問題導(dǎo)入新課，有利于矯正學(xué)生不正確的社會觀點和認(rèn)識方法。
3、語言流利，表達(dá)順暢、自然、富有邏輯性，普通話標(biāo)準(zhǔn)并富有情感
普通話是規(guī)范的現(xiàn)代漢語，是全國通用的語言。這項要求是針對教師使用語言提出來的最基本要求。
語言是知識傳授的載體，它必須具備一定的語言規(guī)范性，如果你是語文老師，普通話至少應(yīng)該二級甲等。
中小學(xué)學(xué)生的情感度極強(qiáng)，恰當(dāng)?shù)恼Z言情感對學(xué)生的影響是極大的，它可以陶冶情操，提升品質(zhì)。品質(zhì)是在教育過程中逐漸形成的。
4、重點、難點講練突出、適當(dāng)
并符合知識建構(gòu)理論
何為重點和難點？我們必須用知識形成的建構(gòu)理論來說明。
知識的形成必須經(jīng)三個階段：知識的已知區(qū)，知識的最近發(fā)展區(qū)，知識的未知區(qū)。
知識的最近發(fā)展區(qū)，指某一章節(jié)的知識還處在動態(tài)發(fā)展的過程中，還沒有在大腦記憶中穩(wěn)定下來，有些定理或公式的應(yīng)用還是模糊的，不確定的，甚至錯誤的。如果你不懂這個知識形成的分布圖，就找不準(zhǔn)重難點。
這里所說的重點和難點，就是知識的最近發(fā)展區(qū)和知識的未知區(qū)。如果我們在三個階段平均用力，授課效率只有33%。反之，將精力放在最近發(fā)展區(qū)和未知區(qū)，效率能提高到66%。
下列方法可以幫助你界定知識的最近發(fā)展區(qū)和未知區(qū)。
課堂提問：通過提問了解學(xué)生的.熟練程度，對學(xué)生要眼觀四路，耳聽八方。
作業(yè)批改：批改作業(yè)要記錄學(xué)生的正誤率，錯誤率超過30%，必須重新講授。
面批面改：全部面批面改是做不到的，我們對哪些學(xué)生要面批面改呢？經(jīng)常粗心大意的，做作業(yè)不規(guī)范的，有抄襲歷史的，課堂情緒不高的，成績急劇下降的，學(xué)習(xí)不好的。
課下交談：利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行“直訪”，從他最感興趣的領(lǐng)域談起，這種說話比較輕松，了解的內(nèi)容也比較真實。
5、多媒體輔助教學(xué)手段使用得當(dāng)
在一些發(fā)達(dá)地區(qū)，多媒體的使用已相當(dāng)普遍，在使用時必須遵循“輔助教學(xué)手段”原則，不能將一節(jié)課制成45分鐘的VCD片，這就淡化了師生間的情感交流，消弱了學(xué)生的思維能力。
6、以學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、
啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思結(jié)合的當(dāng)代教育新理念
傳統(tǒng)的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)主要關(guān)注“雙基”，老師的教學(xué)是以知識傳授為中心，但新課程理念要求我們由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)教學(xué)基本屬于滿堂灌，關(guān)注知識記憶和理解，注重教學(xué)結(jié)果，而新課程注重過程和方法，學(xué)生的知識不是老師“給予”的，不是被動接受的，而是在教師指導(dǎo)下自己去發(fā)現(xiàn)，感悟，主動獲取。
專家說，教書最終目的是為了“不教”，所以我們必須轉(zhuǎn)變觀念，過去評講是“以教評教”，主要看老師教的怎樣，素質(zhì)如何？現(xiàn)在評課必須“以學(xué)評教”，看老師怎樣指導(dǎo)學(xué)生。
孔子曰：不憤不啟，不悱不發(fā)�！皯崱笔前偎疾坏闷浣�，不到學(xué)生百思不得其解的時候你不要啟發(fā)他，“悱”是郁悶，想說說不出來，不到學(xué)生想說而說不出來的時候不要去引導(dǎo)他。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們評課時：
一看教師對學(xué)生“如何學(xué)”的設(shè)計。讓學(xué)生參與教學(xué)，讓學(xué)生看一看，想一想，做一做，辨一辨，讓學(xué)生去觀察、去感悟，去掌握規(guī)律。
二看教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。引而不發(fā)，自尋答案，懸念在懸著的時候?qū)W生才有欲望，點悟要講究火候，補(bǔ)充要充分，修正要及時，引申要恰當(dāng)。
三看教師的學(xué)法指導(dǎo)。教師對學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)是整體的，學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識活動并不是孤立的智力活動，它總伴隨著學(xué)生的動機(jī)、興趣、情感和意志等非智力活動同步進(jìn)行。
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中有兩個系統(tǒng)，動力系統(tǒng)和操作系統(tǒng)。
動力系統(tǒng)對學(xué)生起著定向、強(qiáng)化、促進(jìn)和保證作用，解決想學(xué)和愛學(xué)的問題，操作系統(tǒng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧、策略、手段和途徑，解決會學(xué)和學(xué)會的問題，二者缺一不可。
7、課堂氣氛活躍，互動充分，“收、放”恰當(dāng)并具有有效性和可控性
雙邊活動中常見的幾種模式：
問答型模式：分層次設(shè)計問題，A級，B級和C級，問題深度和難度要分上中下三個層次，提出的問題要有思考價值，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激活課堂氣氛。
齊答型模式：老師不斷提出問題，全班學(xué)生踴躍齊答，一呼百應(yīng)。齊答與個別回答交替使用，避免一部分較好的學(xué)生代替大多數(shù)學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況。
表演型模式：讓學(xué)生到講臺前演練，鍛煉學(xué)生的自主意識和交往能力，讓學(xué)生到黑板演算試題，并講出思維過程。
8、課堂評價新視野的“六種狀態(tài)”良好
注意狀態(tài)：看學(xué)生的目光是否追隨發(fā)言者（教師學(xué)生）的一舉一動；看學(xué)生的回答是否針對所問；看學(xué)生的傾聽是否全神貫注。
參與狀態(tài)：是否全員全程參與學(xué)習(xí)；是否積極投入思考或踴躍發(fā)言；是否興致勃勃地閱讀、討論；是否自學(xué)進(jìn)行練習(xí)（聽、說、讀、寫）；有沒有一些學(xué)生參與教。
