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怎樣處理教師與學(xué)生的關(guān)系
處理教師與學(xué)生的關(guān)系是教育過(guò)程中的一個(gè)重要問(wèn)題。以下是小編整理的怎樣處理教師與學(xué)生的關(guān)系，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
怎樣處理教師與學(xué)生的關(guān)系
班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，在這個(gè)體系中，教師與學(xué)生的相互作用是一種互動(dòng)的關(guān)系，對(duì)班集體建設(shè)具有舉足輕重的影響。而班主任與中學(xué)生之間的關(guān)系對(duì)班集體的影響更為直接，影響力更強(qiáng)。有資料表明：一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，與老師相處的時(shí)間超過(guò)與父母相處時(shí)間的兩倍；而老師的人際交往，則有80%是與學(xué)生的交往。這種朝夕相伴的生活，如果沒(méi)有和諧的師生關(guān)系，沒(méi)有師生之間的相互理解和相互信任，班主任工作便更難以收效。那么，怎樣才能建立和諧的師生關(guān)系呢？第一、建立良好的第一印象。 第一印象是中學(xué)生對(duì)老師的第一次最深刻、最清晰的直觀感覺(jué)，它將長(zhǎng)時(shí)間地鐫刻在學(xué)生的心目中。每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，對(duì)一個(gè)新的集體、新的老師都會(huì)產(chǎn)生某種渴望，渴望得到老師的關(guān)注和理解，渴望自己在新的集體中能占有滿意的“角色”。因此，班主任給中學(xué)生的第一印象如何，能否點(diǎn)燃他們心靈深處的希望之火，將對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響。當(dāng)然，由于班主任的個(gè)人素質(zhì)不同，教育風(fēng)格各異，建立良好的第一印象的方法也不盡相同。可以知識(shí)淵博見長(zhǎng)，可以風(fēng)趣幽默取勝，也可以親切和藹感人。第二、逐步加深師生感情。中學(xué)生對(duì)班主任的第一印象并不是一成不變的，它會(huì)隨著師生交往的不斷加深繼續(xù)保持和發(fā)展，也會(huì)逐漸淡化以至轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵在于班主任的思想、心理品質(zhì)和工作水平。班主任要得到學(xué)生的信任，就要悉心深入地了解學(xué)生，盡可能與他們打成一片，年輕教師更可以充分利用與學(xué)生年齡差距小的優(yōu)勢(shì)，與他們交心，做他們的“知心朋友”。第三、尊重和信任中學(xué)生。每一位中學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的思想，雖然有些思想并不成熟，而老師的職責(zé)就是要走入他們的內(nèi)心深處，把他們的某些不成熟的思想轉(zhuǎn)變與班級(jí)發(fā)展相協(xié)調(diào)的和諧因素，同時(shí)尊重他們的人格和各種想法，給他們一個(gè)可以陳述自己想法的空間。因此，尊重和信任中學(xué)生是班主任與全體中學(xué)生建立相互信任、相互尊重的親密關(guān)系的基礎(chǔ)，這對(duì)創(chuàng)造融洽的心理氣氛起著關(guān)鍵性作用。只有你首先尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你，從而建立起和諧的師生關(guān)系。人的情感，具有調(diào)節(jié)行為的功能。并且，人的情感從來(lái)就不是單向交流的，它具有信息反饋的功能。在中學(xué)班集體形成的過(guò)程中，班主任的態(tài)度和情感會(huì)引起中學(xué)生的情感反應(yīng)，而中學(xué)生相應(yīng)的態(tài)度和行為又反過(guò)來(lái)影響班主任。雙方的相互影響伴隨著師生關(guān)系的始終。這就表明，班主任的良好行為表現(xiàn)，滿足了中學(xué)生的求知欲、受尊重等社會(huì)性的需要，必然會(huì)引起中學(xué)生肯定性的情感體驗(yàn)，從而有利于中學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和班集體建設(shè)。第四、學(xué)會(huì)期待。班主任對(duì)學(xué)生期待的力度影響著全體學(xué)生的情感、認(rèn)識(shí)和思維。因此，班主任有責(zé)任檢查自己對(duì)每位同學(xué)的期待是否良好可行。良好可行的期待具有以下四個(gè)特點(diǎn)。其一，可行性要強(qiáng)，要符合實(shí)際情況，如校情、班情和中學(xué)生的身心特點(diǎn)等；其二，針對(duì)性要強(qiáng)，即針對(duì)不同類型的中學(xué)生和不同的事件選擇行之有效的期待方式；其三，盡可能與中學(xué)生家長(zhǎng)的期待聯(lián)系一致起來(lái)，避免中學(xué)生產(chǎn)生無(wú)所適從的心理壓力；其四，對(duì)班集體而言，注意提出對(duì)整體的期待，并力圖將個(gè)體期待與群體期待聯(lián)系起來(lái)。這樣，處于這個(gè)班集體的同學(xué)就比較珍視班級(jí)融洽的心理氣氛，從而有利于形成優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
