班級(jí)管理“新策略”之我見(jiàn)

    眾所周知，優(yōu)秀的班主任應(yīng)當(dāng)十分重視對(duì)班級(jí)管理策略方面的研究。然而，策略必須時(shí)常創(chuàng)新才能有利于開(kāi)拓班級(jí)工作的新局面。本人結(jié)合班主任工作實(shí)際，談一談自己的班級(jí)管理新策略，敬請(qǐng)大家參考。
    一、形成民主競(jìng)爭(zhēng)的格局——兩套班委會(huì)輪流上崗
    在許多西方國(guó)家，歷來(lái)有執(zhí)政黨和在野黨之分，民主競(jìng)爭(zhēng)的氛圍相當(dāng)濃厚，這有利于國(guó)家的長(zhǎng)治久安和穩(wěn)定發(fā)展。班級(jí)管理也是如此，如果一套班委會(huì)長(zhǎng)期從事班級(jí)管理工作，必然會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，甚至有損于班級(jí)的良好形象。因此，我大膽對(duì)班委會(huì)進(jìn)行了改革，打破了“班干部終身制”的常規(guī)作法，又另外組建了一套新的班委會(huì)，其組成委員嚴(yán)格依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)從全體學(xué)生中選拔任用。正所謂“一山不能藏二虎。”當(dāng)然，兩套班委會(huì)也不能同時(shí)作用于班級(jí)管理，必須通過(guò)適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)才能“上崗執(zhí)政”。
    經(jīng)過(guò)仔細(xì)考察和民主選舉方式，班內(nèi)分別成立了以劉康為代表的班委會(huì)和以劉屹恒為代表的班委會(huì)，所有班委成員接受全班學(xué)生的監(jiān)督與考核。在每周的班隊(duì)會(huì)上，由執(zhí)政的班委會(huì)主持隊(duì)會(huì)內(nèi)容，歷數(shù)上周的班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展情況，班主任只起到旁觀(guān)點(diǎn)評(píng)的作用。這樣班主任把管理權(quán)利真正下放到學(xué)生手中，讓他們充分履行自身的職責(zé)，從而營(yíng)造了“自我管理”模式的良好局面。經(jīng)過(guò)大約兩周的實(shí)踐鍛煉，執(zhí)政的班委會(huì)成員必須“集體下課”一次，由另外一套班委會(huì)的成員來(lái)頂替其職責(zé)，繼續(xù)為老師和學(xué)生們服務(wù)。
    兩套班委會(huì)輪崗制度實(shí)施以來(lái)，班干部的責(zé)任心普遍有了提高，他們?yōu)榱私o老師和學(xué)生心目中留下良好的印象，為了獲得大家的好評(píng)，能夠從自身作起，從點(diǎn)滴小事做起，切實(shí)起到了模范帶頭作用。
    二、班務(wù)工作“化整為零”——黑板報(bào)細(xì)化為小組交替舉辦
    班務(wù)工作龐雜而瑣屑，有時(shí)采取“化整為零”的方式不失為上策。就拿黑板報(bào)這項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作來(lái)說(shuō)，學(xué)校歷來(lái)比較重視對(duì)班級(jí)黑板報(bào)的檢查和指導(dǎo)，每月要求各班級(jí)至少更換一次，每次都要有主題，力爭(zhēng)圖文并茂，有教育意義或啟發(fā)作用。以前，我都是把這樣一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)交給班內(nèi)最有實(shí)力的幾個(gè)學(xué)生手中，并且專(zhuān)門(mén)成立所謂的“黑板報(bào)小組”，目的是應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查之用。然而，這種作法只重視少數(shù)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，明顯排斥了其他學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，不利于全體學(xué)生發(fā)展。為了改變這種狀況，我把黑板報(bào)細(xì)化為小組交替舉辦，即每個(gè)小組每周辦一次，具體由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)選題選材，集中全體成員的智慧，做到分工明確，人人為辦黑板報(bào)出謀劃策。每周二的班隊(duì)會(huì)上，我都會(huì)專(zhuān)門(mén)擠出一定的時(shí)間讓同學(xué)們對(duì)黑板報(bào)進(jìn)行民主評(píng)議，實(shí)施量化考核。