交往狀態(tài)：看學(xué)生之間在學(xué)習(xí)過程中是否友好合作；看師生、生生交流是否言語得體；看整個課堂教學(xué)氣氛是否民主、和諧、活躍。
思維狀態(tài)：看學(xué)生的語言是否流暢、有條理、善于以自己語言說明；是否敢于質(zhì)疑、提出有價值問題，并展示爭論；看學(xué)生的回答或見解是否有獨立思考或創(chuàng)意。
情緒狀態(tài)：通過捕捉學(xué)生細(xì)微表情變化去分析評價；在學(xué)生個別回答問題時，觀察其他學(xué)生反應(yīng)；看學(xué)生能否自我控制與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒。
生成狀態(tài)：是否全面投入學(xué)習(xí)；是否有滿足、成功、喜悅等體驗，對后續(xù)學(xué)習(xí)確有信心；學(xué)生能否總結(jié)當(dāng)堂學(xué)習(xí)所得，或提出新的問題。
9、板書工整，書寫速度快，板書內(nèi)容的主、副區(qū)布局合理
側(cè)身寫字，邊寫邊移動，目光不時地與學(xué)生交流。
黑板分主、副區(qū)，以講臺為參照物，右邊為主區(qū)，左邊為副區(qū)，右邊的板書內(nèi)容一直保留在課終，不能隨意擦掉，左邊為副區(qū)，為解釋主區(qū)內(nèi)容，須在副區(qū)內(nèi)畫圖，解例題可以一邊用一邊擦掉。
10、時間分布合理
重點、難點所占存的時間應(yīng)該不少于總時間的1/2。
總之，課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)教育導(dǎo)向功能，在很大程度上，體現(xiàn)了一個學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和教師人生價值的追求，不可不重視
教師優(yōu)質(zhì)課競賽評分標(biāo)準(zhǔn) 2
第一條 為充分調(diào)動廣大教師的教育教學(xué)積極性，鼓勵教師積極投身教育教學(xué)工作、 探索教育教學(xué)改革，爭先創(chuàng)優(yōu)，促進(jìn)我校教師隊伍整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本 辦法。
第二條 評選范圍與比例
1、評選范圍：在崗教師，評選校級以上的優(yōu)秀教師教齡不得少于三年。
2、評選比例：由學(xué)校行政會集體研究確定或根據(jù)有關(guān)文件確定。
第三條 優(yōu)秀教師應(yīng)具備的基本條件
1、熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨；
2、忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，遵紀(jì)守法，模范執(zhí)行《中小 學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；
3、認(rèn)真完成本職工作，教學(xué)成績顯著；
4、關(guān)心學(xué)生，身體力行，傾情奉獻(xiàn)，事跡突出。
第四條 有下列情況之一者，不得推舉為優(yōu)秀教師候選人
�。�1）不服從工作任務(wù)安排的；
（2）所在工作崗位發(fā)生過安全責(zé)任事故的；
�。�3）有曠工現(xiàn)象或?qū)W期病事假累計超過十天的；
�。�4）有亂收費(fèi)、亂推銷、亂攤派、公款私用行為的；
�。�5）猥褻、體罰或歧視學(xué)生的；
（6）用辱罵、打架斗毆等粗暴手段解決沖突的；
�。�7）有“黃賭毒邪”等嚴(yán)重違反社會公德等行為的；
�。�8）工作“懶散慢”，崗位常規(guī)工作完成差；或違反效能建設(shè)和工作作風(fēng)建設(shè)規(guī)定，受 到各級通報或批評的；
�。�9）教學(xué)質(zhì)量特差的'；
�。�10）受到學(xué)校紀(jì)律處分或違反法律法規(guī)的。
第五條 評選程序
�。�1）學(xué)校行政根據(jù)優(yōu)秀教師評選條件，在廣泛征求意見和認(rèn)真審查有關(guān)材料的基礎(chǔ)上 提出優(yōu)秀教師候選人推薦人選。
�。�2）成立“優(yōu)秀教師評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，對優(yōu)秀教師候選人推薦人選進(jìn)行評議，確 定優(yōu)秀教師候選人。 “優(yōu)秀教師評選領(lǐng)導(dǎo)小組”由班子成員、工會團(tuán)隊負(fù)責(zé)人和教師代表組成，由校長任 組長。其成員為優(yōu)秀教師候選人時應(yīng)當(dāng)回避。
�。�3）召開教職工會議，對優(yōu)秀教師候選人予以表決。教職工會議參會人數(shù)不得少于學(xué) 校教職工總數(shù)的三分之二，參會人員過半數(shù)贊成的候選人即當(dāng)選為優(yōu)秀教師。表決工作由工會主持。
第六條 獎勵辦法
由頒獎單位確定。
第七條 本細(xì)則適用于“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”等專項優(yōu)秀教師的評選，同時 著重考慮其專項條件。
第八條 本辦法由校長辦公室負(fù)責(zé)解釋，自20xx年12月15日起實施。
教師優(yōu)質(zhì)課競賽評分標(biāo)準(zhǔn) 3
一、教學(xué)目的（10分）
�。�10分）緊扣教學(xué)大綱，教學(xué)目的明確，切合教學(xué)特點，突出思想和能力培養(yǎng)。
�。�6分）能扣住教學(xué)大綱，教學(xué)目的`較明確，體現(xiàn)思想教育和能力培養(yǎng)。
�。�3－0分）教學(xué)目的不太明確，思想教育和能力培養(yǎng)較差。
二、教學(xué)內(nèi)容（20分）
�。�18－20分）突出學(xué)科特點，科學(xué)處理教材，重驗證點突出，講授準(zhǔn)確，舉例典型。
（10－17分）注意學(xué)科特點，會處理教材，有重點難點，講授基本到位，舉例較典型。
�。�1－9分）教材處理欠妥，較能圍繞講解，能舉出例子。
三、教學(xué)方法（15分）
（13－15分）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，課堂氣氛活躍，有一定的風(fēng)格和特色，有獨創(chuàng)性。
�。�7－12分）較能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，能啟發(fā)誘導(dǎo)，講練結(jié)合，課堂氣氛活躍。
�。�1－6分）教法一般，啟發(fā)誘導(dǎo)少，課堂氣氛不活躍。
四、教學(xué)過程（20分）
�。�18－20分）層次分明清晰，時間分配合理，適時組織活動，完成任務(wù)好。
