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開拓進取，實現(xiàn)跨越式發(fā)展
----辦學觀念、治校方略總結
進入二十一世紀，中國教育事業(yè)已經(jīng)掀開新的一頁。中國教育與世界接軌，并駛入迅猛發(fā)展的快車道。而基礎教育是教育事業(yè)發(fā)展的基礎，必須要優(yōu)先發(fā)展，而作為實施基礎教育的學校應該把自己放在時代的背景上，把握時代節(jié)奏，跟著時代的步伐不斷深化教育教學改革和推進教育創(chuàng)新，根據(jù)現(xiàn)代化建設的需要和二十一世紀知識經(jīng)濟對人才培養(yǎng)的新挑戰(zhàn)、新要求，努力為社會培養(yǎng)專門人才和優(yōu)秀人才，實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。
長春一中始建于一九二八年，是一所有著七十多年歷史的省首批重點中學。悠久的歷史積演了濃郁的學校傳統(tǒng)，博大精深的人文精神，深厚的文化底蘊，形成了學校鮮明的辦學思想和辦學風格。幾代教師壯志不移，辛勤耕耘，為國家培養(yǎng)了兩萬多名優(yōu)秀畢業(yè)生。并已成為各行各業(yè)的棟梁之才。著名教授蔡餾生、王湘浩曾在這里治學、執(zhí)教。學校的教育教學質(zhì)量名列前茅。在省、市享有很高的聲望，是省、市名校。
長春一中在她走過的歷史歲月中，創(chuàng)造了無數(shù)輝煌。現(xiàn)在面對二十一世紀科學技術突飛猛進的世紀，面對人才競爭的世紀，我們必須要具備現(xiàn)代的頭腦，要有理性的思考，深遠的眼光，并根據(jù)學校實際梳理各種資源，弄清自己的位置，找準學校的定位。必須具有先進的教育思想和獨特的辦學理念，制定出行之有效的學校發(fā)展戰(zhàn)略，才能使學校勇立潮頭，獨樹一幟，才能使學校可持續(xù)發(fā)展。2000年學校對自身的環(huán)境、師資、生源、設施、信譽做了全面的分析，對傳統(tǒng)教育、現(xiàn)代教育及其關系進行認真的思考。吸收國內(nèi)外學校辦學的先進經(jīng)驗，并以現(xiàn)代教育科學理論為支撐，面對教育未來的發(fā)展和社會提供的機遇，確立了學校的開放性、前瞻性、意向性的辦學思路。確立了“爭創(chuàng)高質(zhì)量，有特色，實驗性，創(chuàng)新性”的省乃至國家級示范高中的辦學目標�！叭尕瀼攸h的教育方針，面向全體學生，面向?qū)W生的各個方面，以德育為核心，以教學為中心，以教育科研為先導，以教育改革為重點，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才”為目標的辦學思想。及“志向高遠，素質(zhì)全面，基礎扎實，身心健康，特色明顯”的教育目標。堅持“科學教育與人文教育并重，以學生為本，為學生終身發(fā)展負責”的辦學理念，“以素質(zhì)贏得素質(zhì)”的辦學方針。學校明確提出了“樹立新觀念，拓寬新思路，構建新框架，運用新模式”的思想方法和工作方法。突出以人為本，以發(fā)展為重。清除教育中的泡沫，把不同水平與個性的每一位師生創(chuàng)設最優(yōu)發(fā)展條件作為學校管理的最重要的工作的管理策略。
一、治校方略的總結、回顧
鮮明的辦學理念是學�；趥鹘y(tǒng)文化品味和人才培養(yǎng)特色的凝聚，是新時期學校發(fā)展的方向和目標定位的選擇�？茖W的、超前的辦學理念是引領導學校不斷創(chuàng)新的航燈。我們超前規(guī)劃構建了長春一中發(fā)展的規(guī)劃藍圖。我們認為，有思路才有出路，有觀念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才能成功。長春一中的師生員工看到了學校未來發(fā)展的方向和前景，由此產(chǎn)生了強大的凝聚力和內(nèi)驅(qū)力，并把學校先進的理念通過適當?shù)姆绞睫D(zhuǎn)化為自覺意識和共同追求一致的行為。