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加強(qiáng)管理是提高辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，努力使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；落實(shí)好99年6月全教會(huì)精神，堅(jiān)持以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在這個(gè)宏觀教育目標(biāo)指導(dǎo)下，結(jié)合小學(xué)實(shí)際，我校的育人目標(biāo)是：努力構(gòu)建符合時(shí)代要求的，優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育立交橋，努力培養(yǎng)學(xué)生五育和諧發(fā)展；全員育人，全面育人，育全面發(fā)展的人。并以育人目標(biāo)為統(tǒng)帥，努力實(shí)現(xiàn)“觀念超前，科研領(lǐng)先，育人全面，教學(xué)優(yōu)質(zhì)，管理科學(xué)”的工作目標(biāo)。
為了全面提高辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，主要想從以下幾方面開展工作：
一、加強(qiáng)管理是提高辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
就一所學(xué)校來說，管理也是教育，提高管理水平是現(xiàn)代教育的重要的手段，是提高辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高自主辦學(xué)能力的關(guān)鍵。
1、加強(qiáng)民主管理。一個(gè)人即使渾身是鋼，又能鉆幾根釘，要想做好工作，必須善于集集體智慧去科學(xué)決策。所有教職工都應(yīng)是決策者的“外腦”，只有占有完整的信息，才能避免決策者個(gè)人的狹隘性，才能使決策更科學(xué)，才能更好培養(yǎng)老師的主人翁意識(shí)。校務(wù)會(huì)，教代會(huì)，校務(wù)公開制等都可以強(qiáng)化學(xué)校的民主管理。民主管理是二十一世紀(jì)管理的重要特征之一。
2、綱性管理，以法治校。不能搞拍腦袋管理，要建立并完善各項(xiàng)規(guī)章制度，要在貫徹落實(shí)規(guī)章制度上下功夫，堅(jiān)持制度面前人人平等。努力將崗位職責(zé)成為老師自覺的行為，使各項(xiàng)規(guī)章制度成為搞好教育教學(xué)的有力保證。
3、實(shí)施層層負(fù)責(zé)下管一級(jí)的管理機(jī)制；實(shí)施管理者與被管理者相統(tǒng)一的管理策略。就后者說，校長(zhǎng)管理中層干部，中層干部管理組長(zhǎng)段長(zhǎng)，組長(zhǎng)段長(zhǎng)管理教師，教師對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)的德能勤績(jī)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。形成層層負(fù)責(zé)，下管一級(jí)，互為制約的良性管理系統(tǒng)。
4、改革校內(nèi)管理體制
(1)按多勞多得，優(yōu)教優(yōu)酬，獎(jiǎng)勤罰懶的原則進(jìn)行現(xiàn)有獎(jiǎng)金工資制度改革，用利益杠桿最大限度調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
(2)以優(yōu)化教職工隊(duì)伍為目標(biāo)，改革用人制度，實(shí)行教師聘任制，末位淘汰制。在干部使用上堅(jiān)持任人為賢，能者上，平者讓的原則，打破能上不能下的習(xí)俗；堅(jiān)持權(quán)力與職責(zé)相匹配；能兼職做的管理工作不設(shè)專職。
5、加強(qiáng)考核評(píng)估工作�？己嗽u(píng)估是學(xué)校管理的重要組成部分。是搞好教育教學(xué)提高教師素質(zhì)的重要指揮棒。在今后的工作中要繼續(xù)堅(jiān)持并不斷完善學(xué)�，F(xiàn)有的多角度量化考核評(píng)估制度，堅(jiān)持考核結(jié)果降冪排列，公開化，讓每位老師準(zhǔn)確地把握自己優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，增強(qiáng)危機(jī)感，及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)整，并將考核結(jié)果與獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金，晉職，評(píng)優(yōu)掛鉤。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高辦學(xué)質(zhì)量的保障
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，造就一支精良的教師隊(duì)伍是辦好學(xué)校的重要保證，是提高自主辦學(xué)能力的重要保證。
