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淺談中學生英語寫作能力的培養(yǎng)與提高論文
無論是身處學校還是步入社會，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍桑撐氖翘接憜栴}進行學術(shù)研究的一種手段。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的淺談中學生英語寫作能力的培養(yǎng)與提高論文，希望能夠幫助到大家。
淺談中學生英語寫作能力的培養(yǎng)與提高論文 篇1
書面表達在中考、高考中都占有相當大的比重，而許多學生在此方面丟分甚多，以致影響最后總分，因此提高學生寫作能力勢在必行。在考試中最常見的形式是要求學生根據(jù)所給信息（information）和思想(idea)來作文，亦稱為"情景作文"或"提示作文"，而學生對于語言要素綜合應用的能力較弱，寫出的東西往往是不符合英語表達習慣的"中文式英語"。作為一名英語教師，就必須經(jīng)常提醒學生注意這一問題，有意識地讓學生逐步接受英語表達的思維方式，久而久之學生才能寫出比較地道的英語，少犯甚至不犯Chinese English 的錯誤。故書面表達訓練從初二下學期就應開始，并逐步強化提高，最終達到應考要求。在此就自己日常教學中的經(jīng)驗淺談如何提高中學生英語寫作能力，最終達到"All roads lead to Rome "的目的。
一、 掌握寫作技能，知道該怎樣動手。
寫作和其他筆頭練習，如造句、填空、改錯等有根本的區(qū)別。寫作要求表達清楚而完整的思想，主要目的是提高學生用英語表達思想的能力，寫作涉及的問題很多，除了語言各方面的問題外，還有思想內(nèi)容和所用材料、組織條理、書寫格式等，都需要仔細考慮，認真對待。
1、 掌握各種體裁文章格式
�。�1） 記敘文（Narration）
這是最普遍、最基本的一種文體。寫作中應遵循以下幾點�！�1〉交待要素，即人、時、地、事。〈2〉按事件發(fā)生的先后順序敘述完整、具體�！�3〉要重點突出，目的明確。記敘文所記的都是過去發(fā)生的事，原則上通常用過去時態(tài)寫。
（2） 說明文(Exposition)、描寫文(Description)
這是英文常見的兩種文體，以解說和描述為主要表達方式。
�。�3） 日記 (Diary)
這是把自己當天生活中經(jīng)歷的有意義的事以及見聞或感受記錄下來的書面形式。文體自由，通常用第一人稱寫。
格式如下：
a. Oct 26 , 1999 Wednesday Fine
It is two months since I began this diary…….
b. Friday May 1st Cloudy
Today is May Day ……
(注意：常用以表示天氣的詞有Fine, Cloudy, Rainy, Windy, Snow等)
(4)書信（letters）
一般分為私人信函（Personal letters）和正式信函（Business letters）。英文書信從信封到正文，其格式與漢語有許多不同。書信由以下幾個部分構(gòu)成：
a. 信頭（Heading）
寄信人地址和寫信日期，寫在信封右上角，地址由小到大。
例：NO. 19 Middle School
320 DenShan Road
NanChang, JiangXi
China, 330006
August 28 2000
b. 信內(nèi)地址（Inside address）
收信人姓名、地址在左上方，位置比信頭低一至二行。私人信件一般不寫信內(nèi)地址。
c. 稱呼（Greeting/Salution）
d. 正文（Body）
e. 結(jié)束語（Ending）
f. 簽名（Signature）
(5)通知和便條（Notice , Note）
一般至少有口頭通知、書面通知兩種形式，至少包括3項內(nèi)容：1、時間，2、地點，3、活動內(nèi)容。
便條一般有留言條，請假條。特點是：格式簡單，開門見山，三言兩語。
例如：
a. Attention, please. I have something to tell you……
b. Notice
All the League Members are requested to meet in classroom 403 on Monday(Sep. 25th) at 5:00 to discuss the sports meeting.
c. TELEPHONE MESSAGE
From: LiLei To: Tom
Date: Sep. 19th Time: 8:00 a.m.
Message: Please go to the museum with LiLei tomorrow at 9:00 by bus.