辦學方向準確的定位，辦學模式的大膽改革嘗試，學校內(nèi)部管理體制改革，為學校的發(fā)展帶來生機和活力，使學校在短短的三年時間里實現(xiàn)了四個突破：一是辦學層次的突破。2000年學校被授予省教育科研優(yōu)秀實驗校，2001年省課程改革樣本校，2002年省電化教育示范校及市課堂教學開放優(yōu)秀組織校，市教學管理先進校，市素質(zhì)教育操作能力崗位練功優(yōu)秀校，校園文化建設示范校，綜合治理標兵單位。中國教育學會語文教學“十五”重點科研基地，省教育學會“十五”重點科研基地，東北師大教育科學院實驗基地，長春師范學院體育基地。二是辦學規(guī)模的突破。學校由原來的21個教學班發(fā)展到現(xiàn)有的32個教學班。學生由不足800人增加到1700人。三是辦學條件的突破。現(xiàn)在校園建設面積18000平方米，是1999年的3倍�，F(xiàn)代化、高標準的理化生實驗室、多媒體教育、閉路電視系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡教室、語音室、電子圖書閱覽室、電子備課室、演播大廳、藝術活動中心、體育館、健身房、乒乓球館這些先進設施、良好校園環(huán)境為師生創(chuàng)建了快速發(fā)展的平臺和成長的空間。四是辦學效益的突破。學校的社會信譽迅速上升，教育教學質(zhì)量不斷提高，學生綜合素質(zhì)不斷優(yōu)化，90%以上的優(yōu)秀畢業(yè)生走進大學校園，有二十多名學生在國家級學科競賽中獲獎。學校不斷的擴大招生規(guī)模，反映了社會、家長對學校優(yōu)質(zhì)教育的認可和厚望。
學校開拓進取，實現(xiàn)跨越式的發(fā)展，在社會的知名度不斷上升靠的是內(nèi)涵的發(fā)展。在長春一中，學校的功能和價值被定位在“不只是傳授知識的場所，而在于能為學生開發(fā)、為學生終身發(fā)展和提供源源不斷的優(yōu)質(zhì)教育資源。
學校把教師當作優(yōu)質(zhì)資源中最重要的因素，教師的專業(yè)發(fā)展成為學校內(nèi)涵發(fā)展的基本保證。學校依靠專業(yè)化的教師不斷改進課堂教學，嚴抓教師從講課走向真正意義的教學，以求得教師教育能力的最大化來滿足學生獲得最良好的教育。因此學校重視師資隊伍建設，努力建設一支品格高、觀念新、業(yè)務精、能力強、教風正、數(shù)量足、結構合理的高素質(zhì)教師隊伍。
學校針對教師隊伍實際，從完善師德、提高師能、樹立師風著手，對教師提出要有教業(yè)精神和質(zhì)量生命意識，團隊精神和質(zhì)量基礎意識，競爭精神和質(zhì)量的品牌意識、務實精神和質(zhì)量效率意識，創(chuàng)新精神和質(zhì)量靈魂意識。為了強化師德建設，每學期組織學生問卷、家長問卷、學生座談會等，對教師師德進行評估。同時加強理論培訓，由校教研室組織定期印發(fā)理論學習材料，并進行理論知識測試。政教處、教務處、辦公室等職能部門還建立起科學合理的教職工評價體系。為了強化教師的知識結構，提升教師學歷，對教師采取在職培訓，在職學習。通過與東北師大聯(lián)合舉辦研究生課程班等方法來提高教師業(yè)務素質(zhì)，優(yōu)化知識結構，提高學歷水平。僅這一項學校就投入資金二十多萬元。目前學校有16人獲得碩士研究生學位，80%以上教師在職就讀研究生或研究生課程班。學校還師資聯(lián)聘，請名師走進學校。定期聘請東北師大、省、市教育學院、市教育局領導專家到校做專題報告。為了加快培養(yǎng)師資的步伐，學校還投入近十萬元分期分批組織教師到外地、外校參觀、考察、學習、開拓教師視野，積累先進經(jīng)驗，使學校擁有善于學習的教師群體。
學校更重視對骨干教師的培養(yǎng)。為使其成為師德高尚、業(yè)務精良、學識廣博的學科帶頭人乃至名師、名家。要求骨干教師每學期上一節(jié)研討課，參與一項開放性的教研組備課指導活動。并與國家、省、市級培訓有機結合，積極參加市級以上教學研究及教學評優(yōu)活動，學�，F(xiàn)有國家、省級骨干教師6人，市級學科骨干教師16人。他們在教育教學中充分發(fā)揮了示范帶頭作用。
