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凝心聚力 良性競(jìng)爭(zhēng) 名牌效應(yīng)
班主任工作總結(jié) ——凝心聚力 良性競(jìng)爭(zhēng) 名牌效應(yīng) 工作數(shù)十載，深感班主任工作紛繁復(fù)雜，班級(jí)工作千頭萬緒。如何管理好班級(jí)，使班級(jí)正常地開展工作？在實(shí)際工作中我認(rèn)為應(yīng)從日常管理著手做好班級(jí)工作。所謂管理就是一個(gè)人或一部分人指揮、組織、協(xié)調(diào)更多的活動(dòng)。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說，管理就是以班主任和以班主任為核心的班委會(huì)指揮、組織、協(xié)調(diào)全班學(xué)生的活動(dòng)。那么班主任及班委會(huì)如何組織協(xié)調(diào)全體學(xué)生活動(dòng)，從而使班級(jí)管理取得良好的效益呢？現(xiàn)就在工作中的體會(huì)談幾點(diǎn)個(gè)人看法。第一，班級(jí)管理要有一種團(tuán)結(jié)向上的凝聚力。開學(xué)伊始，我首先要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的，并以此開展專題班會(huì)使學(xué)生統(tǒng)一思想，努力向?qū)W生介紹新時(shí)期需要具有開拓精神，創(chuàng)造性全能性高素質(zhì)的人才，同時(shí)開展第二課堂經(jīng)常介紹有關(guān)名人的事跡，激勵(lì)他們有一種上進(jìn)心，并在上進(jìn)心的驅(qū)使下努力學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，拓寬視野，懂得必需趁年輕時(shí)抓緊學(xué)習(xí)，因勢(shì)利導(dǎo)地提出“永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一”的班訓(xùn)。這樣班級(jí)求學(xué)上進(jìn)成風(fēng)，學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，樹立了學(xué)習(xí)的志向。第二，班級(jí)管理要培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感并在此基礎(chǔ)上引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。初中生尤其是初一剛剛由小學(xué)進(jìn)入初中，年齡偏小，天性活潑好動(dòng)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是隨意性較大、自律性不高。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象，我利用班會(huì)課適時(shí)地教育學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)為班級(jí)爭(zhēng)光。在“永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一”的班訓(xùn)激勵(lì)下，讓學(xué)生討論如何使班訓(xùn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，進(jìn)而使學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)親身感受到每個(gè)人都是班集體一員，都要為這個(gè)集體作出貢獻(xiàn)，同時(shí)還經(jīng)常性地學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，多開展集體活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，讓學(xué)生時(shí)刻都銘記集體。這樣整個(gè)班級(jí)就沖滿活力，也為班級(jí)引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)創(chuàng)造了條件。對(duì)于引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我采取的措施是班干輪換，每學(xué)期改選班干部，為優(yōu)秀者提供廣闊的舞臺(tái)。輪換使干部有危機(jī)感，使同學(xué)有競(jìng)爭(zhēng)性。同時(shí)全班分四組，每組也實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)，具體辦法是實(shí)行量化評(píng)分（評(píng)分細(xì)則包括作業(yè)完成情況、遵紀(jì)守法、好人好事等十多個(gè)方面），一周一累計(jì)一揭曉，優(yōu)勝的小組實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，班級(jí)出現(xiàn)了以上進(jìn)為榮的“百舸爭(zhēng)流”的良好風(fēng)尚，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)使班級(jí)達(dá)到“不教而教”的境界，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中自律性得到提高。第三，班級(jí)要有培養(yǎng)“名牌效益”的意識(shí)。個(gè)體的上進(jìn)心在集體的發(fā)展中加強(qiáng)，集體的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)給個(gè)體的上進(jìn)心以成功的歡愉。全班六十多學(xué)生，不可能每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一樣，不可避免地有優(yōu)、中、差三等。在注重差等生轉(zhuǎn)化，中等生扶持的同時(shí)，不能忘記對(duì)優(yōu)等實(shí)行“名牌效益”。讓其走出班級(jí)，走出校園，每月評(píng)選班級(jí)之星（評(píng)選辦法包括平時(shí)考試成績(jī)，各類競(jìng)賽、遵紀(jì)守法等多方面），榜樣的力量是無窮的，這樣學(xué)生在潛移默化中有種向上的動(dòng)力，我還經(jīng)常性地在班級(jí)召開有關(guān)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的主題班會(huì)，讓那些榜樣現(xiàn)身說法，介紹他們成功的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行熱情的鼓勵(lì)，幫助其他學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確定今后努力的目標(biāo)。這樣全班同學(xué)形成你追我趕的局面，讓“名牌”產(chǎn)生“領(lǐng)頭羊”作用，讓“名牌”產(chǎn)生輻射作用，促使班級(jí)學(xué)生全面素質(zhì)的共同提高�？傊�，班級(jí)工作千頭萬緒，要做的事情紛繁復(fù)雜，只要有一顆愛心，沒有管理不好的班級(jí)。【凝心聚力 良性競(jìng)爭(zhēng) 名牌效應(yīng)】相關(guān)文章：
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