�。�10－17分）層次較分明，時間分配得當(dāng)，按時完成任務(wù)。
�。�1－9分）層次不清楚，時間分配不合理，任務(wù)完成較差。
五、教學(xué)基本功（20分）
（18－20分）語言生動精練，教態(tài)大方，板書工整，設(shè)計巧妙，能利用多媒體教學(xué)，教學(xué)組織和應(yīng)變能力強(qiáng)。
�。�10－17分）語言清楚，教態(tài)較大方，板書工整，能運(yùn)用普通話。
（1－9分）語言一般，板書較亂，普通話水平差。
六、教學(xué)效果（10分）
（8－10分）保質(zhì)保量完成任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生熟練掌握所學(xué)知識。
�。�5－7分）能完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生一般能掌握所學(xué)知識。
（1－4分）完成任務(wù)差，不能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對所教知識掌握較差。
七、教案（5分）
�。�5分）教案完整規(guī)范，目標(biāo)明確，突出重、難點，教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)切合實際，實用性、操作性強(qiáng)，有創(chuàng)建和新意。
�。�3分）教案較完整規(guī)范，目標(biāo)也明確，確定了重點、難點，教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)較得當(dāng)，有實用性、可操作性。
�。�2－0分）教案不規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)不明確，教法設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo)未能聯(lián)系實際。
教師優(yōu)質(zhì)課競賽評分標(biāo)準(zhǔn) 4
一、考核內(nèi)容和測評標(biāo)準(zhǔn)
(一)愛國守法(10分)
熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。不得有違背黨和國家方針、政策的言行，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)
一、社會安定和民族團(tuán)結(jié)。
熟知國家教育法律法規(guī)，遵守和維護(hù)教育法律法規(guī)，并依法履行教師職責(zé)權(quán)利，依法履行教師義務(wù)成效顯著。
(二)愛崗敬業(yè)(5分)
1、熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，熱愛本職工作，對教師職業(yè)有濃厚感情。
2、教書育人，盡職盡責(zé)，主動承擔(dān)工作職責(zé)和應(yīng)盡義務(wù)，能按時保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，不對本職工作敷衍塞責(zé)。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真組織考試考核。
(三)關(guān)愛學(xué)生(30分)
1、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等、公正對待每一個學(xué)生，努力建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。
2、對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，正視學(xué)生差異，因材施教，誨人不倦。
3、不侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。
4、關(guān)愛學(xué)生，幫助特困生，關(guān)懷、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
5、切實減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格遵守作息時間，不拖延課堂時間，精選布置課內(nèi)外作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。
(四)教書育人（20分）
1、嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評價，實行日常學(xué)習(xí)評價與期末考試評價相結(jié)合的評價辦法，日�？荚噷嵭袩o分?jǐn)?shù)評價。不得公布學(xué)生的考試成績，不得按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次和排座位。
2、尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，開展豐富多彩的思想道德實踐活動，采取有效途徑加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范，把傳授知識同陶冶情操、習(xí)慣養(yǎng)成、道德素養(yǎng)與民族精神培育等有機(jī)結(jié)合起來，重點培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，創(chuàng)新能力和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展。
(五)為人師表(30分)
1、品行端正，誠實正直，言行一致，表里如一，嚴(yán)于律已，以身作則 。
2、奉公守法，模范遵守社會公德和法規(guī)法紀(jì)，沒有違紀(jì)違法行為。
3、文明執(zhí)教，語言規(guī)范健康，舉止端莊，衣著整潔得體，不在課堂上吸煙和使用通訊工具，嚴(yán)禁酒后進(jìn)課堂。
4、堅持健康文明的生活方式，積極參加社會公益活動和文體娛樂活動，不得參與色情、賭博、封建迷信、邪教等有損教師形象的活動。
5、謙虛謹(jǐn)慎，顧全大局。尊重同事，互幫互學(xué)，善于合作，建立和諧的人際關(guān)系，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的`威信。關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的集體活動，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
6、堅持家訪，定期向家長通報學(xué)校教育要求和學(xué)生在校情況，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持和配合，嚴(yán)防輟學(xué)現(xiàn)象。