學校還采取拜師學徒，新老教師結對子簽合同，跟蹤考評的方法，培養(yǎng)年輕教師。并聘請名校長春十一中的特級教師為導師給予傳、幫、帶、定期指導、特殊指導。學校實施了“三五七”名師工程。其目標是使青年教師三年內(nèi)能夠勝任整個高中段的學科教學工作，五年內(nèi)成為骨干教師，七年內(nèi)成為省、市學科帶頭人，十年內(nèi)成為名師。學校也為教師們提供施展才能的舞臺，提供必要的時間和經(jīng)費，定期召開青年教師座談會，把青年教師放在重要崗位，讓青年教師教育教學雙肩挑。積極推薦年輕教師參加市教師崗位練功大賽，讓青年教師得到鍛煉，體會和承受壓力，在磨煉中增強工作責任感和實踐經(jīng)驗，使之能盡快的成長起來。學校還同時開展了評選聘任校級骨干教師活動，樹立名師典型，發(fā)給骨干教師適當津貼，并對校級以上骨干教師實行滾動式的管理。制定有利于教師師德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)提高的制度，激勵教師在教育教學改革、評價考核等方面創(chuàng)造性地工作。
學校還加強教師的英語培訓，對全校教師進行了測試。加強對教師信息技術培訓。現(xiàn)在100%教師微機水平已達到中級。有30%的教師達到高級水平。80%的教師通過微機高級網(wǎng)頁制作測試。學校教師現(xiàn)在都會制作課件，能夠運用多媒體輔助教學，優(yōu)化了教學過程，增強了教學效果。
要使學校名師輩出，則必須培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念的教師。必須著眼于教師未來的發(fā)展，即關注教師的“研究型”素質(zhì)的培養(yǎng)�，F(xiàn)代的教育也需要教師的教學在不斷研究，不斷解決問題中完成。對發(fā)生問題有足夠的把握力和研究能力。因此教師沒有一定含研量是成不了優(yōu)秀教師的。學校以科研造就師資，來促進教師隊伍建設。以科研提高質(zhì)量，以科研促進學校發(fā)展�？蒲信d教，科研立校一直是長春一中的追求。學校積極開展教育科研和教學研究活動，鼓勵教師參與教育科研活動，人人都有研究課題，個個都有實驗項目，使學校具有濃郁的科研氛圍。“九五”國家級重點課題《現(xiàn)代信息教育的實證研究》、市級重點課題《商業(yè)社區(qū)學生學習心理研究》和《高中生審美素質(zhì)培養(yǎng)的取向》已結題，均獲成果A級�！笆濉逼陂g，學校申報的國家級課題《現(xiàn)代信息技術與學科教學的整合》、省級課題《德育工作的實效性研究》、市級課題《在研究性學習中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力》、《學校心理咨詢、心理輔導實驗研究》實驗工作正在穩(wěn)步運行。近年來學校教師共參與撰寫著作23部，發(fā)表論文108篇，獲獎論文100多篇，積累校內(nèi)論文300多篇。2002年有2人被評為省、市科研名師，11人被評為省市十佳新秀教師。
學校內(nèi)涵發(fā)展還體現(xiàn)在學校的管理改革。
學校教育需要科學有序、有效的管理，良好合理的管理能有力地激發(fā)師生員工的積極性，能夠提升學校的辦學質(zhì)量和效益。學校圍繞教學、科研、后勤、學生工作等制定了一系列規(guī)章制度，形成開放、有序的管理體系。建立學生、家長、教師主動參與的各級各類管理組織，實行黨組織的保證監(jiān)督與教職工民主參與下的校長負責制。加強教職工的責任心，實行學校內(nèi)部管理體制改革，使教師們有憂患意識和競爭意識，即有危機感又有安全感。學校通過管理成為展示人性的組織。學校的領導、教師、學生都是學校的主人，都是學校的管理者。學校是他們展示風采的場所。學校的管理體現(xiàn)了實施工作氛圍寬松，人際關系寬容，教師學生自我約束嚴格的管理。
學校管理的第一個特點是全員管理、自我教育。人人都是管理者，人人又都是執(zhí)行者，鼓勵教職員工和全校學生都關心學校的發(fā)展并參與不同層面的管理，樹立校興我興，校衰我衰的責任感。
