少兒美育亟待走出誤區(qū)

孩子的天性被壓抑
    每逢雙休日，在許多城市的大街小巷，總能看到一群群肩背畫夾、行色匆匆的孩子。5月30日，周六，上午 九時， 記者隨二年級小學生郭虹一同走進北京西城區(qū)一所校外美術(shù)輔導班。這個班有近三十個學生，年齡最小 的六歲，最大的十歲。
    “今天上人物素描課�！币晃豢此埔褜猛诵菽挲g的美術(shù)教師問道，“誰知道什么叫素描？”只見坐在最前 面的郭虹張著小嘴兒呆呆地看著老師，其他孩子也是一臉茫然。老師顯然知道這些幼小的學生不懂素描是什么 ，便接著講：“你們將來想成為畫家就必須學會畫素描。”這位老師隨即叫上一個學生作模特并告誡其他學生 從現(xiàn)在開始不要再畫兒童畫了。他指著幾幅專業(yè)畫家的素描范畫講，要準確畫出對象的形體、動態(tài)，不僅畫出 衣褶，還要畫出里面的結(jié)構(gòu)……從孩子開始東張西望和做起各種小動作不耐煩的樣子可以看出，他們聽不懂。 這時，來“陪讀”的郭虹的爸爸輕聲自語道：“現(xiàn)在教孩子畫素描是不是早了點兒？”這位家長轉(zhuǎn)而對記者說 ，讓孩子學畫是為了培養(yǎng)她的愛好，并沒想讓她將來就一定成畫家，可這種教法會使孩子越學越?jīng)]興趣。臨下 課，老師舉起一幅學生的“素描”批評道：“這幅畫的缺點是將衣服上的花朵畫得太突出，太夸張了�！逼鋵� 老師說的未必正確，因為兒童作畫的特點主要是憑直覺，而直覺中有一個很可貴的因素就是“錯覺”，這“錯 覺”里恰恰蘊含了超越客觀尺度的藝術(shù)真實。畢加索曾說過，我要用兒童的眼睛看世界，這也是許多畫家追求 的藝術(shù)境界，為什么在我們的少兒美術(shù)教育中要扼殺它呢？
    記者采訪了近百個正在各類美術(shù)班學畫的小學生，他們都上過或正在上石膏頭像寫生、人物素描、速寫和 國畫寫生�！澳銈兿矚g上這些課嗎？”“不喜歡”，“沒意思”。他們當中沒有一個人去過美術(shù)館，也從未上 過藝術(shù)欣賞課。老畫家、美術(shù)教育家王琦先生對此頗多感慨：“我到過許多國家，在參觀美術(shù)博物館時，幾乎 都能看到由老師引領的一隊隊中小學生。美育就是要通過教孩子欣賞好的藝術(shù)作品而懂得什么是美�！币晃恍� 學美術(shù)教師告訴記者，現(xiàn)在的美術(shù)統(tǒng)編教材，內(nèi)容單一，與學生的興趣脫節(jié)。另一位多年從事校外少兒美術(shù)輔 導的老師也坦言，喜歡畫畫本來是孩子的天性，可現(xiàn)在少兒美術(shù)教學的確存在“重技輕美”現(xiàn)象，使學生感到 枯燥，明知這樣教法不利于孩子綜合素質(zhì)的提高，但也無奈。
    硬向少年兒童灌注所謂專業(yè)知識，違背他們天真活潑的本性，強迫接受所謂的藝術(shù)技能，急于讓他們成為 “人才”，不但美術(shù)方面如此，在音樂、舞蹈、表演之類的教育中這也是通病�？纯次枧_上表演的孩子，舉止 常常拿腔拿調(diào)，一副“小大人”的模樣，大概就是這種教育的后果。
    家長抱有太多的功名心
    美學家王朝聞先生對記者談起一件事。大連一位家長帶著還未上學的孩子慕名找到他，求其為小孩擬出版 的畫集作序。王老婉拒，并坦誠地對他們講，現(xiàn)在學畫畫的孩子很多，但將來能成為畫家的僅是極少數(shù)。學畫 不是目的，是美育的過程。而對孩子過早胡吹亂捧會使其片面發(fā)展并助長功利之心。記者曾聽幾位家長聊起， “現(xiàn)在孩子們課業(yè)負擔都很重，為什么還要讓他們學畫畫？”“因為我那孩子打小就喜歡畫畫，想在這方面好 好培養(yǎng)他，望子成龍��！”“我看現(xiàn)在裝飾裝修很熱門兒，這一行需要懂點美術(shù)，想讓孩子將來也從事這類工 作。”“現(xiàn)在小學升初中、初中升高中都招收‘特長生’，讓小孩學畫是為以后升學做準備。”
