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校長(zhǎng)如何激活自己的思維活力
“一顆聰明的頭腦轉(zhuǎn)起來(lái)，他周圍就會(huì)有無(wú)數(shù)顆頭腦聰明起來(lái)�！毙ｉL(zhǎng)要想讓自己的工作充滿活力，首先就要讓自己的思維充滿活力。如何才能讓自己的大腦持續(xù)充滿思維活力，除了自己在思想上要力戒出現(xiàn)那種“溫水煮青蛙”式的麻木，還要善于通過(guò)“多聽(tīng)”、“多議”、“多看”等方式，去經(jīng)常刺激和訓(xùn)練自己的思維，力求其活力常在。
多聽(tīng)：從語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)看，世界是由語(yǔ)言組成的，而語(yǔ)言又是豐富多彩的。校長(zhǎng)，不但要會(huì)聽(tīng)話聽(tīng)音，更要善于越聽(tīng)越精，也就是說(shuō)在聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)，要善于時(shí)時(shí)、處處、事事伸展自己的“思維觸角”。
1.要注意多聽(tīng)當(dāng)前本行業(yè)最前沿的新理念。當(dāng)今是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，作為校長(zhǎng)要注意通過(guò)廣播、電視等新聞媒體，還有各種教育專家和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)報(bào)告，來(lái)了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外在教育理念上的新理念、新變化，不斷刷新自己的“知識(shí)儲(chǔ)備”和引動(dòng)自己的思維活力。
2.要注意多聽(tīng)當(dāng)前外行業(yè)最成功的新經(jīng)驗(yàn)。別人的成功經(jīng)驗(yàn)往往是因人、因地、因時(shí)制宜的產(chǎn)物，有其局限性和有效期。雖不能照搬照抄，但可通過(guò)“思維磨合”進(jìn)行借鑒，通過(guò)“有機(jī)結(jié)合”形成“雜交優(yōu)勢(shì)”為已所用。所以，校長(zhǎng)在聽(tīng)取別個(gè)行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)介紹時(shí)，不能認(rèn)為與已無(wú)關(guān)或關(guān)系不大，要善于借助別人的經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行類推和“遷移”，以“攪動(dòng)”自己的思維活力。
3.要注意多聽(tīng)當(dāng)前上下左右對(duì)各種問(wèn)題最具代表性的新意見(jiàn)。一個(gè)行業(yè)有一個(gè)行業(yè)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，全社會(huì)有全社會(huì)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和基層群眾有的看法接近，有的看法可能不同。校長(zhǎng)要采取兼聽(tīng)則明和換位思考的辦法去對(duì)待這些問(wèn)題，并注意在這種換位思考中，不斷找到自己思維活力的“觸發(fā)點(diǎn)”。
多議：這里所指的“多議”，是指學(xué)術(shù)性的議論或爭(zhēng)論。學(xué)術(shù)性的議論或爭(zhēng)論，關(guān)鍵要重在思想交鋒和思維碰撞。作為校長(zhǎng)要善于通過(guò)這種學(xué)術(shù)性議論或爭(zhēng)論，去營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍和開(kāi)拓自己的“思維空間”。
1.在議論或爭(zhēng)論中，要善于帶著問(wèn)題或觀點(diǎn)進(jìn)行討論。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！毙ｉL(zhǎng)要學(xué)會(huì)通過(guò)“學(xué)術(shù)沙龍”、教研會(huì)或其它各種會(huì)議等形式，經(jīng)常帶著一些教學(xué)、教研、教管工作中的實(shí)際問(wèn)題，與下屬或其他的業(yè)內(nèi)外人士進(jìn)行平等爭(zhēng)議，通過(guò)經(jīng)常與大家進(jìn)行不同觀點(diǎn)的碰撞，以不斷產(chǎn)生新的“思維火花”。
2.在議論或爭(zhēng)議中，不要輕易放棄自己的觀點(diǎn)。校長(zhǎng)在和別人進(jìn)行學(xué)術(shù)性爭(zhēng)議時(shí)，要充分展示自己所持觀點(diǎn)的科學(xué)性和可信性，不要被別人一駁就亂了陣腳，要據(jù)理爭(zhēng)議，做到以理服人。要通過(guò)與別人觀點(diǎn)對(duì)弈，使自己的思路大開(kāi)。
3.在議論或爭(zhēng)論中，自己的觀點(diǎn)不對(duì)或理由不充足時(shí)，該放棄時(shí)就放棄。校長(zhǎng)在和別人進(jìn)行學(xué)術(shù)性爭(zhēng)議中，若發(fā)現(xiàn)自己所持觀點(diǎn)不對(duì)或理由不充足時(shí)，應(yīng)主動(dòng)放棄自己的觀點(diǎn)，認(rèn)同別人的正確觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)從別人的觀點(diǎn)中吸取自己所需的有益成份，以幫助自己形成新的“思維激情”。
多看：人類已經(jīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)化社會(huì)，作為身處其中的校長(zhǎng)，只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成定時(shí)、定向看書(shū)、看報(bào)、看“網(wǎng)”的自學(xué)習(xí)慣，才能不斷增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不斷從外界獲取“思維靈感”。
1.善于借助書(shū)中的新知識(shí)去激發(fā)自己的思維活力。書(shū)中的新知識(shí)，主要是指那些在思想上能給人以啟示，在操作上能給人以借鑒的有創(chuàng)意的新理念和可行的做法。有道是：“盡信書(shū)不如不讀書(shū)”，“書(shū)能活用可通神”。校長(zhǎng)只有掌握了讀書(shū)的真諦，才能把書(shū)讀得“字句都浮起來(lái)”，才能在“活化”、“物化”書(shū)本知識(shí)的同時(shí)攪活自身思維。
2.善于借助報(bào)刊中的新“亮點(diǎn)”激發(fā)自己的思維活力。報(bào)刊與書(shū)籍相比較，它刊登的新東西較多。校長(zhǎng)要養(yǎng)成及時(shí)去翻一翻報(bào)刊的習(xí)慣，并要注意從中找到最新最好的“亮點(diǎn)”，同時(shí)要運(yùn)用發(fā)散思維、逆向思維、類比思維等去引動(dòng)自己的思維活力。比如，當(dāng)看到報(bào)刊上刊登了有關(guān)如何搞好校本管理的文章，校長(zhǎng)就應(yīng)由此及彼聯(lián)想到如何搞好校本研究、如何搞好校本培訓(xùn)等系列問(wèn)題上去。
3.善于借助網(wǎng)上的新信息去激發(fā)自己的思維活力。因特網(wǎng)最大特點(diǎn)是信息量大，傳遞速度快。校長(zhǎng)要善于經(jīng)常從網(wǎng)上去篩取有關(guān)的最新信息和有用信息，力求從別人眾多的新觀點(diǎn)、新思路中，生發(fā)出更多更好的新感悟，以聚眾人思維之精華，揚(yáng)自身思維之活力。
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