- 相關(guān)推薦
聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
生活是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂，是探索問(wèn)題的廣闊空間，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。把課堂知識(shí)深化于生活實(shí)際中，既能加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
如我教“小數(shù)的加、減法的計(jì)算”時(shí)，設(shè)計(jì)的練習(xí)形式就是：模擬商場(chǎng)購(gòu)物的活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂充滿生活氣息，讓學(xué)生在愉悅中獲取知識(shí)，并得到主動(dòng)發(fā)展。我把商場(chǎng)快報(bào)上的商品圖案和價(jià)格剪下來(lái)，當(dāng)作商品發(fā)到四人小組里，要求學(xué)生把課堂當(dāng)作超市，每人每次購(gòu)買(mǎi)兩件商品，并列出橫式、豎式，算出應(yīng)付的錢(qián)數(shù)。比一比，誰(shuí)購(gòu)買(mǎi)的商品最多，誰(shuí)就是超級(jí)大贏家。想不想?yún)⒓�？這一下，學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，人人躍躍欲試。還沒(méi)等我發(fā)號(hào)令，學(xué)生們就爭(zhēng)先恐后地從桌面上的商品圖案中選購(gòu)自己喜歡的物品，計(jì)算著應(yīng)付的錢(qián)數(shù)。大約十分鐘后，我檢查結(jié)果，小數(shù)加法計(jì)算，最多的寫(xiě)了二十多道，寫(xiě)了15道的是大多數(shù)，最少的寫(xiě)了5道。我表?yè)P(yáng)了學(xué)生，并評(píng)出超級(jí)大贏家，學(xué)生們興奮得很，要求再來(lái)。我說(shuō)，換一種方法好嗎？請(qǐng)你選兩種商品，比較這兩種商品的價(jià)格，那種貴或那種便宜？要算出貴多少或便宜多少？用什么方法算呢？你能行嗎？學(xué)生又興奮起來(lái)，從桌面上你挑我選地拿著商品圖案，開(kāi)始了小數(shù)減法的計(jì)算。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)�！庇捎谖野褜W(xué)習(xí)小數(shù)加、減法的計(jì)算與生活的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，整節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生都學(xué)得主動(dòng)，在愉悅快樂(lè)之中學(xué)到了知識(shí)，學(xué)習(xí)效果很好。新大綱指出:“要引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用……，逐步培養(yǎng)學(xué)生這方面的興趣、意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力�！睌�(shù)學(xué)源于生活，又用于生活，這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，使學(xué)生在不知不覺(jué)中感悟了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，也使學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)得到發(fā)展。學(xué)生練習(xí)的效果好，正確率高。達(dá)到了預(yù)期的效果。
【聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展】相關(guān)文章：
聯(lián)系生活實(shí)際 實(shí)踐發(fā)展創(chuàng)新08-17
如何聯(lián)系生活實(shí)際促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)08-20
聯(lián)系生活實(shí)際 注重創(chuàng)新發(fā)展08-17
聯(lián)系生活實(shí)際，提高課堂教學(xué)效率08-17
教學(xué)中密切聯(lián)系生活實(shí)際的探索08-24
貼近生活、聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)能力08-17
[思品論文]聯(lián)系生活實(shí)際切忌空談理論08-17
聯(lián)系實(shí)際 讀中理解08-17