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學(xué)校理念文化和具體文化建設(shè)
學(xué)校文化是學(xué)校群體成員，在教育教學(xué)和管理實踐中逐漸積累共同創(chuàng)造生成的價值觀念、思維模式、行為方式及其活動結(jié)果，以具有學(xué)校特色的精神形態(tài)、制度形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)為外部表現(xiàn)，影響和制約著學(xué)校群體成員并代代相傳。學(xué)校文化從分類看有理念文化和具體文化。理念文化包括學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)價值觀、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等；具體文化包括教師文化、學(xué)生文化、課程文化、網(wǎng)絡(luò)文化、制度文化、物質(zhì)文化等。
現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)不僅是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，而且是學(xué)校深層次、高品位的建設(shè)。它不僅涉及人的行為，而且從價值觀這個深的層面引導(dǎo)人、塑造人，使人學(xué)會正確處理與自我、與他人、與自然、與民族、與國家的關(guān)系，從而學(xué)會怎樣做人；它是智能發(fā)展的超越，不僅僅去具體地影響、規(guī)范人的行為，而且以高尚的民族精神培育人，促使人形成健全的人格，提高人文素養(yǎng)。
理念文化建設(shè)
理念文化即精神文化，決定學(xué)校的辦學(xué)特色。十一學(xué)校的理念文化建設(shè)主要包含如下內(nèi)容：
辦學(xué)思想核心：改革、選擇、發(fā)展，這是十一學(xué)校的基本理念。我們崇尚改革，率先舉辦“國有民辦制”學(xué)校，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育。
辦學(xué)價值觀：創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，辦人民滿意的學(xué)校。適合學(xué)生的教育是以人為本的教育，是尊重學(xué)生的教育，其實現(xiàn)途徑是進(jìn)行辦學(xué)體制改革和育人模式改革，進(jìn)行教師隊伍建設(shè)和學(xué)校辦學(xué)條件建設(shè)，實現(xiàn)有選擇而無淘汰的教育，致力于教育者自身素質(zhì)的不斷提高。
“十一”精神：認(rèn)真、負(fù)責(zé)、拼命干，團(tuán)結(jié)、勤奮、爭上游；追求卓越，敢為天下先�！笆弧本袷敲總�教職員工都必須具備的精神。
追求卓越，敢為天下先�！笆弧比苏J(rèn)同“領(lǐng)先一步，就領(lǐng)先一個時代”的思想，解放思想，勇于創(chuàng)新，敢于走別人沒有走過的路，實現(xiàn)了在思想觀念上的創(chuàng)新、在體制機(jī)制上的創(chuàng)新、在教育教學(xué)模式上的創(chuàng)新。
“十一”人的基本發(fā)展觀：學(xué)習(xí)——發(fā)展——成功和奮斗——發(fā)展——成功�！笆弧比双@得發(fā)展的基礎(chǔ)是不斷學(xué)習(xí)和不斷奮斗，學(xué)習(xí)新思想、新知識、新技術(shù)。學(xué)校長期堅持制度化學(xué)習(xí)，舉行學(xué)術(shù)研討，舉辦專家專場報告和家長開放日，海納百川、薈萃優(yōu)秀人才，吸納全社會的經(jīng)驗智慧與先進(jìn)理念，以實現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。同時，又不斷開拓新領(lǐng)域、進(jìn)行新實驗，以勞動、智慧和創(chuàng)造，不斷向更高目標(biāo)奮進(jìn)。
具體文化建設(shè)
學(xué)校的具體文化即學(xué)校的物質(zhì)文化、制度文化等。十一學(xué)校的具體文化建設(shè)主要包括如下方面：
1.教師文化建設(shè)。教師文化是教師在教育教學(xué)實踐中逐漸形成的對職業(yè)、學(xué)生、教育教學(xué)等一系列問題的價值觀和行為方式，是主流文化、理性文化、高雅文化，是教師精神力量的核心，是學(xué)校最寶貴的一種資源。教師文化建設(shè)的內(nèi)容，包括教師的教育觀念、教師的教育教學(xué)行為方式，具體包括教師觀念、教師行為、教學(xué)研究、行為風(fēng)范和文化活動等。
2.學(xué)生文化建設(shè)。學(xué)生文化是學(xué)生群體具有的價值觀、思維習(xí)慣和行為方式，其核心是價值觀。學(xué)生文化建設(shè)的主要內(nèi)容有：以“十佳精神”為標(biāo)志的學(xué)生觀念文化，“十佳精神”即“理想信念，不懈追求；挑戰(zhàn)自我，絕不言退；勤奮好學(xué)，艱苦奮斗；瞄準(zhǔn)未來，全面提高”；學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、自讀自研、刻苦探索”的學(xué)習(xí)文化；以學(xué)生個體、班級面貌、宿舍的外在表現(xiàn)為特征的形象文化；以開學(xué)典禮、升旗儀式等為基本形式的禮儀文化以及活動文化等。
