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高段數(shù)學(xué)中開展“主題式（研究性）復(fù)習(xí)”的實踐與研究
【內(nèi)容提要】為了改變當(dāng)前數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中存在的點式化、割裂化、機械化、形式化、統(tǒng)一化和封閉化的不良傾向，我們在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中大膽地開展了“主題式（研究性復(fù)習(xí)）的研究。通過采用科學(xué)制標(biāo)策略、優(yōu)化主題策略、學(xué)案導(dǎo)學(xué)策略、困難求助策略、情感和諧策略、情緒穩(wěn)定策略、主體參與策略、多元互動策略、層遞推進策略、協(xié)商理解策略、反思調(diào)控策略、隱性分層策略、合作研究策略、任務(wù)申報策略、合理評價策略等，優(yōu)化了主題式復(fù)習(xí)模式：創(chuàng)設(shè)情景，提煉主題→自主探究，分析主題→討論交流，解決主題→總結(jié)反思，提升主題→推廣應(yīng)用，延伸拓展，從而取得了良好的教育教學(xué)效果。
一、問題提出
1、案例舉隅
下面是第十二冊“平面圖形的特征與計算（組合計算）”總復(fù)習(xí)課堂教學(xué)實錄片斷：
師：說出下面這些圖形的名稱、特征、周長和面積的計算公式（課本第124頁）。
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