7、尊重學(xué)生家長的人格，平等對待每一位家長，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長，積極向家長宣傳科學(xué)的教育理念和方法。
8、不以職謀私，不得利用節(jié)假日組織學(xué)生違規(guī)補(bǔ)課，禁止收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課，嚴(yán)禁組織和參與有償家教；不利用學(xué)生家長的關(guān)系為自己謀取私利；不亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長推銷商品和課外書刊、教輔資料等。
（六）終身學(xué)習(xí)(5分)
1、具有優(yōu)良學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的自覺性，不斷更新教育觀念，不斷豐富科學(xué)文化知識和教育理論知識。積極參與教學(xué)科研，努力提高自身科研水平，在工作中勇于探索創(chuàng)新。
2、善于鉆研，掌握了科學(xué)的教學(xué)方法，形成了獨創(chuàng)性的教學(xué)模式，能使學(xué)生主動地、快樂地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，所教學(xué)科實現(xiàn)了輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。
3、積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。
二、考核方法步驟
�。ㄒ唬┏闪W(xué)�？己诵〗M�？己诵〗M成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表組成。教職工代表要通過民主選舉產(chǎn)生，比例不能少于考核小組成員的50%�？己诵〗M成員要挑選作風(fēng)正派、辦事公正、政策業(yè)務(wù)水平和群眾威信較高的人員參加�？己藢嵭邪俜种啤W(xué)生評議（含學(xué)生家長）占20%，教職工評議占30%，考核小組評議占50%。必須注重平時考核，平時考核為年終考核提供重要依據(jù)。各學(xué)校應(yīng)根據(jù)本考核評價標(biāo)準(zhǔn)制訂詳細(xì)的測評表，于學(xué)年末進(jìn)行考核匯總。
�。ǘ┙M織評議。學(xué)校要通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)工作的透明度和監(jiān)督檢查的力度。評議由學(xué)�？己诵〗M統(tǒng)一組織，分學(xué)生評議、教職工評議、考核小組評議三部分。學(xué)生評議：以班級為單位進(jìn)行，班主任在本班評議；任課教師由考核小組在其所教班級中隨機(jī)抽取一個班進(jìn)行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續(xù)兩年由同一個班級對其進(jìn)行評議。學(xué)生評議要允許家長參與。教職工評議：采取全體教職工集體評議的方式進(jìn)行�？己诵〗M評議：考核小組結(jié)合教師平時的師德表現(xiàn)，在打分量化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。
�。ㄈ┕究己私Y(jié)果�？己诵〗M將考核結(jié)果通過適當(dāng)形式在一定時間內(nèi)向全校師生公示，在公示期間，教師、學(xué)生、家長和其他社會人士對評定結(jié)果存在異議，可首先向?qū)W校考核小組成員提出舉報和申訴，如果對學(xué)�？己诵〗M成員的答復(fù)或處理不滿意，可向市教育局評定領(lǐng)導(dǎo)小組提出舉報或申訴。
三、考核等級
考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。其中優(yōu)秀為90分—100分，合格為70分—89分，70分以下為不合格。
凡有下列情況之一者，考核等級定為不合格：
�。ㄒ唬┯|犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分的。
�。ǘ﹤鞑ビ泻W(xué)生身心健康的思想，參與色情、賭博、封建迷信和邪教活動的。
�。ㄈ┢沸胁涣迹S刺、挖苦、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
�。ㄋ模w罰或變相體罰學(xué)生的。
�。ㄎ澹┫�?qū)W生和家長索要錢物、接受學(xué)生和家長宴請、利用職務(wù)之便謀取私利的。
�。┙M織和參與有償家教、違規(guī)補(bǔ)課，屢教不改的。
四、考核結(jié)果的使用
依據(jù)《昌吉市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》第十一條、第十二條、第十三條、第十四條、第十五條實施。
五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任
師德考核要在市教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，由各學(xué)校具體組織實施。師德考核的工作重點在學(xué)校，學(xué)校要加強(qiáng)對師德考核工作的領(lǐng)導(dǎo)，切實做好宣傳發(fā)動工作，引導(dǎo)廣大教職工正確認(rèn)識開展師德考核工作的目的和意義，增強(qiáng)參與意識；要引導(dǎo)學(xué)生和家長對師德考核工作給予正確理解和支持。在考核中要堅持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序，確�？己私Y(jié)果的客觀、準(zhǔn)確、公正。尤其是確定不合格人員等級時，一定要堅持原則和標(biāo)準(zhǔn)，不搞遷就照顧。對考核中發(fā)現(xiàn)的師德問題，學(xué)校要分類梳理，制定整改措施，且按隸屬關(guān)系上報教育局；凡有師德問題的教師要結(jié)合本人實際情況，制定整改計劃，并上交學(xué)校存檔。師德考核工作要實行學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)要切實擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，要明確具體組織實施的部門，搞好分工，落實責(zé)任。今后，凡出現(xiàn)學(xué)生、家長和社會反映強(qiáng)烈的師德問題的學(xué)校及其書記、校長，一經(jīng)查實，當(dāng)年一律不能評先樹優(yōu)，學(xué)校是市級德育達(dá)標(biāo)（示范）學(xué)校的予以摘牌，是區(qū)、州級德育達(dá)標(biāo)（示范）校的建議上級有關(guān)部門予以摘牌。市教育局將組織相關(guān)人員對考核情況隨機(jī)抽查，并進(jìn)行通報。
