打造學(xué)校品牌的四點建議

新一輪的“布局調(diào)整”和“新課程標準”已在我縣全面啟動和實施。今后我縣中小學(xué)將在這兩項改革中緊緊圍繞“把學(xué)校做大做強”的指導(dǎo)原則，積極、穩(wěn)妥、有序地開展各項工作。那么我們?nèi)绾卫斫狻白龃笞鰪妼W(xué)�！�？又如何“做大做強學(xué)�！蹦�？這不由得使我們想起了經(jīng)濟領(lǐng)域中品牌經(jīng)營的問題。市場經(jīng)濟中優(yōu)質(zhì)、強勢的品牌就代表著產(chǎn)品的質(zhì)量和信譽，也就代表著產(chǎn)品的市場份額和經(jīng)濟效益，因此商家都把品牌的打造和經(jīng)營當作企業(yè)生存和發(fā)展的首要任務(wù)。新一輪“布局調(diào)整”和“新課程標準”的實施將是教育品牌的一次重新洗牌。我們?nèi)绾卧谛碌陌l(fā)展機遇面前搶抓先機，打造屬于自己的優(yōu)勢品牌，以品牌經(jīng)營來做大做強學(xué)校呢？

一、確立科學(xué)的辦學(xué)理念

隨著社會文明的進步和發(fā)展，人們對優(yōu)質(zhì)教育資源的期盼和渴求與日俱增，社會對優(yōu)質(zhì)教育資源“做大做強”的要求也日益高漲和迫切。一些知名學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模一擴再擴還是難以滿足社會的需求。我們冷靜地審視一下這些學(xué)校為什么有著如此之高的辦學(xué)聲譽呢？他們除了有一流的教育設(shè)施和較強的師資隊伍外，特色鮮明的辦學(xué)理念成就了他們卓爾不群的業(yè)績。鹽城市第一小學(xué)本著“培養(yǎng)學(xué)生動手探索能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”的辦學(xué)理念，一以貫之地開展課內(nèi)課外的教育教學(xué)活動，使得他們的學(xué)生在全國機器人大賽和航模大賽中屢創(chuàng)佳績，為市一小贏得了廣泛的社會贊譽。鹽城市解放路實驗學(xué)校著力“以藝術(shù)教育為突破口，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”為自己的辦學(xué)理念，組建了“童心藝術(shù)團”，常年堅持開展活動，從而使他們享譽四方。從這兩個成功的例子來看，要做大做強學(xué)校就必須有自己特色鮮明的辦學(xué)理念。理念是什么？那就是辦學(xué)思想，就是辦學(xué)模式。應(yīng)該說做大做強學(xué)校是學(xué)校品牌的外延，辦學(xué)理念就成了學(xué)校品牌的內(nèi)涵。

我們這所百年老校在新的改革發(fā)展機遇面前怎樣做才能不落伍且有所作為呢？近幾年來我校的教育教學(xué)工作取得了優(yōu)異的成績，榮獲了許多榮譽稱號。仔細審視一下我們獲得的這些榮譽稱號，不難發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校有著別的學(xué)校沒有的綜合優(yōu)勢：小學(xué)古詩文誦讀實驗區(qū)、作文教與學(xué)實驗基地、寫字教學(xué)連獲縣賽一等獎。如果我們將這些優(yōu)勢整合起來，它們就會成為我們這所百年老校獨特的辦學(xué)優(yōu)勢，我們將目光面向?qū)�來社會對人才素質(zhì)的要求，就可以將我們的辦學(xué)理念定為“全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)有個性，會創(chuàng)造的學(xué)生�！蔽覀冇兄�百年的歷史文化沉淀，有著深厚的人文底蘊，有著優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和一流的師資隊伍，只要我們能從學(xué)�？沙职l(fā)展的高度出發(fā)，精心打造、呵護這塊辦學(xué)品牌，它們必將會給我們學(xué)校的發(fā)展注入更多的內(nèi)涵，學(xué)校發(fā)展的外延也必將會更大更美更強。

二、加強教師的校本培訓(xùn)

辦學(xué)理念是打造學(xué)校辦學(xué)品牌，做大做美做強學(xué)校的內(nèi)涵，學(xué)校應(yīng)該堅定不移地走內(nèi)涵發(fā)展之路。如何使我們的學(xué)校變得更加有內(nèi)涵呢？教師所具有的符合學(xué)校發(fā)展所需要的素養(yǎng)就構(gòu)成了學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的關(guān)鍵。因此在做大做強學(xué)校的過程中，校長應(yīng)堅定不移地以人為本緊緊圍繞辦學(xué)目標來加快教師的校本培訓(xùn)。