第二個特點是全面管理。
第三個特點是過程管理，重視全過程的各個環(huán)節(jié)和各個階段。
第四個特點是半封閉式管理。因為學校地處繁華商業(yè)區(qū)，校門前車水馬龍，攤床密布，這給學校管理、學生教育增加很大難度。因此學校實行半封閉管理，制定管理制度和一系列管理細則。教職工學生到校后沒有特殊原因不得離校。值班人員、校門收發(fā)室和班主任、政教處為半封閉管理的貫徹落實花費了很大的氣力和心血，使學生的組織紀律性大大增強，學校成為鬧市中的一塊凈土。清幽寧靜的綠州，它充滿了活力，蘊涵著勃勃生機，是莘莘學子讀書求學的理想之地，使學校管理達到最高境界，即被管理者的自我管理。
在學校管理中，我們把學生看成為一種重要資源，在教育中落實他們的主體地位，充分發(fā)揮學生的能動性，培養(yǎng)、保護學生的創(chuàng)造意識，挖掘?qū)W生主動發(fā)展的潛能力，賦予學生充分的選擇權力。尊重學生的人格，構建和完善學校與教師、教師與學生、學校與學生、環(huán)境與育人等關系的辦學模式。不同年級其管理主要內(nèi)容不同：一年級：自信成功教育；二年級：自律成人教育；三年級：自強成才教育。
學校內(nèi)涵發(fā)展的動力是發(fā)展學校的特色。
學校應該是特色的，而不是瞄著一種樣子去發(fā)展。只有在特色上辦出水平，才能闖出自己的路子，創(chuàng)出自己的牌子。
因此，有特色才有競爭力，有特色才有動力、有特色，才能有生命力。
學校的課程建設經(jīng)過長期的蘊蓄積累，持續(xù)不斷努力形成了學校的特色。學校緊緊抓住基礎教育課程改革的機遇，追求課程設置現(xiàn)代化、多樣化、選擇化。改變用一種類型的課程培養(yǎng)學生，以一種人才規(guī)格來評價學生的課程模式。教在今天，想到明天，著眼于對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)教育的前瞻性，學校從2001年開始就致力于建設一種即適合教師、學生和硬件設施的實際情況，又能夠使基礎性學力、發(fā)展性學力和創(chuàng)造性學力有效結合的課程體系。除開設必修課、開放拓展型選修課和綜合實踐類研究型課程，還向?qū)W生提供具有時代性、開放性、易更新的新型教學內(nèi)容。讓學生在自主的研究和探索中形成創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。使教師在拓展和研究的基礎上完善知識結構，成為一專多能的研究型、學者型教師。2001年至2002年教師、學生們自編和開發(fā)了具有本校特點，能體現(xiàn)學校辦學理念的校本課程《文學欣賞》、《學習優(yōu)化策略》、《排球》、《時事論壇》、《生活中的物理》、《生活中的化學》、《科普天地》、《高中生心理健康教育助學讀本》等。
長春一中是排球傳統(tǒng)項目校，是長春市的體育強校，體育特長教育是學校發(fā)展的重要支撐點。實踐中，學校重視對體育特長生這一特殊群體認知性研究。探索學體并進的規(guī)律，加強文化課與體育專業(yè)課的整合研究。充分挖掘體育特長生的各項潛能。充分利用體育強校的優(yōu)勢，成立體育實驗班，文化知識由授課各科教師單獨備課，教師有針對性的進行。因材施教，分層次教學，更好地把握學生的個性特長，有的放矢的引導。專業(yè)訓練則配有專職教練增加體育課時。形成了凸顯體育特色的辦學模式,為學生的主動發(fā)展創(chuàng)造了條件。學校向北京體育學院、吉林大學、東北師范大學、延邊大學、長春師范學院、哈爾賓工程大學等高校輸送了多名運動員，體育特長生100%升入高等院校，在長春市中學生運動會上學校體育代表隊獲得乙組團體總分第二名。迎國慶火炬接力賽乙組第一名。長春市高中排球賽男女隊冠軍。吉林省排球賽男隊冠軍，女隊獲第二名。校女子排球隊2001年接待了日本金崎町高校體育代表團的訪問，進行了三場比賽，均以3：0獲勝。2002年11月又隨市政府代表團出訪日本金崎町，在與日本金崎町職業(yè)聯(lián)隊和高中隊的兩場比賽中，又大獲全勝，為學校爭了光，為祖國爭了光。