教師優(yōu)質(zhì)課競賽評分標(biāo)準(zhǔn) 5
平日考核 （30分）
1、參加幼兒園重大活動及表現(xiàn)情況（7分）
2、參加政治學(xué)習(xí)、筆記及表現(xiàn)情況（7分）
3、教育教學(xué)行為表現(xiàn)及論文情況（8分）
4、語言、儀表、人際關(guān)系行為規(guī)范（8分）
綜合評議 （70 愛國守法 10分
1、熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義；樹立依法治教意識，自覺遵守、履行法律法規(guī)和規(guī)章制度，不向幼兒傳播有害身心健康的言論、觀點、思想。
2、制止有害于幼兒的行為或者其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象。
3、全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課時。
4、尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，不得對幼兒實施體罰、變相體罰或其他有侮辱幼兒人格尊嚴(yán)的行為。
愛崗敬業(yè) 10分
1、關(guān)心國家大事，及時了解國家的大政方針，積極參加政治理論學(xué)習(xí)和集體活動。
2、尊重自己的職業(yè)選擇，熱愛教育事業(yè)，盡職盡責(zé)，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)。
3、熱愛幼兒園，關(guān)心集體，自覺維護(hù)幼兒園形象，努力為推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)。
4、精心備課、上課，切實抓好教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，不敷衍塞責(zé)。
5、重視德育工作，把德育滲透在學(xué)科教學(xué)中，努力培養(yǎng)幼兒良好的思想品德、行為習(xí)慣和健康的心理素質(zhì)。
6、關(guān)心愛護(hù)幼兒，平等、公正對待每一個幼兒，努力建立“尊重、關(guān)愛、民主”的'新型師幼關(guān)系。
7、注重幼兒的個性發(fā)展，正視幼兒差異，因材施教，誨人不倦。
熱愛幼兒 10分
1、積極協(xié)助幼兒園解決好特困幼兒入園困難的問題。
2、努力實施素質(zhì)教育，客觀、公正、科學(xué)評價幼兒。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 8分
認(rèn)真實施新課程計劃，潛心研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加學(xué)科培訓(xùn)，明確所教學(xué)科的目的要求及學(xué)科結(jié)構(gòu)。
教師優(yōu)質(zhì)課競賽評分標(biāo)準(zhǔn) 6
一、測試性質(zhì)
面試是中小學(xué)教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者，參加面試。
二、測試目標(biāo)
面試主要考察申請教師資格人員應(yīng)具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)教育教學(xué)實踐能力，主要包括：
1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。
3.能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法、手段，教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
三、測試內(nèi)容與要求
�。ㄒ唬┞殬I(yè)認(rèn)知
1.熱愛教育事業(yè)，有較強(qiáng)的從教愿望，正確認(rèn)識、理解教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，能夠正確認(rèn)識、分析和評價教育教學(xué)實踐中的師德問題。
2.關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，公正平等地對待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。
�。ǘ┬睦硭刭|(zhì)
1.積極、開朗，有自信心
具有積極向上的精神，主動熱情工作
具有堅定頑強(qiáng)的精神，不怕困難
2.有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)與自控能力
能夠有條不紊地工作，不急不躁
能夠冷靜地處理問題，有應(yīng)變能力
能公正地看待問題，不偏激，不固執(zhí)
（三）儀表儀態(tài)
1.儀表整潔，符合教育職業(yè)和場景要求。
2.舉止大方，符合教師禮儀要求。
3.肢體語言得體，符合教學(xué)內(nèi)容要求。
�。ㄋ模┭哉Z表達(dá)
1.語言清晰，語速適宜，表達(dá)準(zhǔn)確
口齒清楚，講話流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，語速適宜。
講話中心明確，層次分明，表達(dá)完整，有感染力。
2.善于傾聽、交流，有親和力
具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點。
在交流中尊重對方、態(tài)度和藹。
�。ㄎ澹┧季S品質(zhì)
1.能夠迅速、準(zhǔn)確地理解和分析問題，有較強(qiáng)的綜合分析能力。
2.能夠清晰有條理地陳述問題，有較強(qiáng)的邏輯性。
3.能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的.應(yīng)變能力。
4.能夠提出具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。
（六）教學(xué)設(shè)計
1.了解課程的目標(biāo)和要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容
準(zhǔn)確把握所教的教學(xué)內(nèi)容理解本課（本單元）在教材中的地位以及與其他單元的關(guān)系。
2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求確定教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點和難點
3.教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，因材施教，選擇合適的教學(xué)形式與方法。
（七）教學(xué)實施