目前教師隊伍的構(gòu)成成份紛繁復(fù)雜，有其特殊的歷史成因。根據(jù)目前教師隊伍的學(xué)歷層次、知識結(jié)構(gòu)、能力水平已遠遠不能適應(yīng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的要求，若不及早地加以校本培訓(xùn)，勢必會影響到辦學(xué)理念的貫徹實施，勢必會影響到辦學(xué)特色的形成。根據(jù)知識經(jīng)濟對人才的要求和我校的辦學(xué)思想，我們應(yīng)該堅定不移地以“人文素養(yǎng)較高，學(xué)術(shù)基礎(chǔ)寬厚，有較強的教科研能力和知識更新能力，能勝任跨學(xué)科綜合教學(xué)”的目標來培訓(xùn)教師。隨著社會的發(fā)展和科技的進步，人們在享受科技帶來方便和實用的同時，也感受到了人與人之間人文關(guān)懷的缺失、生活的孤獨、人情的冷漠。當世界變得更加融合，各種文明相互沖突更加激烈，多元思想相互并存的時候，一個民族的人文素養(yǎng)就越加顯得重要，人們已清醒地認識到了未來的學(xué)生只有具備了較高的人文素養(yǎng)才能在社會變革面前不迷失且有所作為。因此要提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)有個性的學(xué)生，教師的人文素養(yǎng)就不能不提高。在應(yīng)試教育盛行的年代，教師只注重給學(xué)生傳授應(yīng)試的技能和技巧，而忽略了對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師自身的人文素養(yǎng)也在逐漸弱化，變?yōu)榻虝�匠。新課程標準對教師的人文素養(yǎng)提出了很高的要求，我們必須加強對教師的培訓(xùn)。知識經(jīng)濟時代是知識衍生科技與經(jīng)濟的時代，誰擁有的知識越多誰就能在瞬息萬變的時代里獨領(lǐng)風(fēng)騷，要培養(yǎng)將來的“知本家”，教師本身的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)就必須寬厚，教師必須由經(jīng)驗型的教書匠向?qū)W者型的教學(xué)名師轉(zhuǎn)變。多讀教育經(jīng)典名著，多讀最新的教育理論，多讀反映時代發(fā)展和科技進步的書籍，讓教師的思想和時代的脈搏同步，讓教師的目光與科技發(fā)展的趨勢同行，讓教師的頭腦永葆知識的活力。

“科研興校”已是教育界的共識。在教師培訓(xùn)中，應(yīng)系統(tǒng)地指導(dǎo)教師將自己的日常教育教學(xué)工作和教科研工作緊密地結(jié)合起來。讓教師從“課研”入手，自覺地將自己的教學(xué)工作置于教育理論和教科研成果的指導(dǎo)之下，使教師成為“科研興�！钡闹魅�，充分發(fā)揮教師在學(xué)校教科研工作中的主體地位。未來的社會是知識不斷更新的社會，各種知識以幾何級的速度增長，知識的陳舊速度和淘汰幾率大大加快。在信息爆炸的時代，我們必須培訓(xùn)教師獲取知識和知識不斷更新的能力，應(yīng)著重培訓(xùn)教師會利用計算機進行辦公、教學(xué)、繼續(xù)學(xué)習(xí)和科研的能力。新課程標準已明確地把學(xué)科知識的綜合和整合放到了這次課程改革的主要位置，這符合知識相互交叉，學(xué)科逐步融合的科學(xué)研究發(fā)展趨勢，也符合將來社會對綜合人才的要求。教師能勝任跨學(xué)科綜合教學(xué)已是新課程標準對教師的迫切要求。我們應(yīng)該未雨綢繆，盡早盡快地抓好這方面的培訓(xùn)工作。

三、重視校園文化建設(shè)

確立學(xué)校的辦學(xué)理念，加快教師的校本培訓(xùn)是為了做大做強學(xué)校。那么又如何做美學(xué)校呢？校長應(yīng)致力于建設(shè)親善的校園文化環(huán)境。“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的教育效果�！边@里講到了校園文化環(huán)境在教育中的作用。校園文化環(huán)境包括兩種形態(tài)：一種是客觀存在的“物質(zhì)環(huán)境”，如教學(xué)樓、景點、文體設(shè)施、科技場館等。另一種是潛在的意念環(huán)境，如學(xué)校的規(guī)章制度、“三風(fēng)”、文化傳統(tǒng)、人際關(guān)系等。這兩種教育環(huán)境是并行存在且相互作用的，它們共同起著教育、凝聚、約束的作用。我們在做美校園的時候要重視對物質(zhì)環(huán)境的改善，增強校園的感染力，讓校園建筑設(shè)施布局合理，校容校貌整潔、優(yōu)美、充滿生機與活力，使師生生活在安全、舒心、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)工作環(huán)境中。同時還應(yīng)該致力于意念環(huán)境的建設(shè)，讓我們的校園文化氛圍是健康有益、積極向上、豐富多彩的；讓我們的人際關(guān)系是民主、平等、和諧的。使生活在這里的人都自由、協(xié)調(diào)地發(fā)展，在我們的校園中形成培養(yǎng)人、教育人、尊重人、理解人、幫助人的氛圍。讓我們的校園成為環(huán)境美、心靈美、語言美、行為美的教育圣地和師生的精神家園。

四、過程管理

無論是辦學(xué)理念的確立還是教師的校本培訓(xùn)、校園文化的建設(shè)，我們都是從宏觀的層次上進行論述的。在實際的操作中，校長的目光還應(yīng)該是細致的：應(yīng)該抓好過程管理，將新課程標準實施中每一天的教育教學(xué)工作都了然于心，對新標準實施中的每一個進程、每一個細節(jié)都要非常清楚，能洞察新標準實施進程中出現(xiàn)的每一個問題，并能提出相應(yīng)的對策。校長應(yīng)善于總結(jié)教師工作中有規(guī)律性的教育教學(xué)經(jīng)驗，使之上升為教育教學(xué)理論。校長還應(yīng)該善于從學(xué)生的音容笑貌中捕捉到，我們的教師在教育教學(xué)過程中有沒有與學(xué)生形成民主、平等、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生成長得是不是有個性、會創(chuàng)造，從這些信息中不斷地思考和調(diào)整我們的工作思路和方法，不斷地提高我們的教育教學(xué)效益。

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