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淺談?dòng)泴?shí)作文教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題
淺談?dòng)泴?shí)作文教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題【內(nèi)容簡(jiǎn)介】從《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)》第六單元習(xí)作主題“父母的愛(ài)”作文精品課程研磨中關(guān)注記實(shí)作文的教學(xué)，從意識(shí)、素材、文風(fēng)、評(píng)價(jià)、德育等六個(gè)方面進(jìn)行闡述。
【關(guān)鍵詞】記實(shí)作文 教學(xué) 關(guān)注 闡述
前段時(shí)間，我和精品課程小組的其他成員針對(duì)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)》第六單元習(xí)作主題“父母的愛(ài)”進(jìn)行了一系列的研磨，從課前準(zhǔn)備、上課、課后反思、評(píng)課等方面著手，精品小組的成員各抒己見(jiàn)、獻(xiàn)言獻(xiàn)策，目的無(wú)非是為了一個(gè)“精”字而“斤斤計(jì)較”.在這次研磨過(guò)程中，每個(gè)成員都收獲了很多，我也不例外。在提升自己的教學(xué)能力之外，我對(duì)此次習(xí)作主題“父母的愛(ài)”從自己關(guān)注的視角作如下五個(gè)方面的闡述。
1.培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作意識(shí)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！蔽覈�(guó)古代教育家孔子也說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！睆�(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí)，首先要從培養(yǎng)習(xí)作興趣入手，讓學(xué)生不受文體、篇幅的限制，把自己的見(jiàn)聞、感受寫(xiě)出來(lái)。緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周?chē)娜嘶蚴隆⒕盎蛭镒鳛樽魑膬?nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生感到有一種表達(dá)的愿望，有一種沖動(dòng)想把自己想說(shuō)的意思表達(dá)出來(lái)。教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“口語(yǔ)交際”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把在交際中積累的語(yǔ)言材料、學(xué)到的表達(dá)方式，運(yùn)用到習(xí)作中去。在教學(xué)上可以采取各種方式啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)作文充滿(mǎn)興趣：可以設(shè)置情境，啟發(fā)想象；可以激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)和情感，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，引發(fā)寫(xiě)的沖動(dòng)；還可以引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，引起學(xué)生寫(xiě)的熱情和愿望。寫(xiě)的時(shí)候，重在把心中所想、所感寫(xiě)下來(lái)，讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)，感到寫(xiě)作就是對(duì)父母的傾吐，是件愉快的事情。
2.引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材。
學(xué)生習(xí)作中無(wú)話(huà)可說(shuō)常常是因?yàn)槠綍r(shí)素材積累不夠，想說(shuō)的話(huà)一大堆，但真要用文字表達(dá)出來(lái)就顯得“言之無(wú)物”.教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、想象、閱讀等方式積累素材。例如，要讓學(xué)生做生活中的有心人，逐步學(xué)會(huì)觀察生活。一是在習(xí)作教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的人和事，讓學(xué)生感到有很多東西可以寫(xiě)；二是在生活中隨時(shí)提醒學(xué)生：這件事是否也可以寫(xiě)到作文中呢？再如，習(xí)作的新意往往來(lái)自于作者對(duì)生活觀察的深度和獨(dú)特角度，教師要讓學(xué)生“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”,并通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)這種獨(dú)特感受。
3.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。
“我手寫(xiě)我心�！闭鎸�(shí)、具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導(dǎo)交流時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生如實(shí)表達(dá)。比如，寫(xiě)生活中的啟示，可以引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的生活中觀察尋找，并思考這件事情（或幾件事情）給自己什么樣的啟發(fā)。習(xí)作時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真話(huà)、寫(xiě)實(shí)話(huà)、寫(xiě)心里話(huà)，不寫(xiě)假話(huà)、空話(huà)和套話(huà)。在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)具體。此外，要讓學(xué)生用自己語(yǔ)言表達(dá)，提倡樸實(shí)、自然的語(yǔ)言風(fēng)格，教師可以通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)良好的文風(fēng)。
4.習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。
習(xí)作的交流評(píng)價(jià)重在鼓勵(lì)學(xué)生的習(xí)作熱情和興趣，教師在教學(xué)中要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生對(duì)自己充滿(mǎn)信心，始終以樂(lè)觀和愉悅的心情來(lái)寫(xiě)作文。要使學(xué)生堅(jiān)持不懈地自覺(jué)作文，最關(guān)鍵的是讓學(xué)生嘗到成功的喜悅。哪怕學(xué)生寫(xiě)得很不成功，也要給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，甚至把一些學(xué)困生的作文拿到課堂上宣讀，為他們作文中的優(yōu)點(diǎn)“喝彩”,哪怕只有一個(gè)詞用得生動(dòng)、一個(gè)句子寫(xiě)得好或一個(gè)地方有新意，也要為其叫好。
5.真誠(chéng)溝通中進(jìn)行德育滲透。
習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活、表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過(guò)習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。寫(xiě)完后把習(xí)作帶回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)，從而增進(jìn)了解，融洽關(guān)系，形成良好的家庭育人氛圍。這也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，為生活服務(wù)的具體體現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
�、佟读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)》（五年級(jí)上冊(cè)） 2005年6月第1版
�、谌私叹W(wǎng)小學(xué)語(yǔ)文
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