“留言?xún)?cè)”——愛(ài)你沒(méi)商量

    為了方便大家民主參與班級(jí)管理，我決定在班上設(shè)置一本留言?xún)?cè)，讓對(duì)班級(jí)管理有意見(jiàn)和建議的學(xué)生在上面留言，可以不留姓名。滿(mǎn)以為大家會(huì)積極參加幫我出謀劃策，可是一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了，留言?xún)?cè)上竟然一片空白，我的心涼了半截�？赡苁菦](méi)有開(kāi)好頭吧，我自我安慰著，內(nèi)心卻盼望著奇跡發(fā)生。
    當(dāng)然，我不能坐以待斃，我決定做第一個(gè)留言的人。我在第一頁(yè)工整地寫(xiě)道：最近，打掃教室走廊的值日生工作有點(diǎn)馬虎，在走廊上經(jīng)常可以看到紙屑，希望值日生能夠注意及時(shí)打掃，并隨時(shí)保持走廊的干凈。署名：劉。
    同時(shí)，為了提高影響力，我利用班會(huì)課的時(shí)間在班上宣布，并繼續(xù)強(qiáng)調(diào)：希望大家積極參加班級(jí)管理，積極提意見(jiàn)和建議。
    但是又是幾天過(guò)去了，上面除了我寫(xiě)那句獨(dú)家留言，其余依然沒(méi)有。同時(shí)，我還注意到走廊衛(wèi)生打掃剛開(kāi)始說(shuō)的三天還可以，可是第四天就又開(kāi)始馬虎了。
    于是，我找到負(fù)責(zé)走廊值日的幾個(gè)學(xué)生，再次強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真值日。室外總算能夠正常干凈了，但留言?xún)?cè)上依然只有那么一句。
    我問(wèn)大家究竟為什么，起初個(gè)個(gè)沉默不語(yǔ)，好久沒(méi)有人說(shuō)話。我說(shuō)：“你們盡管說(shuō)嘛，是什么原因？我絕對(duì)不怪你們！”大家這才陸陸續(xù)續(xù)講了出來(lái)，原來(lái)，初一時(shí)，有的班級(jí)也設(shè)置了留言?xún)?cè)，也有不少人提了意見(jiàn)和建議，但是基本作為擺設(shè)，幾乎很少采納，提了不太中聽(tīng)的意見(jiàn)甚至?xí)�遭到老師的批評(píng)，很多好的建議都得不到落實(shí)，大家彼此都已經(jīng)失去了興趣。是啊，怪不得大家沒(méi)有積極性，誰(shuí)愿意再受一次傷害呢？也難怪走廊打掃的人那么懶散。
    為了增強(qiáng)大家對(duì)留言?xún)?cè)的信心，我宣布了幾條決定：一、歡迎每一個(gè)學(xué)生提出意見(jiàn)和建議，不管是有用的還是沒(méi)有用的；二、對(duì)于能夠提出合理化的建議的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)；三、對(duì)于合理化并且可行的建議堅(jiān)決采納；四、請(qǐng)大家共同監(jiān)督，包括監(jiān)督我（班主任）是否真正執(zhí)行前幾條。
    第二天，本子上就有了兩條建議。分別是“希望老師放晚學(xué)不要太晚。署名：李霞�！焙汀跋Ｍ麛�(shù)學(xué)老師上課把字寫(xiě)大一點(diǎn)。署名：張兵�！笨吹竭@兩條建議，我一陣高興，可能學(xué)生在考驗(yàn)我了，我絕不能讓學(xué)生失望。分析一下，兩條都很合理也能夠執(zhí)行，于是我都采納了，分別找到了相應(yīng)的教師。并自掏腰包買(mǎi)了兩個(gè)精美的本子，寫(xiě)上“班級(jí)管理積極參與獎(jiǎng)”，并特自蓋上學(xué)校的公章在班會(huì)課上鄭重獎(jiǎng)給了提建議的那兩個(gè)學(xué)生。
    這一招真管用，之后，留言?xún)?cè)上就開(kāi)始有新的留言，并且每天都有好幾條。
    留言?xún)?cè)的成功開(kāi)張，讓我意識(shí)到：要想讓學(xué)生在留言?xún)?cè)上留言，就必須讓學(xué)生信任留言?xún)?cè)。而要讓學(xué)生信任留言?xún)?cè)，最關(guān)鍵的是班主任必須拿出實(shí)際行動(dòng)，必須不折不扣履行對(duì)學(xué)生的承諾。其實(shí)，設(shè)置留言?xún)?cè)僅僅是讓學(xué)生參與班級(jí)管理的某種形式而已，實(shí)際上學(xué)生參與班級(jí)管理的形式很多，但不管什么形式，都要落實(shí)到行動(dòng)上去，千萬(wàn)不能僅僅流于形式，否則再好的措施也沒(méi)有用。
    一波三折的留言?xún)?cè)總算正常有學(xué)生在上面留言了。
    我欣喜地看到上面記錄了一條條學(xué)生的留言——前天：12條，昨天：15條，今天：10條……
    如果細(xì)致看一下上面的內(nèi)容，絕對(duì)可以說(shuō)豐富多彩。有提給學(xué)生的，如“我希望我們班的同學(xué)，在下課不要站在樓梯口，那樣阻擋別人下樓”，“我希望同學(xué)走路時(shí)，不要蹦蹦跳跳發(fā)出大的聲音”……有提給老師的，如“我希望老師宣布一下：每晚的值日生必須一同離開(kāi)教室，不許任何人提前走。因?yàn)橛腥嗣看味纪祽�，瞎掃一下，便匆匆溜走”，“我希望劉老師能調(diào)一下座位，好嗎？”……但是，也有不和諧的聲音，有些學(xué)生借此漫罵他人，出現(xiàn)了許多粗話臟話，如“請(qǐng)邰小俊同學(xué)不要血口噴人，閉上你的狗嘴”等。