(6)其它
除上述常見文體外，還有補全對話，電話對話，尋物啟事等。
學生要掌握上述文體格式，尤其是考試常用文體，如書信、日記、通知、記敘文、留言條等。
2．從基本句型、詞組入手，完成文章。
任何文章都由句子組成，句子又由詞組、基本句型構(gòu)成。掌握好詞組、基本句型，再配上合適的時態(tài)，一篇文章就基本完成。這是幾年教學實踐中獲得的'切實可行的方法。
初三作文以《初中英語復習指導》72頁一篇文章為例。
"12月21日是星期天，天氣晴朗。上午9：00你在去看電影的路上遇到一位外賓。他不知道去郵局怎么走，顯得很著急。你走上前告訴他怎么走，他很感激。雖然你看電影遲到了，但你并不介意，你為能用英語與外國人交談感到高興。字數(shù)40-60個。"
首先，根據(jù)題目信息，可列出下列短語：
December 21st, on my way to the cinema, at 9:00,
meet a foreign visitor, go over, get to the post office, look worried,
thank you, be late for the film, be glad, talk with, in English
有了這些短語，再配上正確的時態(tài)與文章格式，此篇書面表達就一蹴而就。
e.g.
December 21st , Sunday Fine
When I was on my way to the cinema at 9:00. I met a foreign visitor. He didn’t know how to get to the post office. He looked worried. So I went over and told him the way. He said "Thank you" to me. I was late for the film, but I didn’t mind. I’m glad that I can talk with a foreigner in English.
高三作文以《高考常用題型解題經(jīng)典1000例》362頁一篇文章為例。
"有一批要到中國投資（invest）的外國企業(yè)家在我國某城市參觀考察。假定你是接待人員，要向外賓們簡要介紹這個城市的概況，請你用英語寫一篇100詞左右的發(fā)言稿，包括以下幾點內(nèi)容：
1、 這是一座新興的現(xiàn)代化城市，建于本世紀80年代初。
2、 海陸空交通便利，又有一條與北京相連的高速公路（freeway）正式啟用。
3、 自然資源（resources）豐富，電力能源充足。
4、 社會次序良好，政府多方面支持外國投資者。
一拿到題，大部分學生一定會愣住，怎么辦？別急，列出信息中的"信息"，問題可迎刃而解。
詞組有：ladies and gentleman, a new modern city, set up,
the early 1980’s, by air, by sea, by land, another freeway, be used,
connect with, be rich in, natural resources, energy resources,
support foreign visitors.
詞組列出后，判斷體裁是發(fā)言稿，可用一般現(xiàn)在時來書寫，把句子組合一番后，文章即可大體成型。
e.g.
Ladies and Gentleman,
Welcome to our city. Now let me introduce our city to you. Our city is a new modern city. It was set up in the early 1980’s, but it has been developing rapidly. From here you can travel to anywhere by sea, by air or by land. Recently another freeway connected with Beijing has started being used. The places around our city are rich in natural resources . And we have enough supply of electricity and energy resources. The public is very nice. Besides the government of our country and our city support foreign investors in many ways. We except more and more foreign friends to invest in our city.
請你仔細看看，考試得分要素就是那些關(guān)鍵詞組、句型。因此書面表達要從詞組、句型訓練入手，強化基礎(chǔ)知識。
二、 多讀、多背好文章、范文。
"熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟"，英語文章也是如此。平時多讀多杯背好文章、好句子、諺語、俗語，寫書面表達十會起到畫龍點睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身邊。
e.g.
(1) Proverbs:
Do in Rome as Romans do.
East or west, home is best.
Rome was not built in a day.
Home is where the heart is.
(摘自《英語閱讀訓練》第二冊上29頁)
(2)Useful structure
a. It is time for sb. to do sth. (初中英語第三冊lesson 10)
b. I would like to…… (初中英語第三冊lesson 12)
c. be used to…… （高中英語第二冊上lesson 7）
d. It is + adj. + to do sth. (高中英語第二冊上lesson 11)
e. It takes sb. some time/ some money to do sth.
(高中英語第二冊上lesson 38)
(3)Good sentences
a. Thank you for teaching us so well. (初中英語第三冊lesson 1)
b. Best wishes for Teachers’ Day. (初中英語第三冊lesson 4)
c. It’s really nice of you . (初中英語第三冊lesson 18)
d. I hope everything goes well. (初中英語第三冊lesson 30)
e. We don’t think there is anything of interest in your pictures.
(高中英語第二冊上lesson 2)
f. The problem is that 300 people are dying each day from illness caused by smoking. (高中英語第二冊上lesson 6)
(4)Good examples:
Hello, everyone. I have something to tell you. It is Sunday tomorrow. We’re going to visit the Monkey Island. There we can see the animals and we’ll climb the hill. We will go there by bus. Let’s meet at half past seven at school gate. We’ll have lunch at the Monkey Island. So please bring some food with you. That’s all. Thank you.