1.能夠有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有與學(xué)生交流的意識。
2.能夠科學(xué)準(zhǔn)確地表達(dá)和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
3.能夠適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用板書，板書工整、美觀、適量。
4.能夠較好地控制教學(xué)時間和教學(xué)節(jié)奏，合理地安排教與學(xué)的時間，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
�。ò耍┙虒W(xué)評價
1.在教學(xué)實施過程中注重對學(xué)生進(jìn)行評價
2.能客觀評價自己的教學(xué)效果
四、測試方法
采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。
考生按照有關(guān)規(guī)定隨機(jī)抽取備課題目，進(jìn)行備課，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘�？脊俑鶕�(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評分。
五、評分標(biāo)準(zhǔn)
略
六、試題示例
例一：正比例函數(shù)試講教學(xué)設(shè)計
（人民教育出版社出版數(shù)學(xué)八年級上冊的第十一章一次函數(shù)的11.2一次函數(shù)。）
要求：
（1）配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。
�。�2）教學(xué)過程需有提問環(huán)節(jié)。
（3）教學(xué)中應(yīng)有過程性評價。
（4）當(dāng)提出一個問題，學(xué)生不會回答，或回答錯誤，你該怎么辦？
例二：根據(jù)《荷塘月色》課文，設(shè)計試講教學(xué)設(shè)計
要求：
�。�1）配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。
（2）教學(xué)過程需有提問環(huán)節(jié)。
�。�3）教學(xué)中應(yīng)有過程性評價。
�。�4）當(dāng)提出一個問題，學(xué)生不會回答，或回答錯誤，你該怎么辦？
教師優(yōu)質(zhì)課競賽評分標(biāo)準(zhǔn) 7
1、綜合素質(zhì)評分標(biāo)準(zhǔn)
教師資格證的綜合素質(zhì)主觀題包括材料分析題、閱讀理解題和寫作題，不同題型評分標(biāo)準(zhǔn)不同，材料分析題共14分，作答時考生需要把握好答題方向，進(jìn)行分條羅列，答題方向正確、分條羅列、字跡美觀、行文邏輯清晰一般會拿到12-14分，閱讀理解總分14分。
教師資格證作答時考生要理解正確、采用原文作答、字跡美觀，這樣可以拿到12-14分，寫作總分50分，想要拿到38-50分，字?jǐn)?shù)要符合要求，立意要明確。
教師資格證的作文要以教師角色進(jìn)行寫作的，字跡美觀，未寫標(biāo)題會扣2-5分，未寫結(jié)尾，字?jǐn)?shù)多于600字，扣10分，有錯別字每三個扣1分或每2個扣1分。
2、小學(xué)《教育知識》/幼兒《保教知識》評分標(biāo)準(zhǔn)
教師資格證考試的'主觀題包括簡答題、材料分析題和教學(xué)設(shè)計題，簡答題總分10分，作答時要踩點給分，如果答案的點大于5點，只要答對5點，且每點內(nèi)容作了相應(yīng)的擴(kuò)充，對“知識點”進(jìn)行解釋等，會給滿分。
如果所答點都對，內(nèi)容不飽滿，則酌情扣分，如果每少答一點或答錯一點，則扣2分，材料分析題共20分，如果答題方向正確、分條羅列、字跡美觀、行文邏輯清晰，會得到16-20分。
教師資格證考試的教學(xué)設(shè)計題共40分，字跡美觀、邏輯清晰、教學(xué)目標(biāo)正確、突出教學(xué)重難點、體現(xiàn)教學(xué)流程、體現(xiàn)新課程理念，可以拿到36-40分。
3、中學(xué)教師資格證《教育知識》評分標(biāo)準(zhǔn)
教師資格證考試主觀題包括簡答題、辨析題和材料分析題，簡答題共10分，是按點給分，如果每少答一點或答錯一點，則扣2分，辨析題8分。
如果判斷正確、內(nèi)容言之有理、字跡美觀，就可以拿到8分，材料分析題是18分，只要教師資格證答題方向正確、分條羅列、字跡美觀、行文邏輯清晰，就可以拿到16-18分。
教師優(yōu)質(zhì)課競賽評分標(biāo)準(zhǔn) 8
為進(jìn)一步增強(qiáng)教師工作責(zé)任感和責(zé)任心，提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)桐教[20xx]02號、03號、04號文件精神，結(jié)合我校實際，擬定本細(xì)則。
一、備課(15分)。
1、計劃(3分)。A等3分，B等2分，C等1分。
(1)未按時上交降一個等次。
(2)指導(dǎo)思想，教學(xué)目標(biāo)，具體措施，教學(xué)內(nèi)容，計劃課時，實用課時等內(nèi)容，缺一項內(nèi)容未填寫定為B等，二項或二項內(nèi)容以上未填寫定為C等。
(3)計劃不科學(xué)不合理定為C等。
2、教案(12分)。
(1)超前一周備課，科科、課課、堂堂有教案(新課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、測試課、講評課)，隨堂抽查無教案上課，有1例扣4分。
(2)按學(xué)校要求寫出教學(xué)反思(后記)，每差1篇扣1分。
(3)集體備課全期不得少于2次，以教研備課記錄為準(zhǔn)，每差1次扣1分。
(4)教案質(zhì)量按以下標(biāo)準(zhǔn)定等次(B等扣2分、C等扣4分)。
①不按時上交檢查的B等。
�、诓惶顚懤塾嬚n時數(shù)的B等。
�、劢贪咐塾嫈�(shù)(節(jié))少于實用課時數(shù)C等(教案課時不足要求的)。
④新授課教案不足1頁的B等。
⑤環(huán)節(jié)不清楚，無教學(xué)目標(biāo)、重難點C等。
�、藿虒W(xué)過程記錄的內(nèi)容空洞，不切實際，屬應(yīng)付檢查的教案C等。
二、上課(35分)。
1、考勤(5分)。
(1)每遲到1節(jié)扣1分。
(2)每早退、曠課1節(jié)扣2分。
(3)事假1節(jié)扣0.2分，病假1節(jié)扣0.1分，累計計算。
2、學(xué)生出勤(5分)
上課時教室學(xué)生數(shù)與實有學(xué)生數(shù)相比減少4人(含4人)以上，則扣班主任1分，上課教師1分。
3、加強(qiáng)同伴交流互助，按要求完成聽課(5分)。
4、上課效果(10分)。
A、上課有下列情形出現(xiàn)，每發(fā)現(xiàn)1例扣2分，累計計算。
