畢業(yè)典禮歌聲中 有你有我有夢(mèng)

  


　　又是一年畢業(yè)時(shí)，老師和同學(xué)們都會(huì)以不同的形式來(lái)告別和祝福。本報(bào)截止于7月2日的征稿活動(dòng)，在師生間的真情傾訴中，為我們送來(lái)了一個(gè)特別的畢業(yè)典禮——

　　愛(ài)的贈(zèng)言

　　□　周春燕（江蘇張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)）

　　我在午后，踩著柔柔的陽(yáng)光，聞著花草的芬芳走進(jìn)教室，和孩子們聊起了天：“孩子們，寒來(lái)暑往，兩年來(lái)老師和大家相依相伴，度過(guò)了許多快樂(lè)時(shí)光。你們即將畢業(yè)，老師心中充滿了難忘與不舍，老師熱切期盼，大家能在臨畢業(yè)之前送給老師一份‘特殊’的禮物�！�
頓時(shí)教室里一片嘩然，有的開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。
　　我笑著說(shuō)：“孩子們，在共同度過(guò)的兩年時(shí)光里，周老師有時(shí)是你們的知心姐姐，有時(shí)是你們的良師益友，有時(shí)做事簡(jiǎn)單急躁，考慮欠妥。老師想請(qǐng)每個(gè)人給老師寫一份贈(zèng)言。大家可以回憶和老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以表?yè)P(yáng)老師，可以批評(píng)老師，可以給老師提意見(jiàn)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，的確是最好不過(guò)的禮物��！”
　　我深情地注視著大家：“以后當(dāng)老師想起你們的時(shí)候，打開(kāi)贈(zèng)言簿，面對(duì)熟悉的筆跡，我仍能記起你們清秀的臉龐，感受你們迷人的笑容�！�
　　教室里安靜了許多，孩子們似乎也感受到了我的真誠(chéng)。一會(huì)兒，教室里傳出了“刷刷”的書(shū)寫聲，此時(shí)此刻，那聲音聽(tīng)起來(lái)是那樣的悅耳。
　　翻閱著學(xué)生的贈(zèng)言，感受到了字里行間流露出的學(xué)生對(duì)我的信賴、稱贊，當(dāng)然也有溫和的批評(píng)和大膽的直言：
　　“您不僅是一位合格的教師，更是一位好朋友，謝謝您所做的一切。”——?jiǎng)㈣?br />　　“老師，您上課幽默風(fēng)趣，循循善誘，您講的我都愛(ài)聽(tīng)；當(dāng)我碰到不會(huì)做的題目時(shí)，你耐心地教我，您為我點(diǎn)燃了希望之光。謝謝您！”——楊婧子
　　“別讓火爆的脾氣成為教育的主題，別讓無(wú)辜的抱怨成為校園的空氣�！薄�—陳慕佳
　　“老師，請(qǐng)你上課多點(diǎn)微笑，下課多點(diǎn)歡笑，午間和我們開(kāi)開(kāi)玩笑！”——顧念琪
……
　　感謝孩子們的感恩之心，讓我感覺(jué)到付出再多都值得；感謝孩子們的直率，讓我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的失誤與偏頗；感謝這份珍貴的禮物——愛(ài)的贈(zèng)言，它將伴隨我走過(guò)一生。

　　當(dāng)愛(ài)已成往事

　　□ 朱志軍（江蘇東臺(tái)市頭灶鎮(zhèn)小學(xué)）

　　親愛(ài)的同學(xué)們：
　　時(shí)光老人的腳步總這么匆匆，匆匆！昔日我們一同學(xué)習(xí)、一同活動(dòng)、一同歡笑、一同拼搏的情景，此時(shí)還都?xì)v歷在目！
　　忘不了，第一次走進(jìn)課堂，嘰嘰喳喳，仿佛一群百靈；忘不了，第一節(jié)課上第一個(gè)舉手發(fā)言的是小凱同學(xué)；忘不了，第一次跟你們發(fā)火是因?yàn)槌霾偬�慢，班�?jí)被扣了分……忘不了與你們朝夕相伴的每一段美好的時(shí)光！
　　過(guò)去的日子，歡笑、淚水、成功、失敗、表?yè)P(yáng)、批評(píng)、精彩、糟糕……過(guò)去的畢竟過(guò)去。
　　親愛(ài)的同學(xué)們，畢業(yè)時(shí)，我將幾句心里話送給你們：
　　——生活不是一帆風(fēng)順，有燦爛的陽(yáng)光，也有狂風(fēng)暴雨。
　　——不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見(jiàn)得彩虹？任何時(shí)候都別丟掉信心和勇氣。
　　——一份耕耘，一份收獲。莫學(xué)“守株待兔”，要學(xué)“愚公移山”。
　　——尊重別人就是尊重自己。關(guān)愛(ài)別人，就是為自己營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的港灣。
　　——三百六十行，行行出狀元。成功的路不止一條，只要堅(jiān)持，就會(huì)成功！
　　親愛(ài)的同學(xué)們，明天，不管你們身在何處，請(qǐng)別忘了，老師我一定在為你們加油，為你們祝福！
　　謝謝大家！
　　你們的小學(xué)畢業(yè)班老師  朱志軍

　　孩子，對(duì)不起

　　□ 解立肖（河北巨鹿中學(xué)）

　　畢業(yè)前，我在網(wǎng)上建了一個(gè)班級(jí)同學(xué)錄，把地址告訴了學(xué)生，并且說(shuō)：“以后多聯(lián)系，有什么話可在上面留言�！�
　　那天，我查看留言，有個(gè)化名“老狼”的話令我震動(dòng)：“解老師，感謝您三年來(lái)對(duì)我的栽培，跟您學(xué)習(xí)，我真的受益匪淺。您時(shí)常給我們補(bǔ)充一些詩(shī)詞，那首《神童詩(shī)》，我至今記憶猶新�？墒�，老師您知道嗎？曾有一段時(shí)間，我對(duì)您是又恨又怕。只因?yàn)槟�拿我的作文做壞典型示眾，�?dāng)時(shí)我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去……”
　　這是誰(shuí)呢？壞典型？不管是誰(shuí)，這個(gè)學(xué)生說(shuō)的有道理。想想自己確實(shí)有錯(cuò)，我講評(píng)作文，常常是拿出好、中、差三類作文進(jìn)行分析，旨在讓學(xué)生明白怎么做是對(duì)的，怎么做不好�？磥�(lái)這種做法對(duì)學(xué)生傷害很大。我怎么就不想想學(xué)生的感受呢？
　　于是，我對(duì)上面的留言回復(fù)了以下幾行字：
　　“孩子，對(duì)不起！請(qǐng)接受我遲到的歉意。教書(shū)這么多年，在作文教學(xué)方面，我除了讓你們互評(píng)外，多采用這種方法講評(píng)，不知傷害過(guò)多少學(xué)生。感謝你說(shuō)出了心里話，使我反思我在教學(xué)方式方法上還存在問(wèn)題，以后我將遵循多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多肯定，少批評(píng)、少指責(zé)、少否定的原則，努力把課上得更好。在此，借這個(gè)留言板，我也向曾受過(guò)罰站、罰背書(shū)和老狼有同樣感受的學(xué)生致以深深的歉意�！�

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