要重視對“優(yōu)秀生”的思想教育

 

班主任做思想工作習慣于將精力集中到“差生”身上，而往往忽略對“優(yōu)秀生”的思想教育，認為“優(yōu)秀生”學習好，其它方面沒必要“多操心”，總是以自豪的心情看待他們的優(yōu)點和長處，不大注意他們的缺點和不足。我的體會是，對“優(yōu)秀生”的思想教育不僅不能忽視，而且在某種意義上講，還需要給予特別的重視。“優(yōu)秀生”通常富于進取精神，學習刻苦勤奮，具有強烈的求知欲和濃厚的學習興趣。他們能自覺地克服學習中的困難，堅持學習，并形成自己的一套學習方法。由于成績優(yōu)秀，他們聽到的多是贊譽之辭，得到的是家長和老師的寵愛，看到的是同學們羨慕的目光，久而久之，便目空一切，看不起一般同學，對集體自私消極，精神上又極脆弱，缺乏經(jīng)受挫折的意志品格，一旦遇到困難、曲折，很容易氣餒，甚至頹廢。

有一次，我發(fā)現(xiàn)班中新轉來的一名成績比較優(yōu)異的學生情緒很不穩(wěn)定。通過與該生交談及家訪，了解到他不適合我校的環(huán)境，他認為電工一中的老師不如原來學校的老師“愛他”，因為沒專設小灶輔導他學習，沒特別關心他。對老師們“一碗水端平”的做法，他想不通。甚至當老師表揚學習進步的同學沒提到他的名字，他都覺得被輕視了，難以忍受。我耐心地對他進行幫助教育，使他懂得了在校的每個學生都有受教育的權利和獲得榮譽的平等機會，作為一個真正的優(yōu)秀學生，應該學會取他人之長補自己之短，懂得在人格上尊重別人。正因為是“優(yōu)秀生”，老師才更加嚴格地要求，才會提出更高的標準。經(jīng)過幾次反復，他想通了，以前的優(yōu)越感逐漸消除了，并開始積極協(xié)助老師做班級工作，熱情幫助后進生，不僅在學習上名列前茅，在其它方面也表現(xiàn)很好。可見，重視和加強對“優(yōu)秀生”的思想教育，既是教師應盡的職責，也是他們健康成長的迫切需要。

實踐使我體會到，對“優(yōu)秀生”進行思想教育，要針對他們的心理和行為特點，著重抓好以下三個方面：

１．教育他們正確對待自己�！皟�(yōu)秀生”由于學習成績好一般都有優(yōu)越感，所以要幫助和引導他們正確認識自己，對待自己。既要看到自己學習上的優(yōu)勢，又要看到自己其它方面的不足。教育他們認識到“山外青山樓外樓”，在班級、學校是學習尖子，在全區(qū)、全市就不一定是尖子。在浩瀚的知識海洋中，自己那點兒成績更是微不足道的。從而使他們消除優(yōu)越感，在任何情況下都謙虛謹慎，積極進齲。

２．教育他們樹立全面發(fā)展的觀點。學習成績優(yōu)異的學生，一般都把精力集中到學習上，不太重視其它方面的發(fā)展，所以要教育他們充分認識社會主義現(xiàn)代化建設需要的是“四有”人才，努力使自己做到德智體美勞全面發(fā)展。

３．教育他們增強集體觀念。學習成績優(yōu)異的學生多數(shù)只顧刻苦學習，而不關心集體，不愿參加集體活動，集體觀念淡漠，所以要采取一定措施培養(yǎng)和增強他們的集體意識、集體觀念。

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