信息時代帶來的思考

摘要：信息時代能我們帶來的思考，怎樣對待學(xué)生上網(wǎng)、打游戲的問題作的思考，本文希望從學(xué)生最喜歡的游戲出發(fā)，通過在游戲中對各種因素控制與教育達(dá)到教育的目的。

　　關(guān)鍵詞：游戲，學(xué)習(xí)，發(fā)展

　　一、 背景：

　　江澤民總書記在中央思想政治工作會議上強調(diào)：＂要重視和運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高時效性，擴大覆蓋面，增強影響力。＂

　　陶行知先生提倡在教育教學(xué)過程中：對學(xué)生要解放眼睛，解放雙手，解放頭腦，解放嘴，解放空間，解放時間。

　　隨著信息時代的到來，信息技術(shù)在人們生活中的比重日趨重要，只要用過計算機的人都知道那東西真方便，但是給我們帶來方便的同時也帶來了太大的挑戰(zhàn)，特別作為家長或老師更是如此，一方面要加強自身信息技術(shù)水平的提高；另一方面是網(wǎng)絡(luò)時代帶來的憂慮，以前是怕學(xué)生呆在游戲廳影響到學(xué)習(xí)成績，現(xiàn)在好了，游戲廳在一夜之間灰飛煙滅，但是網(wǎng)吧的興起給學(xué)生的誘惑不僅僅是網(wǎng)絡(luò)游戲，還有網(wǎng)絡(luò)聊天、論壇、網(wǎng)絡(luò)色情……，這些足也給了我們更多的思考。雖說好多網(wǎng)吧都明確標(biāo)明未成年人禁止入內(nèi)，但這是真的嗎？一則不合情理，因為未成年人才更應(yīng)該掌握這門先進(jìn)的技術(shù)，他們才是祖國的希望，我們不能給他封閉起來，網(wǎng)上的世界給他們的不僅是好玩，更會給他們帶來無限的開闊，樹立一個遠(yuǎn)大的志向；再則不準(zhǔn)成年人進(jìn)入，那老板們能保住生活嗎？特別是在一些比較不發(fā)展的地區(qū)，大多數(shù)成年人根本就一點不懂，就不喜歡玩這玩意兒，會玩的現(xiàn)在買一臺電腦也不是很貴，可能在辦公室或家里早就有了，那網(wǎng)吧的消費者不是學(xué)生還會是誰？所以說禁止是不可能的，也是不合理的。

　　正如學(xué)生所說，電腦高手大多是從游戲開始，的確是這樣啊，他們認(rèn)為老師不讓玩就是在違背個人發(fā)展規(guī)律，家長不讓玩那就是阻礙他們成才，再加之有的家長老師真的是自己不會，也不了解電腦是干什么用的，只聽人說是會影響學(xué)習(xí)成績的，完全是一種盲目的禁止，可能本來學(xué)生真的是在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)習(xí)，那這樣帶來的是什么呢？在孩子心中會怎樣看待我們？在這種情況下我們到底該怎么辦呢？

　　現(xiàn)在學(xué)校都在提倡啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，一個老師只有教出比自己更出色的學(xué)生才算是一個好老師，那不借助一些先進(jìn)的媒體我們能做到嗎？那學(xué)生想玩為何不讓他們玩?zhèn)�痛快，只要家長和老師們能給予正確的引導(dǎo)，信息時代不讓學(xué)生玩電腦是說不過去的，這么先進(jìn)的東西為什么就不能充分利用呢？

　　基于以上的思考，本人覺得利用學(xué)生最喜歡的游戲來正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能把電腦應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去，當(dāng)然在競賽中不是看學(xué)生玩游戲水平的高低，而重點是要放在引導(dǎo)過程，讓參賽不論輸贏都各有所獲，特別是對平時只知道在網(wǎng)吧娛樂的學(xué)生能真正明白學(xué)習(xí)的重要性，希望通過游戲能達(dá)到對學(xué)生的教育啟發(fā)作用。

　　二、 選擇游戲及選擇原因：

　　選擇游戲：帝國時代Ⅱ

　　原因：帝國時代Ⅱ講述的是一個國家從原始社會發(fā)展到帝國時代的過程，本游戲的優(yōu)點如下：

　�。薄� 從一個時代到另一個時代的升級以及各種設(shè)備的升級會很重要，級別的高低將會是決定輸贏的關(guān)鍵所在；培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神，明白落后就要挨打，在實際生活中，只有不斷的學(xué)習(xí)新知識，掌握新技術(shù)才是生存發(fā)展的最好方法。