    我想起了豐子愷先生的一段話：“我教藝術(shù)科……不求學生作直接有用之畫，但求涵養(yǎng)其愛美之心，能用 作畫一般的心來處理生活，對待人生，則生活美化，人世和平……”這正是藝術(shù)教育之于孩子最大的效用，可 是如今由于升學率等功利性因素的影響，少兒美育一接觸到實際便出現(xiàn)偏頗。
    在一所重點中學校門前，記者看到剛剛張榜公布的初中錄取藝術(shù)特長生專業(yè)測試后的入選名單，不時有家 長匆匆趕來在榜上搜尋自己孩子的名字。據(jù)該校教導處一位老師介紹，今年雖僅錄取四十五名特長生，卻有近 千人來應試�！澳�的孩子如果在哪次全國性少兒繪畫比賽中得獎，在招考藝術(shù)特長生時還可優(yōu)先考慮�！薄傲� 一”前后，記者在一些小學校、文化館和少年宮看到又有不少有關(guān)少兒繪畫比賽的通知。在各處報名點，許多 家長紛紛打聽參賽事宜，而最令他們關(guān)心的是參賽費和獎項。據(jù)聞，不少學生為盡快成名和其它目的而成了“ 參賽專業(yè)戶”。
    施教者不該唯利是圖
    據(jù)西南某省教育部門最近統(tǒng)計，十所小學的一千名小學生中業(yè)余從事藝術(shù)學習的占百分之九十五點三。另 據(jù)北京市美術(shù)教育學會一位負責人介紹，該市現(xiàn)有近兩萬名小學生在校外美術(shù)班（不含少年宮、文化館）學畫 。少兒藝術(shù)教育的火爆，使家長投入資金不菲，無疑也為一些人提供了創(chuàng)收的機會。記者對此做了一番調(diào)查。 四年級小學生王娟現(xiàn)在一家區(qū)屬文化館美術(shù)輔導班學素描，共十六課次，每課次一個半小時，學費一百六十元 ，外加紙張畫具費近五十元；她還學薩克斯管，十二課次共五百元。記者在某少年宮1998年下半年招生簡章上 看到，在兒童畫、繪畫、國畫、書法等課目后面，學費自二百八十八元至五百七十六元不等，每項還須交雜費 十元。家長們對此收費數(shù)額普遍認為“漲得夠狠的”。
    一位不愿透露姓名的美術(shù)教師為記者算了一筆賬，一教師若每月在一處教十六個課次，月收入就在千元以 上，這還不包括向?qū)W生推銷畫具紙張的進項，而且一人還可能兼課多處。北京市美術(shù)教育學會一位負責人也證 實，這不薄的收入吸引了一大批中小學包括部分大學的美術(shù)老師甚至還有非教師職業(yè)的美術(shù)工作者躋身此業(yè)。 據(jù)介紹，過去北京市美術(shù)教育學會還組織在各校外美術(shù)輔導班任課的教師定期進行教學觀摹和研討，但近些年 因缺少經(jīng)費，管理有所放松。北京市教委的一位同志對此也不無憂慮，因為教委只對少年宮負責，所以社會上 五花八門的各類美術(shù)輔導班便缺乏統(tǒng)一管理和規(guī)范，使教師優(yōu)劣難辨，教學質(zhì)量也參差不齊。
    中國美協(xié)兒童藝術(shù)委員會主任楊永青近日也請記者在媒體上幫助呼吁，少弄些少兒類書畫大賽。他認為社 會上有些人借繁榮少兒美術(shù)之名，搞有償競賽以牟利。不久前的所謂“全國少兒藝術(shù)大獎賽”的騙局被揭穿就 是一例。他還說，比賽搞多了，勢必加重學生和家長的心理和經(jīng)濟負擔，也會干擾正常的藝術(shù)教學活動，還會 誘使一些教師為爭名次獲獎項而對學生一味拔苗助長。
    少兒教育，應當是啟迪心智、培養(yǎng)愛心的教育，至于將來能否成才成家，那要看孩子日后的發(fā)展，由他們 自己決定。對大多數(shù)孩子來說，藝術(shù)不過是一種素養(yǎng)而已。當家長做老師的是不是該給孩子們更多的時間，讓 他們自由接觸大自然，欣賞各種容易接受的美，發(fā)揮自己的天性，珍惜可貴的童心，不要用技能束縛、擠壓他 們。如今的有些教育說是藝術(shù)教育，弄到最后，很可能培養(yǎng)出一群呆呆板板、功名心切、老氣橫秋、乏味單調(diào) 的所謂“人才”。

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