(1)教態(tài)不規(guī)范，課堂上吸煙，接打手機(jī)。
(2)未用普通話教學(xué)。
(3)無板書或板書不規(guī)范，布局不合理，書寫不工整(測試課除外)。
(4)態(tài)度粗暴，有體罰、變相體罰和歧視差生的行為。
(5)授課中出現(xiàn)知識性、科學(xué)性錯誤。
(6)課堂秩序混亂。
(7)隨意離開課堂。
(8)嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，不能占用小學(xué)科課時上大學(xué)科，以查教案、問學(xué)生為實，有此現(xiàn)象，每1例扣2分。
B、以學(xué)生問卷評分的10%記入該項得分(期末考核時)。
6、遠(yuǎn)程教育(5分)。
(1)不按規(guī)定到遠(yuǎn)教室上課，每差1節(jié)扣1分。
(2)不按規(guī)定完成課件制作，每差1件扣1分。
7、實驗教學(xué)(5分)。
(1)不按時上交實驗計劃扣0.5分。
(2)演示實驗按計劃每差1次未做扣0.5分。
(3)分組實驗按計劃每差1次未做扣1分。
(4)演示、分組實驗未完成計劃總數(shù)，扣發(fā)實驗津貼。
三、作業(yè)批改(10分)(B等扣2分、C等扣4分)。
(1)不按時批改(即前后兩次批改日期大于10天，放長假不在內(nèi))B等。
(2)有錯改、漏改情形的C等。
(3)無分?jǐn)?shù)或無等次，無批改日期，作文完全無評語C等。
(4)作業(yè)次數(shù)不足要求的C等(作業(yè)批改量基本要求，數(shù)學(xué)、英語45次，物理、化學(xué)15次，語文科作文15次，歷史、地理、生物、政治10次)。
(5)不按時上交檢查的B等。
(6)布置作業(yè)時，每次作業(yè)量偏少的B等。
四、各種資料表冊上交(5分)。
1、學(xué)校臨時安排布置需上交的各種資料，不按時上交的扣2分。
2、未交的該項目不得分。
五、輔導(dǎo)(10分)。
1、培優(yōu)補(bǔ)差對象明確，落實到人，有目標(biāo)、有具體實施計劃(無扣2分)。
2、輔導(dǎo)有簡要記錄，含輔導(dǎo)對象，每次輔導(dǎo)時間、內(nèi)容、方法等(無扣3分)。
3、班主任、語文、英語教師全期晨會輔導(dǎo)不得少于30次，每少一次扣0.2分。
4、借輔導(dǎo)之名收取補(bǔ)課費(fèi)(有扣4分)。
六、考試評卷(10分)。
1、測評次數(shù)適當(dāng)，平時考試次數(shù)不得超過4次(九年級第二學(xué)期除外)。
2、每次測試均應(yīng)有質(zhì)量分析，以上交教導(dǎo)處的質(zhì)量分析表為準(zhǔn)。每差1次扣1分。
3、期末統(tǒng)考按《桐梓縣獅溪鎮(zhèn)達(dá)昌中學(xué)期末統(tǒng)考、統(tǒng)改方案》執(zhí)行。
七、教研(10分)。
(1)積極參加教研組開展的活動，每缺1次扣1分。
(2)不支持教研組長工作，不服從教研組長安排的`有1例扣2分。
(3)不按時上交教研資料的扣1分。
八、總結(jié)的完成(5分)(B等扣2分、C等扣3分)。
1、不按時上交的B等。
2、屬于應(yīng)付交差的C等。
九、以上各項扣分均不超過該項總分。
教師優(yōu)質(zhì)課競賽評分標(biāo)準(zhǔn) 9
師 德（30分）
一、自覺遵守各種法律法規(guī)、遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》、遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。違反一項扣2分，受到上級查處不得分。（20分）
二、自覺參加學(xué)校或上級組織的師德培養(yǎng)活動，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)（包括學(xué)習(xí)筆記、體會文章等）。缺席一次扣5分，沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)每項扣5分。（5分）
三、參加縣級以上教育部門組織的師德培養(yǎng)各項比賽，獲縣級一、二、三等獎分別計5、4、3分，縣級以上逐級翻倍。（5分）
師能提高（40分）
一、 學(xué)歷提高：大�；蛞陨蠈W(xué)歷計5分，正在參加學(xué)歷提高培訓(xùn)的（憑有效證件）計2分。（5分）
二、 積極參加上級組織的'在職崗位培訓(xùn)（包括遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)等）完成學(xué)習(xí)任務(wù)并通過相應(yīng)考核。每缺席一次扣5分，有一項考核不合格不得分。（10分）
三、 參加教育局組織的教材教法考試，進(jìn)入獲獎行列得滿分、沒有進(jìn)入獲獎行列得2分、不過關(guān)不得分。（5分）
四、 自覺參加“師徒結(jié)對”活動，師徒雙方互相聽課每學(xué)期不少于10節(jié)，并有較詳細(xì)的指導(dǎo)記錄。每少一節(jié)扣一分，沒指導(dǎo)記錄扣2分。（5分）
五、 自覺參加“三字一畫”普通話等教師基本功訓(xùn)練及集體組織的活動。缺席一次扣5分，（5分）
六、 積極參加校本培訓(xùn)，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。缺席一次扣5分，每一項不過關(guān)扣2分。（10分）
師能成果（30分）
一、有縣級立項課題獲結(jié)題，每結(jié)一題，課題負(fù)責(zé)人得5分、參與人3分，市級以上逐級翻倍。（5分）
二、教師參加現(xiàn)場教學(xué)比武、基本功競賽獲縣、鄉(xiāng)一、二、三等獎分別記5、4、3分，3、2、1分，以此類推。（10分）
三、參加教育部門組織的論文、教案或課件等評比，獲縣級一、二、三等獎分別計3、2、1分，市級以上逐級翻倍。（5分）
教師優(yōu)質(zhì)課競賽評分標(biāo)準(zhǔn) 10
(一)、師德師風(fēng)(10分)
1、政治思想方面(3分)
堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，忠誠黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
2、遵紀(jì)守法，為人師表，有良好的職業(yè)道德(3分)
全面貫徹國家的教育方針，依法執(zhí)教，有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，批評和抵制有害于學(xué)生的行為。
3、熱愛本職工作，關(guān)心和支持學(xué)校工作(2分)
模范遵守學(xué)校規(guī)章制度，組織紀(jì)律性強(qiáng)，不遲到早退，無缺席曠課現(xiàn)象，積極參加學(xué)校及教研組的各項活動，積極完成學(xué)校、教研組交給的`管理及其他工作。
4、集體觀念強(qiáng)，克服自由主義(2分)
