信息技術條件下“互動課堂”教學模式的構建及實踐

贛州市濱江第二小學    侯禮鑫

摘要：以人為本是現(xiàn)代教育的哲學基礎，建構主義是現(xiàn)代教學的理論支撐，信息技術是現(xiàn)代教學的制高點與突破口。課堂教學改革的核心是師生地位的正確定位，師生的新關系及信息技術的參與使課堂教學產(chǎn)生新風貌。教師、學生、信息（教學中可以傳送的一切語言文字、聲音、圖像、視頻，思想、情感、態(tài)度、價值觀等）是“互動課堂”教學的基本三要素。
素質(zhì)教育的深入及現(xiàn)代教育技術運用于教育，對傳統(tǒng)的教育教學思想、觀念、方法、方式、手段產(chǎn)生沖擊，并使傳統(tǒng)的教學模式發(fā)生巨變。信息技術參與教學使構建課堂教學新模式成為現(xiàn)實。
在實踐中逐步構建了“互動課堂”教學模式，摸索出了“互動課堂”教學的原則和“互動課堂”教學的特點，初步構建了“互動課堂”教學的主要環(huán)節(jié)。

關鍵詞：信息技術    互動課堂    構建與實踐

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