建設(shè)優(yōu)良校風(fēng) 狠抓六個(gè)環(huán)節(jié)
優(yōu)良的校風(fēng)會(huì)對(duì)生活在這個(gè)環(huán)境里的師生具有潛移默化的影響，成為一種無形的巨大教育力量。多年來，在校風(fēng)建設(shè)方面，我們主要抓了六個(gè)環(huán)節(jié)。１.以做人教育為根本，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)做人是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存的首要目標(biāo)。我校堅(jiān)持以做人教育為根本的德育指導(dǎo)思想，每年新生入校第一周的入學(xué)教育，我們就把“做什么人”、“怎么做人”的教育放在第一課，明確提出“走進(jìn)一中門，首先學(xué)做人”。讓學(xué)生懂得做人比求知更重要。多年來，我們針對(duì)學(xué)校城里學(xué)生多于農(nóng)村學(xué)生，兩部分學(xué)生的生活消費(fèi)形成強(qiáng)烈反差的實(shí)際情況，把教育的重點(diǎn)放在了艱苦奮斗、自力自強(qiáng)教育上，以生活上勤儉樸素，思想上樂于進(jìn)取，意志上百折不撓為主要教育內(nèi)容，通過強(qiáng)化艱苦奮斗意識(shí)，樹立典型，規(guī)范行為。在一中，農(nóng)民的后代不忘父母艱辛的勞動(dòng)，城里的孩子自覺地勤儉節(jié)約的好風(fēng)氣已經(jīng)形成。
２.以文明整潔的環(huán)境，陶冶師生情操 幾年來，我們從大搞環(huán)境衛(wèi)生入手，創(chuàng)設(shè)文明整潔的校園環(huán)境，激發(fā)師生愛校、愛學(xué)習(xí)、愛生活的激情，陶冶師生美的心靈。幾年來，我們多方籌措獎(jiǎng)金，建起了一流的校園環(huán)境。目前，學(xué)校有３８?jìng)�(gè)教學(xué)班，１２００名學(xué)生，兩棟共９８００ｍ２的教學(xué)樓，三處學(xué)生宿舍。而且，微機(jī)室、語音室、多媒體教室、圖書館、體育館、藝術(shù)樓設(shè)備齊全。校內(nèi)３８?jìng)�(gè)班閉路程控系統(tǒng)全部開通。室外有寬敞齊備的籃球場(chǎng)地、排球場(chǎng)地，４００米環(huán)形跑道兩處。校園內(nèi)，水泥路暢通平坦，四季有綠，三季有花。面對(duì)這樣優(yōu)雅的環(huán)境，我們堅(jiān)持勤打掃，勤檢查，勤總結(jié)，勤評(píng)比，從而訓(xùn)練了學(xué)生勤勞整潔的好習(xí)慣，培養(yǎng)了他們熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。由于我們堅(jiān)持不懈地抓這項(xiàng)工作，已形成了制度，１９９８年，我校被評(píng)為黑龍江省文明單位標(biāo)兵。
３.嚴(yán)格要求，紀(jì)律約束 多年來，我們堅(jiān)持從嚴(yán)治校的原則，從一點(diǎn)一滴的日常行為抓起，嚴(yán)格規(guī)范、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，并把中學(xué)生日常行為中容易出現(xiàn)的問題有針對(duì)性地細(xì)化為《禮儀十條》、《樺南一中學(xué)生日常行為規(guī)范細(xì)則》、《中學(xué)生忌事》等。針對(duì)學(xué)生日常行為中容易出現(xiàn)的２０種行為，我們對(duì)每種行為都提出學(xué)生常見的幾種做法，供學(xué)生在其中選擇正確的做法。通過反復(fù)討論，使學(xué)生自地學(xué)會(huì)辨認(rèn)真善美和假惡丑，這樣再用嚴(yán)格的紀(jì)律去約束，學(xué)生便于接受，心服口服，而且事半功倍，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也得以順利地貫徹執(zhí)行。例如，考風(fēng)問題，我們狠抓出題關(guān)、監(jiān)考關(guān)、批卷關(guān)，嚴(yán)格貫徹《學(xué)生考場(chǎng)紀(jì)律》、《教師監(jiān)考制度》等，對(duì)于考場(chǎng)違紀(jì)者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，馬上宣布處理結(jié)果。由于嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，學(xué)生自覺地養(yǎng)成了良好的生活和道德習(xí)慣。
４.用先進(jìn)典型引導(dǎo)學(xué)生 我們堅(jiān)持在每屆學(xué)生中樹典型，請(qǐng)典型做報(bào)告，與新生交流，使他們一入學(xué)就學(xué)有榜樣。我們還通過板報(bào)、校報(bào)、廣播、演講等宣傳典型事跡，弘揚(yáng)典型精神，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)。
５.以教師的表率感染學(xué)生 教師的世界觀、人生觀以及言談舉止，常常成為學(xué)生模仿和評(píng)價(jià)的對(duì)象。教師的好作風(fēng)能帶出學(xué)生的好學(xué)風(fēng)，從而形成優(yōu)良的校風(fēng)。為了建立一支“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍，我們?cè)诮處熤虚_展了“講師德，樹師表”教師形象大討論，在老中青教師中樹立了為人師表的典型，制定了《樺南一中教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師忌事忌語》、《課堂教學(xué)形成規(guī)范》等。教師們嚴(yán)格要求自己，真正做到了要求學(xué)生做到的，教師首先做到。教師為人師表，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)的精神受到學(xué)
生、家長(zhǎng)、社會(huì)好評(píng)，使學(xué)生們受感動(dòng)、受教育。有些學(xué)生犯了錯(cuò)誤，有了毛病，第一個(gè)想到的是對(duì)不起關(guān)心、愛護(hù)他們的老師。教師嚴(yán)于律己的良好作風(fēng)成為學(xué)生們的榜樣。
６.不斷強(qiáng)化良好的校風(fēng) 優(yōu)良校風(fēng)的樹立，不是一勞永逸的，好風(fēng)氣如果不堅(jiān)持，就會(huì)逐漸淡薄，乃至完全丟棄。因此我們采取經(jīng)常性的、豐富多彩的教育活動(dòng)，通過開展一些適合高中生年齡特點(diǎn)的各種教育活動(dòng)，特別是傳統(tǒng)性的教育活動(dòng)，感染和陶冶學(xué)生，對(duì)保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)具有十分積極的作用。比如我們開展過遠(yuǎn)足負(fù)重夏令營(yíng)，徒步到工廠、農(nóng)村做社會(huì)調(diào)查，請(qǐng)家長(zhǎng)、優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校做報(bào)告等。每逢大型節(jié)日的活動(dòng)，內(nèi)容更是豐富多彩，形式新穎活潑。升旗儀式、成人儀式、金秋藝術(shù)節(jié)，每年都有新的內(nèi)
容和形式，每次都有新的體會(huì)和收獲。這些有意義的教育活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)的建設(shè)。
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