做個(gè)有活力的校長(zhǎng)

　　校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)是學(xué)校的一面旗幟。一個(gè)有活力的學(xué)校，必然有一位充滿活力的校長(zhǎng)。常言道“活力四射”，活力可以感染人激勵(lì)人，校長(zhǎng)的活力必然會(huì)感染教師、激勵(lì)學(xué)生，能讓整個(gè)校園充滿活力，朝氣蓬勃。

　　一個(gè)有活力的校長(zhǎng)，不論年齡大小，他給人的感覺總是年輕的。他的思想活躍，他的眼光敏銳，他的動(dòng)作快捷，他的穿著打扮總是那樣大方得體，他的面部表情從不暮氣沉沉，他的話語總是那么干脆有力。他似乎從不生病，總是那么精力充沛；他似乎很少發(fā)愁，總是那么滿面春風(fēng)。他，像跳躍的火苗，不斷地點(diǎn)燃著別人的熱情；像海面上的輕風(fēng)，讓浪花不斷地涌動(dòng)；又像一首樂曲中最活躍的音符，讓曲子激情昂揚(yáng)。

　　一個(gè)有活力的校長(zhǎng)是有理想、有詩意追求的校長(zhǎng)。他從不把學(xué)校管理工作看得那么平常，那么繁瑣，而是一份詩意的事業(yè)。他有理想和追求，并把這種理想和追求賦予一種讓人陶醉的境界。他不會(huì)讓他的學(xué)�？偸且怀刹蛔儯�他不斷地思索著設(shè)計(jì)著，他的心中和眼前總有一份最美好的規(guī)劃方案，他不斷呼喚著學(xué)校嶄新面貌的到來。他的管理中沒有刻板的清規(guī)戒律、沒有循規(guī)蹈矩，處處充滿著和諧的陽光、溫暖的春風(fēng)和情意綿綿的細(xì)雨。他似乎不是在“管”人，而是用和風(fēng)去感化人、用細(xì)雨去潤(rùn)化人、用潮水去激蕩人。他是一個(gè)出色的音樂指揮家，他微笑著，有力地有節(jié)奏地?fù)]動(dòng)著，如同演奏一曲大氣磅礴的作品。他的心靈永遠(yuǎn)為著崇高的追求激動(dòng)著，感染著他的教師、他的學(xué)生——遠(yuǎn)方的目標(biāo)是那么有吸引力，那么富有詩情畫意，讓人為之幸福地奮斗而不知疲倦。

　　一個(gè)有活力的校長(zhǎng)是富有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新精神的校長(zhǎng)。他從不會(huì)因循守舊、墨守成規(guī)，他從不會(huì)人云亦云、亦步亦趨，他把日日新、時(shí)時(shí)新作為工作的定位。他不斷地引進(jìn)一股股活水澆灌著滿園的花木，他不斷地把每一個(gè)人的思維推向新的境界，他不斷地把每一個(gè)人的眼光引向更加高遠(yuǎn)的天空。他把學(xué)校放在新時(shí)代潮流中，他注重廣泛吸納新的觀念和思想。他讓教師們?cè)谛碌慕逃�理念中接受洗禮，他讓學(xué)生們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)生活中感受快樂與收獲。他知道只有創(chuàng)新才有活力，只有創(chuàng)新才有進(jìn)步，他不去做“維持會(huì)”會(huì)長(zhǎng)，他也不會(huì)帶著鐐銬跳舞，他要讓自由奔放成為校風(fēng)，他要讓熱情洋溢成為學(xué)風(fēng)，他要為社會(huì)培養(yǎng)有活力的人才，他要為世界輸送有活力的能源。

　　學(xué)校應(yīng)該是社會(huì)激情的培養(yǎng)地，是社會(huì)活力的發(fā)電廠。校長(zhǎng)應(yīng)該致力于為社會(huì)培養(yǎng)美好的激情，為社會(huì)輸送新鮮的活力。校長(zhǎng)的活力來自哪里？校長(zhǎng)的活力來自于詩意的理想追求，來自于對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，來自于對(duì)未來社會(huì)的美好憧憬。

　　做一個(gè)有活力的校長(zhǎng)吧！這是時(shí)代的呼喚，這是時(shí)代的渴望。

　　

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