(摘自《初中英語復習指導》80頁)
"熟能生巧"這是古訓，同樣適用于英語寫作。在平時學習中多留意，多收集素材，寫作時就不會手忙腳亂，無從下手。只要你能堅持多讀、多背好句子，好文章，便可輕松寫出滿意的文章。
三、 親自實踐，動手寫作。
"臨淵羨魚，不如歸而結(jié)網(wǎng)"。如果僅僅掌握了寫作技巧，熟背了大量文章，不親自動手實踐還是不行，沒有一成不變的文章讓你照搬。
動手寫作，好處有二。第一練字，可寫出一手干凈，整潔漂亮的handwriting; 第二可查錯補缺，只有通過練習才能知道自己的不足與缺陷，便于老師、同學幫你修改、訂正。畢竟，說和寫是兩碼事。
一星期至少要練寫一篇，糾正之后抄寫于固定的書面表達練習本上。這樣日積月累，考前只要翻翻自己的"作文本"，即可胸有成竹，full of confidence. 這個習慣一定要養(yǎng)成，對學生會有很大幫助。
四、 注重語言環(huán)境的使用。
英語畢竟不同于中文，有它特定的語言環(huán)境及特點，有些詞還有歷史典故或特殊含義，作為英語學習者要特別注意這方面問題。例如：表示"我是李雷"，日常用語表達為"I’m LiLei.", 電話用語則為"This is LiLei speaking." ; John Bull 指英國人，Uncle Sam則是美國人的代名詞。
一些放于特定環(huán)境下的習語：
e.g.
1. You look the picture of health,（您看起來身體健康）
2. black tea 指的是紅茶而非黑茶）
3. big apple 是New York 的代名詞
4. Centigrade(C)指攝氏度，F(xiàn)ahreheit(F)指華氏，兩者之間有區(qū)別。
5. B.C.指公元前，A.D.指公元。
6. VOA指美國之音，BBC是英國廣博公司。
7. American Indian指印第安人而非印度人。
再如，寫一篇人物簡介，介紹馬克·吐溫。那么，你必須了解他是美國19世紀最著名的作家之一，馬克·吐溫是其筆名，他寫過很多小說，著名的有《湯姆索耶歷險記》，深受全世界讀者喜愛，Mark Twain, Tom Sawyer 也是你必須掌握的知識。
這個環(huán)節(jié)不能忽視，否則寫出的文章不地道，甚至會產(chǎn)生歧義。
總之，英語書面表達能力差是大多數(shù)學生普遍存在的問題，但這種能力在日益激烈的競爭中又尤為重要。每個學生要根據(jù)自己實際情況，按照本文講述的方法去做，堅持不懈，持之以恒，一定會有所收獲。
There is a will, there is a way.
淺談中學生英語寫作能力的培養(yǎng)與提高論文 篇2
摘要：英語寫作能力是英語綜合能力的一種體現(xiàn)。新課標對寫作能力的要求也比以前提高了，寫作成了檢測英語綜合能力的重要手段之一。隨著近年來英語中考寫作的比例越來越大，如何在教學中培養(yǎng)和提高初中生的英語書面表達能力已日漸成為初中英語教學的一個新課題。
關(guān)鍵詞：初中英語寫作
英語書面表達是當前初中英語教學中一項重要的任務，它是對學生語言基礎(chǔ)知識、語言組織能力及書寫能力的綜合考查，其分值在中考試卷中占有相當大的比重。然而，目前初中英語的書面表達相對滯后，學生的寫作水平提高甚微。這就要求學生在平時的學習中除了要掌握扎實的英語基礎(chǔ)知識外，還要注重語言的運用和交際，同時還要注重書寫規(guī)范、工整。因此作為一名英語教師，我們就必須在平時的英語教學中多提醒學生積累英語詞匯，有意識地讓學生逐步接受英語表達的思維方式，久而久之，學生才能寫出地道的英語，并逐步強化提高，最終達到要求。因此本文僅就如何培養(yǎng)和提高學生寫作能力的問題進行探討以期找到解決問題的有效途徑。
一、培養(yǎng)語感能力，夯實基礎(chǔ)
1、初中學生學習英語處于初始階段，是初學者，他們對語言的感知極為有限，因此我在課堂的教學中給學生放錄音材料時，除了放有關(guān)課文內(nèi)容的對話、語段給學生，讓學生模仿地道的語音、語調(diào)，培養(yǎng)語感、語流外,還在課外時間組織“英語角”“英語興趣小組”,通過廣播聽短劇,看原聲英語電影等途徑來增加聽力的訓練，培養(yǎng)語言學習興趣，發(fā)展語言運用技能。
2、在課堂教學過程中,教師應堅持“盡量使用英語，適當利用母語”的教學原則，以減少學生對母語的依賴和母語對英語教學的負遷移。在教學過程中，我盡量使用英語講課，為使初學者聽明白，理解我所講的，就適當?shù)慕柚┲w語言，以便讓他們更好的進行模仿。通過對學生視聽覺的刺激，有效提高學生英語理解能力的培養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學生利用英語思維的習慣。