關(guān)心學(xué)校發(fā)展，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，能從大局出發(fā)，不說不利于學(xué)校發(fā)展的話，不做不利于學(xué)校發(fā)展的事，個人言行不能影響工作秩序、他人工作，團(tuán)結(jié)同志。
(二)、教學(xué)能力(20分)
1、課堂教學(xué)(4分)
嚴(yán)格按照課程表上課，個人未經(jīng)同意不得擅自調(diào)課(在教導(dǎo)處備案除外);教學(xué)認(rèn)真，能駕馭課堂，維護(hù)課堂秩序;貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口、動手的能力，精心上好每節(jié)課。違背以上規(guī)定的一次扣任課教師0.5分。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n(4分)
按時限制訂教學(xué)計劃，要求任務(wù)明確，重點突出，措施具體，有創(chuàng)見，進(jìn)度合理;教案能體現(xiàn)把握教材體系，超前備課，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，有實現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)過程和作業(yè)檢測，有學(xué)法指導(dǎo)及板書設(shè)計，力求有創(chuàng)意不照搬參考書。重視教學(xué)中的信息反饋，及時積累個人實踐資料，期末寫出有一定價值的總結(jié)，學(xué)校組織的開學(xué)、期中、期末檢查(含班主任、教研組)每缺少一次扣1分。
3、教研組活動，互相聽課(4分)
教師要按學(xué)校要求完成聽課任務(wù)，每學(xué)期至少8次，教研組成員應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極完成本教研組長分配的任務(wù)，按照學(xué)校要求每學(xué)期(或?qū)W年)承擔(dān)校級公開課(或匯報課)，少一次扣1分。
4、學(xué)歷要求與繼續(xù)教育(4分)
教師必須做好再學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，學(xué)歷過關(guān)(本科記2分、大專記1.5分、中專記1分)，要按上級部門的要求完成每年的繼續(xù)教育任務(wù)(完成記2分)
5、教學(xué)管理(4分)
所有教師記2分，校長加記2分，副校長、主任加記1.6分，副主任、共青團(tuán)書記加記1.3分，報賬員、教研組長、班主任加記1分、學(xué)籍管理員、圖書管理員、安全報告員等加記0.5分。
(三)、工作考勤(15分)
1、模范遵守工作紀(jì)律(5分)
組織紀(jì)律性強(qiáng)，不遲到早退，室內(nèi)上課中途不無故離開教室，不在工作時間辦私事，工作時間不在辦公場所下棋、打牌、上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股，監(jiān)考、評卷期間遲到、早退、脫堂、看書報、不負(fù)責(zé)任，以上現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)1次扣2分，2次記0分，屢教不改者，勤方面總成績記0分。
2、嚴(yán)格執(zhí)行請假制度(5分)
堅持出滿勤，監(jiān)考、評卷期間不準(zhǔn)假(除婚喪嫁娶產(chǎn)等假)。不履行請假手續(xù)，每學(xué)期擅自離崗，法定節(jié)日、寒暑假期、婚喪嫁娶產(chǎn)假、突發(fā)情況放假等期滿后應(yīng)及時到崗，無故拖延者(除人力無法抗拒的自然因素外)1次扣2分，2次記0分，3次以上勤方面總成績記0分。病假累計每周扣1分;事假每3天扣1分，扣完為止(婚喪嫁娶產(chǎn)假等除外)。
3、工作量完成情況(5分)
能按所在學(xué)校實際滿負(fù)荷工作，能接受完成學(xué)校安排的臨時任務(wù)。工作量不足的，每少一個標(biāo)準(zhǔn)課時扣1分，不接受臨時任務(wù)一次扣1分，扣完為止。
(四)、工作實績(55分)
1、教學(xué)成績(40分)
各級組織的統(tǒng)一考試中，以所授學(xué)科成績最好的計分。凡達(dá)到平均分的記25分，按年級平均分的離均差，滿分為150分的學(xué)科每5分劃為一個檔次，滿分為100分的學(xué)科每3分劃為一個檔次，每個檔次或加或減0.5分，所得數(shù)字再乘以所授學(xué)科的系數(shù)，所得到的就是教學(xué)成績的最后得分。中學(xué)學(xué)科系數(shù)：語文、數(shù)學(xué)、英語為1.4;物理、化學(xué)、生物為1.2;政治、歷史、地理、信息技術(shù)、體育、勞動技術(shù)、美術(shù)為1.0。小學(xué)學(xué)科系數(shù)設(shè)置如下。語文為1.2;數(shù)學(xué)為1.1;英語、品德、科學(xué)、體育為1.0。
2、學(xué)科競賽(4分)
培養(yǎng)輔導(dǎo)學(xué)生參加各級組織的學(xué)科競賽、體育比賽、文藝匯演，學(xué)科競賽獲得校級前三名的，給予指導(dǎo)教師依次加2、1.5、1分，獲得鎮(zhèn)級前三名及優(yōu)秀鼓勵獎的的，給予指導(dǎo)教師依次加3、2.5、2、1分，獲得縣級前三名及優(yōu)秀鼓勵獎的，給予指導(dǎo)教師依次加3.5、3、2.5、2分。體育比賽、文藝匯演獲獎的，給予指導(dǎo)教師各獲獎等級加分獎勵較學(xué)科競賽加分標(biāo)準(zhǔn)遞減0.5分。培養(yǎng)輔導(dǎo)學(xué)生參加各級組織的學(xué)科競賽、體育比賽、文藝匯演，獲市級以上得加4分
3、教研成果(4分)
評為校、鎮(zhèn)、縣級優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教研組長的，分別加1、1.5、2分�？h級獲獎?wù)撐陌匆�、二、三等獎分別記2、1.5、1分，市級、省級以上分別記3、4分，同一篇論文多層次只記最高等。
4、榮譽(yù)獎(2分)
獲優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師，校級加1分，鎮(zhèn)級加1.5分、縣級加2分，不累計記分。
5、先進(jìn)個人表彰和社會組織獎(2分)
個人因工作突出受到校級以上表彰的優(yōu)秀黨員以及特殊貢獻(xiàn)獲獎的，按下面標(biāo)準(zhǔn)加分：校、鎮(zhèn)、縣級優(yōu)秀教師分別記1、1.5、2分。
6、進(jìn)步獎勵附加分(3分)
與上學(xué)年升級統(tǒng)考對比，每進(jìn)一名遞加1分，累計加分不得超過或等同于本次考試第一名。
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