引進改編牛津英語教材實現英語教材多樣化

1999學年起，上海市部分中小學將使用由上海中小學課程教材改革委員會引進、改編的牛津英語教材。本文將引進、改編和使用牛津英語教材的情況及這套教材的特點作一簡要介紹。

一、引進、改編牛津英語教材的過程

我國外語教育近年來有了很大發(fā)展，但還不能適應改革開放的需要。國務院副總理李嵐清針對我國中小學外語教育的狀況，多次強調要加快外語教學改革的步伐，全面提高外語教學質量，以確保更多更好地培養(yǎng)大批外語人才。

國家教育部根據李嵐清同志的指示，采取了一系列有力措施，如實行外語教材“一綱多本”；與國外知名出版社合作編寫外語教材；引進和借鑒海外優(yōu)秀外語教材等。1997年下半年，原國家教育委員會了解到英國牛津大學出版社愿意為提高我國英語教學水平作貢獻的愿望，同意引進該社為非英語國家編寫并正在香港等地使用的英語教材進行改編。國家教育部有關部門領導建議上海、江蘇兩地分別與牛津大學出版社合作改編上述教材，供我國開放城市和發(fā)達地區(qū)的學校使用，上海改編本為10年制版，以小學三年級為起點；江蘇改編本為8年制版，以小學五年級為起點。

上海市教育委員會和上海中小學課程教材改革委員會認真研究了國家教育部的建議，感到這是建設上海一流外語教育的良好機遇。上海的外語教育特別是英語教育曾經在我國長期領先。1988年開始的上海中小學課程教材改革，改變了過分強調語言知識特別是語法結構、忽視語言交際功能的"結構式"英語教學體系，建立了以提高聽、說、讀、寫交際功能為目標，以語言知識、語法結構為輔助的"結構—功能"體系，幾年來取得了顯著成效，中學生英語水平和交際能力有很明顯的提高。再引進牛津教材，將對進一步提高上海的英語教育水平起積極的作用。

1997年底，市教委和市課改委決定，在第二期課改工程中引進牛津大學出版社在香港部分學校使用的英語教材進行改編，編出一套自小學三年級至高中三年級共10年的英語教材，并部署于1999年秋季開學時即在一定范圍的中小學進行牛津英語改編本的試驗。這樣，連同上海一期課改中由上海外國語大學和上海市教委教研室編寫、現正在本市中小學普遍使用的英語教材，上海便有了兩套英語教材。這是市教委和市課改委為實現英語教材多樣化，培養(yǎng)多層次、多規(guī)格英語人才，全面提高上海英語教學質量的有力舉措之一。

為了解香港原版牛津英語教材的教學情況，以利于教材的改編工作，上海在1998年初選擇了本市向陽小學、世界外國語小學、位育初級中學、建青實驗學校和市三女中等5所學校進行原版教材的教學試驗，以提供第一手資料，供改編組參考。這5校開始試驗牛津原版英語教材和本市正在改編牛津英語教材、要實現英語教材多樣化的信息，引發(fā)了一批區(qū)縣和中小學向往改革英語教育、提高英語教育質量的極大的積極性。1998年下半年，徐匯、閘北等區(qū)在多年實踐和較充分醞釀的基礎上提出在全區(qū)小學一年級試驗開設英語活動課的設想，得到市教委支持，市課改委決定進一步引進低年段的牛津英語教材進行改編，供小學一、二年級使用。在一、二年級英語活動課基礎上，三年級將仍使用同樣教材。預計這些學生的英語學習基礎、能力和習慣等將比一、二年級沒有英語學習基礎的學生要好。由此，上海改編的牛津英語教材又出現了以小學一年級為起點的品種，使上海改編的牛津英語教材形成"一套教材、兩個起點"的格局。

至1999年6月，經過與各區(qū)縣、學校協商，按"志愿參加，師生同意，領導得力，教師較強"的原則，1999年秋開始的試驗學校已經確定。為保證改編教材試驗工作的順利實施，決定由上海中小學課程教材改革委員會辦公室和牛津大學出版社合作，在上海設立"上海牛津語言教學培訓中心"，進行師資培訓、課題研究和測評研究等項目的合作研究。

二、牛津英語改編本簡介

牛津大學出版社是在世界英語教材出版方面的幾家著名出版社之一。辦在香港的牛津大學出版社（中國）有限公司是出版適用于香港及其它地區(qū)各年級英語教材的專業(yè)出版社。

上海引進改編的原版本就是牛津大學出版社為香港編寫的教材。原版教材中小學合計11冊：小學是六年制的《On Target》，共6冊；初中是《Oxford Junior English 》， 共3 冊；高中是《OxfordCertif icate English》，共2冊。改編本將原版本11年的教材作適當壓縮處理，改編為10年，供上海等地區(qū)的小學三年級起開設英語使用。1999年秋先出版小學一、三年級和初、高中起始年級的第一學期教材。

牛津英語教材的編寫體系為"building blocks "（模塊建筑體系），學生是英語學習的主體。通過教學，使學生的語言概念、語言實踐活動和語言能力在原有的"模塊"基礎上得到拓寬和加深，持續(xù)發(fā)展。教材十分重視鼓勵學生學習使用規(guī)范的英語，在各種情景中積極參與“任務”和“活動”，從而體現語言學習的激勵性、工具性和交際性功能。

這套教材的特點是：（1）趣味性強，生動形象，圖文并茂，教學內容時代感強。（2）起步高，容量大，信息多。（3）語言地道，編排科學，復現率高。（4）重視能力培養(yǎng)，尤其是重視以語言為工具，解決專項任務（如調查，采訪等）的運用能力。（5）配套齊。除教學參考資料外，還有學生練習冊、語法訓練冊、錄音、錄像、光盤、掛圖等多種輔助教材。（6）地方特色強。根據以上特點，改編本基本上保留了原教材的特色，但對過重的“港味”，如以廣東話為基礎的人名、地名、圖片等，進行了適當的刪或改。同時，根據小學、初中、高中的不同年級要求，結合本地情況，增加了兒歌、對話、閱讀材料等項目或內容。

下面分幾個年段進行介紹。

1.小學牛津英語教材（改編本）。

牛津教材原版《On Target》是一套專為3—5年級的小學生設計的教材。第一冊共有4個"module"，每一個"module"分成若干個"unit"，但都圍繞一個主題；每個"unit"都編有各種各樣的活動，以激發(fā)學生主動學習的精神。課本編寫中有兩份"Student's self assessment sheet"和"project"，供學生練習。

《On Target》的語言材料很貼近學生的日常生活，語句簡短易學，符合這一階段小學生學習與認知的特點，不論單詞、句子、對話、兒歌還是小故事，都能讓學生感到親切，容易上口，而且馬上就能在日常中運用。

《On Target》的語法教學不是單純從語法的角度來編寫句型，而是將語法融于貼近學生日常生活之中，通過課堂訓練使學生在無意之中學習掌握語法知識。如學習動詞has時，教材上是通過介紹自己的朋友而引出的。課文中并不說出朋友的名字，而是描述朋友的高矮、胖瘦及所穿的衣服，讓同學猜。如有位學生這樣描述他的朋友："She is tall.She is thin.She has a white blouse.Who is she? "當同學幾乎把班中所有的瘦高個的女孩都猜遍了，還沒有猜出時，最后他公布的答案竟是老師。這樣的設計既使語法現象多次反復出現，又促進學生用學到的知識來表達自己的思想、正確地運

用，有利于改變過去死記硬背學外語的狀況

  

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