国产在线导航,欧美日本中文,黄色在线观看网站永久免费乱码,chinese国产在线视频,亚洲欧洲第一视频,天天做人人爱夜夜爽2020毛片,亚洲欧美中文字幕在线网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>班主任論文>低年級(jí)班級(jí)管理探索

低年級(jí)班級(jí)管理探索

時(shí)間:2022-08-08 10:15:11 班主任論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

低年級(jí)班級(jí)管理探索

    班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是建設(shè)有凝聚力的班集體的核心人物。我擔(dān)任低年級(jí)班主任多年,對(duì)低年級(jí)班級(jí)管理進(jìn)行了一些探索與實(shí)踐。
    一、選擇最佳教育時(shí)機(jī)
  學(xué)生都有一種相對(duì)的心理平衡狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生原有的心理平衡被打破的時(shí)候,正是他最容易接受教育的時(shí)候,也就是教育的最佳時(shí)機(jī)。比如犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,在周圍一片批評(píng)聲中,他原有的心理平衡被打破,就是教育他的最佳時(shí)機(jī)。教師若能善于發(fā)現(xiàn)他的積極因素,一分為二教育點(diǎn)撥,往往會(huì)收到意想不到的成效。記得我教二年級(jí)時(shí),曾碰到個(gè)叫李嘉勝的學(xué)生。別看他年紀(jì)小,調(diào)皮搗蛋起來花樣百出。他父母對(duì)他也是無計(jì)可施。
  一天,十多個(gè)同學(xué)不約而同地向我“告狀”,“李嘉勝上課打同學(xué),老師很生氣地批評(píng)了他!甭犃藢W(xué)生們的“告狀”,心想該怎樣教育這個(gè)孩子呢?正在這個(gè)時(shí)候,只見李嘉勝同學(xué)低著頭,紅著臉走進(jìn)辦公室,來到我面前說:“郭老師,對(duì)不起,我剛才上形體課表現(xiàn)不好,被老師批評(píng)了!闭f完,他帶著被挨批的心理,戒備地等待著我的訓(xùn)斥。我想教育的機(jī)會(huì)來了。我微笑著對(duì)等待著批評(píng)的李嘉勝說:“嘉勝,我發(fā)現(xiàn)你有一個(gè)大優(yōu)點(diǎn)!彼麘岩傻赝,然后把頭扭一扭!澳銥槭裁锤嬖V我你被老師批評(píng)的事?”我溫和地問。“因?yàn)閯偛派险n我打同學(xué),做得不對(duì)!蔽荫R上指出“這就是老師發(fā)現(xiàn)你的大優(yōu)點(diǎn)。能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,承認(rèn)自己的錯(cuò)誤!甭犃宋业脑,這孩子抵抗的情緒沒有了,在我的循循誘導(dǎo)之下,他向我保證決心用實(shí)際行動(dòng)來上好每一節(jié)課。

  二、讓孩子們生活在希望之中
  每個(gè)學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力,關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。鄒邵然是個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度很差的孩子,起初的幾次作業(yè)馬虎、潦草得難以入目。學(xué)習(xí)不好,紀(jì)律不好,所有的科任老師都不喜歡他。他的母親曾對(duì)我說:“我的兒子就是這樣,你對(duì)他要嚴(yán)格些,對(duì)他別太客氣!蔽椅⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭。有一次寫作本交上來了,我批閱著他的作文,字體不端正,作業(yè)本不清潔……可是,認(rèn)真看了幾遍后發(fā)現(xiàn)他寫的作文語句通順,還能用上一些恰當(dāng)?shù)脑~語。我在他的作文本上蓋上了醒目的“優(yōu)”字并寫上了“寫得很好!加油!”。在作文評(píng)講課上,我把他的作文當(dāng)作范文向全班宣讀。自此以后,我常找他談心,經(jīng)常鼓勵(lì)他,他的作業(yè)現(xiàn)在既正確又整潔,很少出現(xiàn)錯(cuò)誤。
  真正自暴自棄的學(xué)生是沒有的,只要老師不拋棄學(xué)生,學(xué)生是不會(huì)自我拋棄的。現(xiàn)在,我清楚地意識(shí)到,與其說是我的鼓勵(lì)使鄒邵然獲得了進(jìn)步,倒不如說是鄒邵然的進(jìn)步鼓勵(lì)了我,使我對(duì)教育轉(zhuǎn)變那些暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生充滿了信心!“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中!蔽蚁嘈胚@句話所起的巨大作用是不可抵擋的。

 

【低年級(jí)班級(jí)管理探索】相關(guān)文章:

低年級(jí)班級(jí)的管理08-17

低年級(jí)識(shí)字教學(xué)探索08-17

精細(xì)化班級(jí)管理實(shí)踐與探索08-17

構(gòu)建和諧班級(jí)的探索08-17

低年級(jí)學(xué)生語文發(fā)現(xiàn)能力的研究和探索08-17

小學(xué)班級(jí)管理心得當(dāng)好低年級(jí)班主任07-14

道教宮觀管理的實(shí)踐與探索08-15

道教宮觀管理的實(shí)踐與探索08-12

低年段有效課堂管理的探索08-23

“反班級(jí)型非正式群體”的探索08-17