3、課堂聽寫訓練也是培養(yǎng)學生寫作能力的一種有效方法。我的方法是由易到難，先聽寫單詞、短語、句子，最后進入聽寫語段、語篇。整個初中3年就這樣循序漸進，由淺到深。聽寫的語速也由慢到快，句子中詞與詞之間能連讀的，我就連讀，有意識地訓練學生的聽力理解。通過聽寫練習，不僅能夠培養(yǎng)學生的語感、聽力和記憶能力，還能培養(yǎng)學生的寫作能力。
二、合理的組句成段練習
基本句型及其擴句作為訓練寫作的根本是至關(guān)重要的，但要表達連貫的思想，只有零亂的句子是不夠的'，還需要把句子有機地組合，無論是敘述、描寫還是說明，都應選擇最有效的、最易于理解的、最能表現(xiàn)內(nèi)容的方式來組合段落，做到該先說的先說，該后說的后說，一層層、一步步有條不紊地進行。這樣過渡詞和連接詞的使用就顯得尤為重要。 我?guī)椭鷮W生整理一些常用的關(guān)聯(lián)詞：first，secondly，aboveall，intheend，and，besides，aswellas，notonly，butalso，either，or，sothat，inorderthat，asaresult，soasto，surely，infact，allinall，inaword，finallyandsoon。加上了這些啟、承、轉(zhuǎn)、合的關(guān)聯(lián)詞，使表達更為自然和通順。
三、運用適合綱要的經(jīng)典句子，結(jié)合習作要求出色地完成寫作任務
學生在掌握了一定詞匯，形成遣詞造句的基本能力后，完成一篇要求不算高的習作是完全可以做到的。初中英語寫作一般只要求在80個詞左右，也就是八到九個句子。加上習作都有要點提示，學生完成起來不是很費力。在平時的訓練中，如果我們對階段性的話題進行反復正規(guī)的訓練，讓學生把握所寫話題的寫作綱要以及相關(guān)的重點句型，這樣他們的寫作能力會有很大程度的提高。以八年級上學期為例：教材分“青少年生活（Teenagelife）”和“自然與環(huán)境（Natureandenviron－ment）”兩大模塊六個單元，牽涉到Friends、Schoollife、Adayout、Wildanimals、Bird-watchers和Nat－uraldisasters六個話題。教師不可能在學期一開始就要求學生來寫這六個話題的作文。較有效的方法是：在學過一個單元后，就教會學生寫本單元話題作文的方法。在學習第二個單元時，每隔兩天要求學生獨立寫一次上個單元的作文。這樣學第三單元時，學生要把第一和第二單元的習作進行隔日訓練。如此反復，只要教師有執(zhí)著的精神去要求學生寫，并給學生寫過的進行提高性的評講，一學期下來，學到最后一個單元時，學生對前面的幾個單元的話題已經(jīng)寫了好多遍了。還有什么樣的學生寫不好一篇只有幾十個詞的英語習作呢。我們英語教材中的一些范文的詞數(shù)都有好幾百。我們不要求學生寫那么多，只要求他們學會其中的一些經(jīng)典句子就可以了。他們完全可以把這些句子用到考試中可能遇到的類似的習作中去的。當然，把握好各個話題的綱要，根據(jù)話題的不同部分運用所學過的句子來組織語言，從而完成寫作也是很重要的。比如在寫Friends這個話題時，要把握appearance、personality和abilities等綱要。寫Myidealschool時要把握schooltime、schoollunch、subjects、facilities和after-schoolactivites等綱要。對應綱要的重點句型當然要記住，學生多次寫了，他們肯定會記住的，像描寫after-schoolactivities的句子：Therearelotsofclubsandaf－ter-schoolactivites、Weonlyhavehalfanhourofhomeworktodoeveryday、學生不止一次地寫，會有很深的印象，當然也會記得住的。
總之，寫作培養(yǎng)與提高不是孤立的、單一的，進行訓練就能夠達到的。聽、說、讀、寫之間是相互依賴的、相互促進的關(guān)系。培養(yǎng)英語寫作能力需要與聽、說、讀、寫訓練同步進行。只有在平時的教學活動中不斷進行綜合訓練、持之以恒，學生的協(xié)作能力才能得到切實有效的培養(yǎng)與提高。
參考文獻：
[1]英語課程標準[M]、
[2]中小學英語教學研究[M]、
[3]任務型教學法[M]、
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