賞識每一個孩子

在實施素質(zhì)教育的今天，如何體現(xiàn)以人為本，是每個孩子都能相信自己，獲取成功，是我們的追求。賞識每個孩子都能成功，是教育的核心。

本學期，我擔任二、五年級品德課，在課堂教學中，我注意學生差異，因材施教，鼓勵孩子樹立自信心，相信自己是最棒的，相信自己一定能成功。一天，我在二一班上品德課，依據(jù)課文內(nèi)容，《我愛家鄉(xiāng)山和水》，引導學生觀察圖畫，學唱家鄉(xiāng)戲。這時，一個女孩子舉手說她會唱豫劇穆桂英掛帥選段-----《轅門外三聲炮如同雷震》，當她上到講臺上時，一句也不會唱了，此時，有的學生說她是逞能、臭美，不會唱就下來唄！見此狀，我故裝鎮(zhèn)定說：“誰說她不會唱，因為她會唱的段子太多了，現(xiàn)在想挑選最拿手的段子，相信她一定能成功！不信你們看”。說完，我就哼起豫劇調(diào)子，打著手勢，這個女孩就跟著唱了起來，并做起了動作，雖然她唱得不太著調(diào)，但我鼓勵她，說她唱得多好真是豫劇大師馬金風老師的弟子，同時，全班為她 響起了熱烈的掌聲。這時，有同學提議揚婷同學也會唱家鄉(xiāng)戲，當我讓她唱時，卻不見了人影。誰知她嚇得蹲在桌下了，因為她平時不愛說話。此時，我走到她桌前，把她扶起來說：“你不用在桌下練習，這多難受，咱們一塊上講臺唱吧，我相信你一定能唱好！”于是，我拉著她的手，走上講臺，哼起了曲劇調(diào)子，她也不再膽怯了，為大家演唱曲劇《抬花轎》選段，班里又響起了一陣掌聲。經(jīng)過這次演唱，這兩個女孩的學習積極性也提高了。上課比以前遵守紀律，發(fā)言的次數(shù)也多了，見了老師和同學也敢打招呼了。

我在擔任二年級品德課教學中，發(fā)現(xiàn)有的孩子有較強的自律能力，而有的孩子經(jīng)常不遵守紀律，出現(xiàn)這樣那樣的問題，然而，每一個孩子都有自己的長處，我注意發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并以此為契機，督促、引導他們不斷進步。如：二二班郭一鳴同學，個子高。頭腦也特別聰明，但卻管不住自己，經(jīng)常違反紀律。一次，我在打掃學校的廁所，洗抹廁所產(chǎn)生墻壁，算是開展保先活動以來，自己所做的一點兒奉獻，但男廁所總是有男同胞陸續(xù)進入，沒法入內(nèi)，正犯愁時，郭一鳴同學來了，高興地問：“老師，男廁所打掃了嗎？讓我去拖吧！”當時，我很感動。第二天上品德課，我就在班上表揚了他，鼓勵他在其他方面也多努力，并和班主任協(xié)商，讓他當了小組長。近一段來，這個孩子懂事多了，不像以前那樣亂說亂動了。

總之，賞識是孩子精神生命中不可缺少的陽光，是孩子心靈舒展、張揚個性、放飛理想的基石。在教育教學工作中，賞識孩子，尊重孩子的人格，讓每個孩子都有自信心，都能抬起頭來走路，是教育成功的關(guān)鍵。

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