聽崔校長講改變薄弱學(xué)校的故事

——鄭州市51中校長崔秀英訪談錄

　　“我們用6年時間就把一所薄弱學(xué)校改造成了鄭州市的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”。河南省鄭州市51中校長崔秀英說這番話時，顯得很激動。

　　問她有何秘訣？崔校長說了16個字：“內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，從嚴治校，創(chuàng)造特色�！�

　　“當(dāng)然，首先是得到了上級政府的支持，”她說，“但更主要的是在管理上下了功夫�！�

　　崔校長說，薄弱學(xué)校的硬件一般比較差，剛到51中的時候，學(xué)校建筑破破爛爛，衛(wèi)生環(huán)境也很差。要改變薄弱學(xué)校的面貌，首先要改變學(xué)校的形象，讓人家看著舒適。所以，這些年，我們學(xué)校的教室、操場、宿舍、廁所，每一個角落，每一個建筑，都在變化�，F(xiàn)在再看51中，新樓林立，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施齊備，電教室、語音室、多媒體教室引人注目。環(huán)境變了，人的心情也變了。

　　薄弱學(xué)校弱在管理和質(zhì)量上，所以，我們就在管理上下功夫，建立激勵機制。具體說，就是強化四大管理，即目標(biāo)管理、過程管理、質(zhì)量管理和評價管理。

　　先說目標(biāo)管理。制定三級管理目標(biāo)，即校級工作目標(biāo)、年級教研組目標(biāo)和班級目標(biāo)。三級管理建立在公平競爭激勵機制的基礎(chǔ)上，使各層人員各司其職；以目標(biāo)為依據(jù)和導(dǎo)向，嚴格過程管理，即在三年一循環(huán)過程中，依據(jù)學(xué)校年級、班級、個人工作計劃，有檢查、有措施、有評估。要求教師在常規(guī)教學(xué)工作過程中，從備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、作業(yè)批改和教研活動等方面都能體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，突出教法和學(xué)法，把提高學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程；同時，對教師的教學(xué)質(zhì)量進行量化管理，分五大項：師德、勞動紀律、常規(guī)教學(xué)、教育科研、教學(xué)成績。為便于考核，建立了學(xué)校評價、學(xué)生家長評教、自我評價的三級評價管理辦法，評價結(jié)果與晉級、評職、評先掛鉤。

　　我們知道，薄弱學(xué)校還弱在教師的素質(zhì)上。如果僅有好的硬件設(shè)施，而沒有一支過硬的教師隊伍，薄弱學(xué)校的帽子就不可能摘掉。所以，這些年，我們堅持不懈地抓教師隊伍建設(shè)，勒緊“腰帶”培養(yǎng)名教師。我們窮，每花一分錢都要精打細算，但是花錢送老師外出學(xué)習(xí)，我一點都不心疼。學(xué)校制定了教師繼續(xù)教育三年規(guī)劃，教師在三年內(nèi)本科學(xué)歷要達到68%以上，每年參加繼續(xù)教育的教師不少于25%。我們鼓勵教師在職進修，更新知識，完善知識結(jié)構(gòu)。讓老師到上海閘北八中和上海建平中學(xué)，學(xué)習(xí)他們成功的教育經(jīng)驗和全新的教育理念。其次，鼓勵教師博采眾長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高整體教學(xué)水平。老師們通過學(xué)習(xí)魏書生的“六步教學(xué)法”，并結(jié)合自己的探索形成了有自己特點的“分層教學(xué)法”、“愉快教學(xué)法”、“分組參與教學(xué)法”、“基本功訓(xùn)練法”、“調(diào)節(jié)教學(xué)法”等等。

　　此外，我們加強了教師的基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高教師的能力。要求全體教師進行“三個一”基本功訓(xùn)練，即：寫一篇教育教學(xué)論文，寫一本規(guī)范化教案，上一堂優(yōu)質(zhì)課(高級教師示范課、中級教師展示課、初級教師匯報課)；同時，利用現(xiàn)代化手段，進行課堂教學(xué)錄像展評活動。每人一盤錄像帶，自看自評，然后在全校展評；青年教師是學(xué)校的希望，我校35歲以下的青年教師占教師總數(shù)的60%。為了讓青年教師早上路，早成才，我們每學(xué)期都進行青年教師基本功“六個一”基本功大賽，從備課、標(biāo)準(zhǔn)普通話、粉筆字、展示課、設(shè)計班會、個人特長等方面進行訓(xùn)練，并給青年教師“拜師”結(jié)對子、壓擔(dān)子，定期培訓(xùn)，促進成長。如今，學(xué)校已經(jīng)擁有一大批省級、市級優(yōu)秀教師，還有兩名國家級骨干教師，幾乎每個學(xué)科的教研組都有優(yōu)秀科研成果問世，老師們的科研成果、科研論文頻頻獲獎。

　　在育人方面，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會自律、學(xué)會生存。尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的特長和愛好。學(xué)校每年一次的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，為學(xué)生的個性發(fā)展提供了舞臺，不少學(xué)生在省市及全國的科技活動中獲獎。

　　“以前，因為是薄弱學(xué)校，我們抬不起頭來�，F(xiàn)在，我們脫胎換骨了，我們也有整潔的校園、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、過硬的老師和優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量，我們也躋身鄭州市的標(biāo)準(zhǔn)化初中的行列了�！闭f到這里，崔校長很自豪，也很激動，眼里還閃著淚花。

　　

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