3.課程文化建設(shè)。課程文化正在走向一種自主、自律、自為的教育文化。十一學(xué)校以北京師范大學(xué)裴娣娜教授提出的“仁愛與情感”、“和諧”、“價值與信念”為現(xiàn)代課程文化的重要標(biāo)志。
4.學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化是在校園環(huán)境下，“十一”人依托網(wǎng)絡(luò)這個媒體技術(shù)共同學(xué)習(xí)、工作、生活，解決問題和面臨挑戰(zhàn)時所形成的價值取向、心理傾向和行為方式。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的目標(biāo)是建設(shè)現(xiàn)代領(lǐng)先、文明健康的網(wǎng)絡(luò)文化，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主要內(nèi)容有：強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)德育意識、網(wǎng)絡(luò)法律意識和網(wǎng)絡(luò)資源意識，積極抵制消極文化的影響，引導(dǎo)積極的價值追求；開發(fā)優(yōu)良的教學(xué)平臺和豐富優(yōu)質(zhì)的基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)課程，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多種學(xué)習(xí)方式。
5.學(xué)校制度文化建設(shè)。學(xué)校制度文化是學(xué)校在日常管理中逐步形成，為全體學(xué)校成員認(rèn)同、遵循的主流物質(zhì)與精神成果，體現(xiàn)學(xué)校特有的價值觀念和行為方式。學(xué)校制度文化建設(shè)的目標(biāo)是，在現(xiàn)代先進(jìn)管理理念指導(dǎo)下，構(gòu)建激勵教職工終身學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)校，工作充分體現(xiàn)研究性、創(chuàng)新性、高質(zhì)量的運行機(jī)制，實現(xiàn)人文關(guān)懷，規(guī)范操作，形成學(xué)校特有的改革、發(fā)展、民主、科學(xué)、創(chuàng)新、包容的制度文化。
制度文化建設(shè)的內(nèi)容是建立“民主與法制、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、發(fā)展與誠信”的現(xiàn)代學(xué)校制度文化價值觀及與之相應(yīng)的行為方式。
6.學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)。學(xué)校的校容、校貌等外在形象是把學(xué)校形象傳播給社會公眾的外顯性視覺對象，它是學(xué)�，F(xiàn)代文明程度的外在表現(xiàn)。學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的目標(biāo)是將學(xué)校建設(shè)成為一所“現(xiàn)代化建筑+花園式環(huán)境+濃厚文化氛圍”的學(xué)校，為實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。
學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)主要包括校園建筑布局、校園綠化美化、內(nèi)部陳設(shè)布置和校園傳播設(shè)施等方面的內(nèi)容。最近兩年，我們新建了將帥語林碑墻，裝修了作為歷史見證的校史紀(jì)念館，裝飾了分別具有“文學(xué)+藝術(shù)”、“科學(xué)+藝術(shù)”特色的初中樓、高中樓等。
學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的實施：第一，營造學(xué)生餐廳、宿舍樓等生活場所的文化環(huán)境。第二，設(shè)置黑板報、櫥窗、閱報欄、標(biāo)語牌和廣播等文化設(shè)施。第三，新建校內(nèi)書店，在高中樓北邊建“松林書屋”。第四，更新、完善學(xué)生電視臺、廣播室的設(shè)備設(shè)施。第五，新建正校門，正校門的設(shè)計與修建要與新建綜合大樓相呼應(yīng)。第六，新建綜合大樓，集體育館、音美樓、辦公樓和培訓(xùn)樓于一體。第七，完善綠化景點，包括下沉廣場、庭院的設(shè)計與修建，道路及管線的規(guī)范整治，校園路燈、音響的設(shè)計與安裝。第八，新設(shè)校園雕塑，包括具有紀(jì)念意義的人物塑像、代表學(xué)校特色的“象型”雕塑、反映某種精神的抽象雕塑和純“美”的雕塑。第九，設(shè)計、制作十一學(xué)校標(biāo)志，包括校牌、校服、�；�、校旗、校歌、�；�、紀(jì)念品，如掛歷、臺歷、畫冊、文具、明信片、賀卡、紀(jì)念郵票等。
我們學(xué)校當(dāng)前的文化缺失主要表現(xiàn)在文化的現(xiàn)代性、和諧性、獨特性等方面需要不斷改進(jìn)和完善。對文化缺失的自省正是“十一”人不斷進(jìn)取精神的表現(xiàn)。
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