在跨入21世紀(jì)的今天，我們有對(duì)學(xué)校職能再認(rèn)識(shí)的必要，那就是學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也應(yīng)是教師再學(xué)習(xí)再提高的場(chǎng)所，學(xué)校也是教師的學(xué)校。前者提高的程度往往取決于后者職能發(fā)揮的大小，這是社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所決定的。同時(shí)，在社會(huì)上家長(zhǎng)重視對(duì)孩子進(jìn)行“智力投資”的今天，時(shí)代的發(fā)展，“智力投資”這個(gè)詞也應(yīng)遷移到教師身上，遷移到教師隊(duì)伍的建設(shè)上。只有學(xué)校和教師自身都重視“智力投資”，才能優(yōu)化教師自身，才能優(yōu)化教師隊(duì)伍。
基于上面的認(rèn)識(shí)在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，兩年來我們利用開學(xué)初，學(xué)期末，周五學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間和寒暑假，雙休日的時(shí)間，通過開辦教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班，開設(shè)教育，教學(xué)、師德、科研、微機(jī)等必修課專題講座，開設(shè)自修課程，還通過學(xué)校自編師德篇、教育篇、教學(xué)篇教材，組織教師學(xué)習(xí)，老師們受益很多，每人都在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中提高了理論水平，學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。很多老師由開始的被動(dòng)學(xué)習(xí)、埋怨緊張，到今天的主動(dòng)積極學(xué)習(xí)，全校形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。有專家這樣預(yù)言：一個(gè)團(tuán)體保持一種學(xué)習(xí)能力是贏得持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，是今后最有競(jìng)爭(zhēng)力的組織，是學(xué)習(xí)化的組織。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)現(xiàn)已成為學(xué)校的常規(guī)工作，我想，這項(xiàng)工作要在今后的工作中要持續(xù)下去，并從今年起在必修課中，還要增加教育信息講座學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在隊(duì)伍建設(shè)工作中，今后還要繼續(xù)抓好教師師德提高；抓好教師基本功訓(xùn)練，并在求實(shí)效上動(dòng)腦筋；繼續(xù)開展教研科研工作；開展教育教學(xué)競(jìng)賽，全方位、多角度提高教師素質(zhì)。
今年還要在隊(duì)伍建設(shè)中多開辟交流的渠道。借助教育教學(xué)研討會(huì)，班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，談自學(xué)體會(huì)，教研活動(dòng)，集體備課等途徑進(jìn)行交流，信息共享，經(jīng)驗(yàn)共享。讓新的教育思想，好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在交流中以平方、立方乘積方式擴(kuò)大學(xué)習(xí)值，使信息、經(jīng)驗(yàn)多元化�；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相啟迪，互相促進(jìn)，增加合力，快速提高，優(yōu)化每一位教師，將教師隊(duì)伍建設(shè)作為電小拳頭產(chǎn)品打出去，與其他學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)，從而提高辦學(xué)吸引力。
此外還要重視校務(wù)班子隊(duì)伍建設(shè)。通過參加教育學(xué)院對(duì)管理人員的培訓(xùn)，通過校務(wù)會(huì)，民主考核評(píng)議等形式，構(gòu)建一支作風(fēng)正，觀念新，懂業(yè)務(wù)，樂奉獻(xiàn)，講團(tuán)結(jié)，善管理的校務(wù)班子隊(duì)伍，樹立高度的主人翁意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，精品意識(shí)和改革創(chuàng)新意識(shí)。
三、改革中求發(fā)展是提高辦學(xué)質(zhì)量的重要任務(wù)
一座油田，油層厚薄不一，從厚實(shí)處下鉆，石油就會(huì)汨汨而出。做好學(xué)校工作其實(shí)也同理。踩準(zhǔn)“厚處”下鉆，抓住優(yōu)勢(shì)做切入口來提高辦學(xué)質(zhì)量。電小與其它學(xué)校比資金，我們沒優(yōu)勢(shì)，我們與其他學(xué)校比校舍，比硬件，我們都先天不足，但我們可與他們比管理，比教師隊(duì)伍，比教育教學(xué)質(zhì)量，我們憑電小教師的優(yōu)勢(shì)去辦電小的教育，長(zhǎng)所善去救失，揚(yáng)所長(zhǎng)去辦學(xué)校特色，教師是第一生產(chǎn)力，電小教師隊(duì)伍應(yīng)是電小最大的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。