特色建設促進了學校的工作整體優(yōu)化，增強了學校的綜合“校力”。增強了社會的影響，提高了學校的聲譽，為學校樹立了良好而獨特的公眾形象。為學校贏得了發(fā)展機遇。
信息交流，學習借鑒，積極加強與國內(nèi)外學校的友好往來，是學校發(fā)展的又一重要理念。學校與大慶石油高中、內(nèi)蒙古赤峰錦山中學、新西蘭馬其頓市中學、日本金崎町高中建立了友好學校，進行全方位的交流。學校秉承“嚴謹扎實，開拓創(chuàng)新，育人為本，追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以“勤奮善學，協(xié)作創(chuàng)造”為學風，“嚴謹高效，善誘探索”為教風，以“團結務實，勤奮開拓”為校風，樹立了師生治學、讀書做人的風氣，是學校的立校之本�！败驳�、拓智、健身、勤美”的校訓是學校對學風、教風、校風的追求，是學校的靈魂。長春一中正以不斷創(chuàng)新的精神，扎扎實實的作風，一步一個腳印的努力奮斗，使學校永遠具有旺盛的生命力。
二、發(fā)展思路
大力發(fā)展高中教育，尤其是優(yōu)質(zhì)高中教育是社會發(fā)展的需要，也是教育自身發(fā)展的需要。建設高質(zhì)量的高中，提高現(xiàn)有高中教育質(zhì)量和整體辦學水平，滿足人民群眾的需要，是我國“十五”期間教育發(fā)展的措施之一。市教育局調(diào)整布局，加強優(yōu)質(zhì)高中建設，突破制約教育教學質(zhì)量的瓶頸，擴大優(yōu)質(zhì)辦學規(guī)模。長春一中將抓住這一發(fā)展契機，向更高層次發(fā)展學校，做大，做強品牌學校。學校以教育創(chuàng)新作為學校的發(fā)展策略。創(chuàng)新教育觀念，確立與社會發(fā)展需求相適應的教育觀念。創(chuàng)新學校管理。使學校管理更規(guī)范科學，運作更精細有序。創(chuàng)新教學制度，構建切合學校實際的辦學模式和教學方法。
一支滯留于昨天素質(zhì)水平的隊伍是難以創(chuàng)造二十一世紀教育的輝煌。加強教師再學習、再培訓，是學校第一需要，制定學者型、科研型、專業(yè)型教師的培養(yǎng)目標，發(fā)揮學校的各種優(yōu)勢，運用現(xiàn)代科學思想與技術為教師、學生的全面發(fā)展提供廣闊的舞臺，提供充分發(fā)展的機遇和條件。同時師生的發(fā)展又將為學校的新發(fā)展增加無窮潛力。中國加入WTO，一個重要的問題就是培養(yǎng)人才，必須適應國際化市場變化的需求，培養(yǎng)基礎知識扎實、懂外語、善合作、會溝通的復合型人才。沖破傳統(tǒng)的質(zhì)量觀、教育觀、辦學觀，確立一切為學生的可持續(xù)發(fā)展服務，促進學生整體發(fā)展為出發(fā)點的教育觀，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的綜合能力、質(zhì)量觀，以全面提高教育效益各辦學信譽為重點的辦學觀。使學校的教育思想更具現(xiàn)代化，更富創(chuàng)造性。
繼續(xù)實施卓有成效的課程改革。
抓住校園重新修建的機遇，精心構建高品位的具有育人功能的校園環(huán)境。通過校園文化建設積極發(fā)揮教師的主導功能和學生的主體作用，體現(xiàn)知識、情感、價值觀念，追求環(huán)境育人，文化育人的人文氛圍。
充分利用現(xiàn)有資源和手段，建立學校自己獨立的網(wǎng)站，廣泛收集信息，擴大校際往來，國內(nèi)外學校之間友好往來，積極開展友誼交流活動。把適合學校發(fā)展的國內(nèi)外教育管理者及管理手段引進來。結合學校的特點，發(fā)揮作用，提高辦學質(zhì)量和管理水平。
新世紀的長春一中正在為實現(xiàn)高質(zhì)量、有特色、實驗性、創(chuàng)新性的示范高中目標而努力奮斗，我們堅信長春一中的明天會更美好。
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