　�。�、 受挫折后如何東山再起；事先就規(guī)定不準(zhǔn)趕盡殺絕，至少給對方保留一個農(nóng)民，并在一定時間之內(nèi)不準(zhǔn)進(jìn)攻，以使其有再起的機會，用于培養(yǎng)學(xué)生的挫折觀，只要不放棄，在哪兒倒下就在哪兒爬起。

　�。场� 資源的重要性；因為有第二條的規(guī)定，所以最后大多不是被對方打敗，而是因為資源耗盡認(rèn)輸，充分讓學(xué)生明白保護(hù)及保存資源的重要性，以此來增強保護(hù)環(huán)境意識。

　�。�、 從設(shè)計角度出發(fā)；激發(fā)學(xué)生的探索欲和求知欲，特別是針對一些自以為了不起的學(xué)生，讓他們明白自己只知道一點點皮毛而也，要想真正成為計算機高手還得從基礎(chǔ)的相關(guān)學(xué)科學(xué)起，培養(yǎng)邏輯思維能力和推斷能力。

　�。�、 速度的快慢及戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的時間緊迫感及表達(dá)組織能力，不管任何學(xué)科都是相通的，好的方法能在最短的時間之內(nèi)取得最好的成效，這就要在學(xué)習(xí)中學(xué)會自己動腦解決問題，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

　�。�、 幫助他人的重要性，在別人困難的時候幫助他人其實是在幫自己，同盟之間一定要會互幫互助，防止被敵人各個擊破。

　　三、 參加對象及方法：

　�。�、 全校學(xué)生自愿報名，這樣報名最極積的當(dāng)然也就是平時喜歡玩游戲的同學(xué)，利用這種方法也可以讓老師對學(xué)生的掌握更進(jìn)一層。

　�。病� 根據(jù)報名的學(xué)生的實際情況進(jìn)行先小組賽再決賽的辦法。

　　３、 要有人力保證能在最短時間內(nèi)排除各種機器故障；

　�。�、 控制好學(xué)生紀(jì)律，防止一片混亂。

　　四、 預(yù)期目標(biāo)：

　　通過玩游戲來讓學(xué)生明白幾點：

　�。薄� 要玩得好，必須要學(xué)得好，操作熟練，在玩游戲中最基本的就是對鼠標(biāo)及鍵盤的熟練程度以及反應(yīng)速度的快慢，而這些都是在平時的學(xué)習(xí)中鍛練而得的。

　�。病� 通過對各種游戲的介紹，讓學(xué)生在興奮的同時也明白一個道理——好游戲是永遠(yuǎn)玩不玩的，讓學(xué)生也有根據(jù)自己的意愿來編寫一游戲的想法，從編寫者的角度而激發(fā)學(xué)生的成就感及求知欲，因為寫游戲的前提是要有相當(dāng)好的數(shù)學(xué)邏輯能力及推理能力，而這些只是玩游戲是玩不出來的，現(xiàn)在處于最佳的學(xué)習(xí)階段，不應(yīng)該因游戲而耽誤了學(xué)習(xí)；

　�。�、 一般來講，喜歡玩游戲，而且操作熟練的同學(xué)大多是比較聰明的，只要能對他們因材施教，從實際行動中來說服他們，我們也是從學(xué)生時代過來的，想想學(xué)生最不喜歡聽到的就是這不準(zhǔn)那也不準(zhǔn)的說法，只要處理得好，相信這一批學(xué)生一定是一批相當(dāng)優(yōu)秀的人才。

　�。�、 能通過對少數(shù)同學(xué)的教育來感化更多的同學(xué)，在學(xué)校里形成一種好的學(xué)風(fēng)及校風(fēng)。

　�。怠� 最終讓學(xué)生明白在信息時代應(yīng)怎樣來對待“電腦”與“網(wǎng)絡(luò)”，怎樣把這些先進(jìn)的工具應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。

　　五、 總結(jié)：

　　為什么會輸？輸在什么地方？贏的為什么贏了？讓學(xué)生自己明白失敗的原因所在。對于此游戲輸贏，如果在保證速度的前提下不外乎幾種情況。

　　一是資源的爭取及利用；

　　二是有沒有計劃有效的打擊方案及根據(jù)對方的實際情況對兵種的優(yōu)化組合；

　　三是防守結(jié)合，保證后方資源的供應(yīng)是相當(dāng)重要的；

　　四是最重要的一點，有沒有與同盟有效地聯(lián)合起來，讓學(xué)生明白與他人合作的重要性，做人做事都不能只顧自己的眼前的發(fā)展，幫助他人其實是在幫自己。

　　總之，面對新的問題時，我們只有靜靜地思考解決方案，面對信息技術(shù)，只要能用好它，那么不論是誰，信息技術(shù)將會是其工作和學(xué)習(xí)的最好伙伴，讓我們共同努力來正確對待信息時代。