過去的工作中我們靠人的優(yōu)勢(shì)，在不斷改革中提高了辦學(xué)質(zhì)量，增加吸引力。
例如：學(xué)前班炳人識(shí)字教改實(shí)驗(yàn)，僅一學(xué)期，學(xué)生認(rèn)字1000多，能讀簡(jiǎn)單兒童讀物，給家長(zhǎng)帶來莫大驚喜。炳人識(shí)字法，全國(guó)不少學(xué)校用，但沒用了，我們的老師全身心投入改革實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造性使用教材，收到了令人滿意的效果，提高了學(xué)前班教學(xué)質(zhì)量，這是因?yàn)槲覀冇幸涣鞯慕處煟?/p>
提高學(xué)生書寫質(zhì)量的改革嘗試，近一年來也已見成效，學(xué)生作業(yè)試卷的書寫質(zhì)量明顯提高，同時(shí)還有“一撇一捺寫個(gè)人，端端正正學(xué)做人，一筆一劃去練字，一生一世做真人”的綜合育人效果。這項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)得益于學(xué)校寫字評(píng)估的出臺(tái)，得益于全體老師的付出，體現(xiàn)了學(xué)校工作中老師的重要性。
文前積累，背名言、警句、成語，說新聞，講故事，練表達(dá)等的改革嘗試，培養(yǎng)了學(xué)生獲取知識(shí)信息的能力，提高了學(xué)生表達(dá)能力，這些均為電小辦學(xué)質(zhì)量增添光彩，都與我們老師的努力密不可分！
考試內(nèi)容、形式的改革，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容的改革，使課堂教學(xué)由重知識(shí)傳授到重能力培養(yǎng)，重思維訓(xùn)練；體育工作的改革，有效落實(shí)了“使每個(gè)學(xué)生都健康”的辦學(xué)思路，提高了學(xué)生身體素質(zhì)；特別是國(guó)家級(jí)課題“德育整體構(gòu)建”子課題“審美教育”的實(shí)驗(yàn)，拓寬了學(xué)校美育領(lǐng)域，在一定程度上起到了以美輔德、以美益智的效果，提高了老師科研能力。這一切說明，就辦學(xué)而言，老師是第一生產(chǎn)力，教師含金量高，就能有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。改制后，也一定會(huì)給電小帶來新的發(fā)展機(jī)遇。以上這些教改實(shí)驗(yàn)已呈現(xiàn)電小良好的辦學(xué)勢(shì)頭，下一步這項(xiàng)工作要態(tài)度堅(jiān)決地持續(xù)地做下去。
同時(shí)下學(xué)期我校要全面起步“大語文教學(xué)觀”教改實(shí)驗(yàn)，讓所有課任教師都注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，都加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)字、寫字、聽記、表達(dá)、寫作能力的訓(xùn)練；語文課引入課外閱讀，（適當(dāng)開設(shè)：“新聞交流課”、“圖書閱覽課”、“見聞雜記課”、“專題活動(dòng)課”）。各班引入“十個(gè)一”訓(xùn)練，學(xué)科之間互相滲透，互相補(bǔ)充，全面啟動(dòng)電小教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。
改革中求發(fā)展，發(fā)展才是硬道理。希望電小憑精良的教師隊(duì)伍，搞好教改實(shí)驗(yàn)，讓改革給電小帶來發(fā)展的生機(jī)。
四、加大宣傳力度，是自主辦學(xué)后電小生存發(fā)展之必需
有位關(guān)系不錯(cuò)的外單位朋友對(duì)我說：“老劉，你不行，工作干十分說不出三分，你看我們領(lǐng)導(dǎo)，干三分能說十分，那才本事呢�！边@話不全對(duì)，但有他的道理在。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不會(huì)包裝自己、宣傳自己，就缺少競(jìng)爭(zhēng)力。過去我校對(duì)外宣傳不夠（我的過失），自主辦學(xué)后必須調(diào)整這方面工作思路。電小教師既要求真務(wù)實(shí)做好工作，不失電小特色；同時(shí)也必須經(jīng)常向社會(huì)宣傳自己，提高辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。具體策略是：
1、每位老師都是學(xué)校廣告牌，提高師德師能就是給電小做優(yōu)質(zhì)的廣告。
2、每位學(xué)生、家長(zhǎng)都是電小宣傳員，通過切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可，借此贏得社會(huì)好的口碑。
3、每位老師都要有宣傳意識(shí)，實(shí)事求是不失時(shí)機(jī)宣傳學(xué)校。
4、借助宣傳媒體宣傳學(xué)校。
5、借上級(jí)各項(xiàng)工作的檢查評(píng)估，借參加市里各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)宣傳自己。
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