    這種“化整為零”的全新黑板報(bào)舉辦方式贏(yíng)得了廣大學(xué)生、甚至家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，學(xué)生們個(gè)個(gè)奮勇當(dāng)先，積極主動(dòng)地為班級(jí)做貢獻(xiàn)。
    三、保證師生間的溝通與交流——備好“三箱一話(huà)”
   　師生之間要想取得融洽和諧的關(guān)系必須通過(guò)一定的紐帶起作用，這個(gè)紐帶我是由“三箱一話(huà)”機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
  　　所謂“三箱”，是指意見(jiàn)箱、建議箱和電子信箱。作為一名為人師表的班主任老師，應(yīng)當(dāng)有虛懷若谷的精神，有海納百川的氣度，否則不能稱(chēng)其為行家里手，只能說(shuō)是“門(mén)外漢”罷了。本學(xué)期，我為了加強(qiáng)與學(xué)生的信息交流，以“招標(biāo)”的方式積極發(fā)動(dòng)學(xué)生為意見(jiàn)箱和建議箱的設(shè)立提供便利物品。經(jīng)過(guò)再三挑選，最后我選中了課代表劉亞同學(xué)捐贈(zèng)的“兗生源”的奶箱子作為意見(jiàn)箱和建議箱，并且對(duì)它進(jìn)行了一下改造，把它懸掛在班里的顯眼位置，以便同學(xué)們“投稿”使用。改造以后的意見(jiàn)箱和建議箱其實(shí)是一對(duì)“連體嬰兒”，一左一右，各負(fù)其責(zé)，上面的鑰匙由我一人掌管。我每天都會(huì)抽空打開(kāi)它看一看，然后針對(duì)學(xué)生們所提到的各種問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解決。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試運(yùn)行，此舉極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，其中有不少學(xué)生對(duì)班級(jí)、對(duì)老師、對(duì)班干部提出了許多合理化建議，我大膽把它們采用到班級(jí)管理之中，收到了顯著的成效。
    目前，家里擁有電腦的學(xué)生家庭比較多，而且我也是一個(gè)比較喜歡上網(wǎng)的老師。我在雅虎網(wǎng)上申請(qǐng)了一個(gè)電子信箱，把它作為與學(xué)生或家長(zhǎng)交流的另一個(gè)重要途徑。收到學(xué)生或家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的電子郵件后，我都一一作出回復(fù)，直到他們滿(mǎn)意為止。
   　“一話(huà)”，指的是傳統(tǒng)的交流媒介——電話(huà)。它是一種多快好省的溝通方式，有些緊急情況打個(gè)電話(huà)就能及時(shí)解決，所以我把家庭電話(huà)、甚至手機(jī)號(hào)碼主動(dòng)地向?qū)W生們公布，這樣就可以與學(xué)生或家長(zhǎng)進(jìn)行直接交換信息了。
   “三箱一話(huà)”構(gòu)建了一套民主化、立體化的交流信息網(wǎng)絡(luò)，它是班級(jí)管理的好幫手，更是班主任工作的“三頭六臂”。如果把它科學(xué)合理地運(yùn)用到工作實(shí)踐中，必然有豐碩的回報(bào)。　
  　總之，班級(jí)管理是辛苦的、富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，同時(shí)又是充滿(mǎn)了育人的科學(xué)，它影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長(zhǎng)，甚至影響著孩子們一生的生活道路。幾年的班主任工作實(shí)踐告訴我，要成為一位合格的班主任，不僅需要認(rèn)清班主任的任務(wù)和職責(zé)，更重要的是要有一套正確高效的管理方法。

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