良好、和諧的師生關(guān)系不僅有利于學(xué)生的身心發(fā)展，給學(xué)生一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，更可以讓老師在一個(gè)輕松和諧的工作環(huán)境中處理班級(jí)事務(wù)，利于師生兩方面的發(fā)展，更利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展，從而可以事半功倍
怎樣處理教師與學(xué)生的關(guān)系
1、熱愛學(xué)生。
熱愛學(xué)生是處理師生關(guān)系的基礎(chǔ)和根本出發(fā)點(diǎn)，教師在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中把學(xué)生的成長(zhǎng)放在第一位，關(guān)愛每一位學(xué)生，是高尚師德的具體表現(xiàn)。
2、尊重學(xué)生。
是教師建立師生間平等關(guān)系的表現(xiàn)。在師生平等的交往關(guān)系中，教師的愛才是真愛，教師的愛才能夠?qū)崿F(xiàn)。
3、了解學(xué)生。
了解學(xué)生是教師熱愛學(xué)生的起點(diǎn)，是教師進(jìn)行教育的前提。也是教師公平地評(píng)價(jià)學(xué)生的需要。
4、公平公正地對(duì)待學(xué)生。
教師的愛是面向一切學(xué)生的，學(xué)生所需要的愛也是沒(méi)有差別的，因而公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，就是教師的愛給予每一個(gè)學(xué)生的保證。
5、嚴(yán)格要求學(xué)生。
在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師行為要符合教育教學(xué)的要求，學(xué)生的行為也要符合教育教學(xué)的是要求。在教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格要求自己，也嚴(yán)格要求學(xué)生。
良好的師生關(guān)系不僅是順利完成教學(xué)任務(wù)的必要手段，而且是師生在教育教學(xué)活動(dòng)中的價(jià)值、生命意義的具體體現(xiàn)。
怎樣處理教師與學(xué)生的關(guān)系
1、尊重學(xué)生：
教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和意見，避免使用侮辱性或歧視性的語(yǔ)言。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該尊重教師的權(quán)威和指導(dǎo)。
2、建立信任：
教師應(yīng)該與學(xué)生建立信任關(guān)系，讓學(xué)生感到被關(guān)心和重視。教師應(yīng)該遵守承諾，保護(hù)學(xué)生的隱私，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和建議。
3、關(guān)注學(xué)生的需求：
教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，盡可能提供個(gè)性化的教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該了解自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，并積極尋求幫助和支持。
4、鼓勵(lì)合作：
教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見，并積極參與課堂討論和活動(dòng)。
5、公正評(píng)價(jià)：
教師應(yīng)該公正評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)，避免主觀偏見和歧視。學(xué)生也應(yīng)該了解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和過(guò)程，并積極尋求反饋和建議。
6、建立良好的師生關(guān)系：
教師應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生的背景和經(jīng)歷，并盡可能提供支持和幫助。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該尊重教師的付出和努力，積極配合教學(xué)工作。
總之，處理教師與學(xué)生的關(guān)系需要雙方的共同努力和配合。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，建立信任和良好的師生關(guān)系；學(xué)生也應(yīng)該尊重教師的工作和付出，積極參與教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程。只有這樣，才能建立良好的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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