    應(yīng)該講，留言?xún)?cè)上的內(nèi)容很多，也確實(shí)有許多留言反映了問(wèn)題，提出了好的建議，有的針對(duì)班級(jí)管理，有的針對(duì)同學(xué)的言行舉止，有針對(duì)集體的，有針對(duì)個(gè)人的，方方面面范圍很廣，如果憑我班主任一個(gè)人去處理的話，恐怕每天處理那么多信息也得不到及時(shí)。
    于是，我利用班會(huì)就這個(gè)問(wèn)題開(kāi)了一個(gè)班會(huì)。
    形式：讀留言、評(píng)留言、談設(shè)想。
    首先，我把留言?xún)?cè)上的每一條留言一條條地讀，一條條的分析，如果留言指出了班級(jí)管理或者學(xué)生的問(wèn)題，那么我就重點(diǎn)表?yè)P(yáng)一下寫(xiě)留言的學(xué)生。大家參與的積極性非常高。
    其次，指出了其中一些問(wèn)題：第一、有些學(xué)生喜歡把別人寫(xiě)他的壞話用膠帶紙撕去；第二、有些學(xué)生在提意見(jiàn)或者建議時(shí)用了不少粗話臟話。就第一個(gè)問(wèn)題，我談了改進(jìn)的方法，寫(xiě)下來(lái)的話一般不要擦去，如果指出的是某學(xué)生的毛病，如果他真的改了話，可以在后面加上一條改了的留言；就第二個(gè)問(wèn)題，我明確規(guī)定，以后不允許使用粗話、臟話。
    最后，我向大家提出了一個(gè)建議：如何能夠使留言?xún)?cè)發(fā)揮最大、最及時(shí)的作用呢？不如，大家在寫(xiě)留言的時(shí)候，不妨先看看別人的留言，一方面讓自己寫(xiě)留言不致于重復(fù)，更主要的如果有針對(duì)自己的可以對(duì)照自己改正自己的行為，對(duì)于那些沒(méi)有寫(xiě)留言的學(xué)生也要經(jīng)�？戳粞�?xún)?cè)。而我肯定是每天必看的，同時(shí)我會(huì)推薦其他各位老師也經(jīng)常來(lái)看看。這樣，才能使留言?xún)?cè)發(fā)揮最大作用。大家紛紛表示贊同。之后，留言?xún)?cè)的使用更加頻繁了，不久，一個(gè)本子用完了。于是我又準(zhǔn)備了第二個(gè)本子：同樣，在首頁(yè)，我認(rèn)真地寫(xiě)上“請(qǐng)大家暢所欲言，可以針對(duì)班級(jí)集體管理或者老師、學(xué)生個(gè)人提任何意見(jiàn)或者建議，不過(guò)用語(yǔ)要文明。劉”。
    就這樣，留言?xún)?cè)就在全班級(jí)真正流動(dòng)起來(lái)了，不光是學(xué)生就連老師都經(jīng)常從中得到不少好的啟發(fā)、幫助，隨著留言?xún)?cè)的流通，大家參與班級(jí)管理的熱情更加高漲，彼此都有了監(jiān)督的意識(shí)，大家自身的素質(zhì)也一天天在彼此真誠(chéng)的監(jiān)督之下潛移默化提高了許多，就連一向自以為是的鄧友林的行為舉止也收斂很多了，辦公室里我們班老師談?wù)撟疃嗟囊彩橇粞詢(xún)?cè)�？梢哉f(shuō)，留言?xún)?cè)已經(jīng)與我班分不開(kāi)了。
    留言?xún)?cè)在班級(jí)里成功流動(dòng)，并充分發(fā)揮了作用，又讓我意識(shí)到：任何一個(gè)好的班級(jí)管理措施能否真正發(fā)揮作用還要看后期的管理，如果僅僅開(kāi)了一個(gè)好頭，而對(duì)后期管理松懈的話，那么將前功盡棄。而管理的關(guān)鍵就要看思想，看理念，管理單純靠班主任一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓全體學(xué)生都參與管理。而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵就取決于你采取的措施能否本著班級(jí)的利益，本著為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
    讓我收益匪淺的留言?xún)?cè)啊，我要對(duì)你說(shuō)一聲——愛(ài)你沒(méi)商量。

 

【“留言?xún)?cè)”——愛(ài)你沒(méi)商量】相關(guān)文章：

“愛(ài)你沒(méi)商量”08-17

細(xì)節(jié)描寫(xiě)，愛(ài)你沒(méi)商量08-16

愛(ài)你沒(méi)商量還是愛(ài)你不容易08-15

愛(ài)到?jīng)]商量作文05-31

愛(ài)到?jīng)]商量作文08-14

畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)留言大全08-17

大學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)留言08-21

愛(ài)到?jīng)]商量作文6篇05-14

第十二冊(cè)《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》資料（一）（二）（三）08-16

告你沒(méi)商量——校園傷害案件管窺08-17